美丽的秋天教案

美丽的秋天教案漂亮的秋天教案1

教材分析

（重点与难点）

散文《秋天真漂亮》是一篇语言美丽、富有感情、布满想象的文学作品，它以秋季为背景，以秋风姐姐为线索，结合季节的特点，引导幼儿有目地的对大自然进行观看，给其感官上的刺激。运用拟人、比方的修辞手法来描述秋天的漂亮，生动而美丽地让孩子们感受文学作品的语言美、形式美和意境美。重点：观赏散文，理解散文中比方、拟人的修辞手法。难点：尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

幼儿基础分析

（力量、阅历基础）

依据抽样调查讨论分析：

学问：大班孩子对于秋季已经有了肯定的了解，如知道“秋季有哪些漂亮的颜色”“秋季是一个怎样的季节”“秋季有哪些变化”等。

力量：大班幼儿对散文的文学形式已经接触过，但是对于拟人、比方的修辞手法不能很好理解。

情感：对秋季美的感悟力量不深。

活动目标

1、观赏散文，理解散文中比方、拟人的修辞手法。

2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

3、萌发喜爱秋天的情感。

活动预备

（材料、环境、学问预备）

材料：1、PPT；

学问：大班孩子对于秋季已经有了肯定的了解。

一、初步感知散文

导入：你们觉得秋天是个怎样的季节？

过渡：秋天美在哪里，我们一起听一听。

二、观赏、理解散文

1、完整观赏，感受意境美。（播放视频）

提问：散文里说了些什么？秋风姐姐对着谁吹口气呢？

小结：“秋天，秋天，真漂亮。天高了！地宽了！乐得秋风姐姐到处处跑、、、、、、”

2、分段观赏，理解散文内容，感受语言美。

（1）结合课件，老师朗诵第三段。

提问1：秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？大树抖落的是真的.金蝴蝶、红蝴蝶和花蝴蝶吗？那是什么？

小结：“秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇呀摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。”

不是真蝴蝶，是飘落下来的树叶。

提问2：树叶抖落下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？

小结：孩子们，你们的想象力可真丰富呀！

提问3：妈妈说什么？为什么树叶成为小树的肥料？

小结：“妈妈说：大树落叶了。送给小树做肥料，盼它快长高！”由于落叶给小树供应了生长的养分，可以让小树快快长高。

（2）结合课件，老师朗诵第四段。

提问1：秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

小结：“秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。”

提问2：纱巾是什么？为什么小河像纱巾？为什么小河会掀浪花呢？小河怎么会抱着白鹅摇啊摇？

小结：纱巾是人们秋天戴在脖子上的饰物。小河被秋风姐姐吹动了，就像抖动披着的纱巾。由于秋风姐姐吹口气，小河的水都被吹的动起来了。

提问3：妈妈又说了什么？

小结：“妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，让宝宝吃了身体好！”

三、完整朗诵，尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

1、完整朗诵散文。

过渡：秋天、秋天真美呀，我们一起来朗诵这首美丽的散文《秋天真漂亮吧》！边播放课件边朗诵。

提问：你最喜爱散文中的哪些美丽句子？你能用散文中的话告知大家吗？

2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

过渡：小伴侣们，秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气？请你们尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。

漂亮的秋天教案2

设计意图

依据自己的生活阅历与想象，能够画出相应的画面，关心同学建立语言与画面的联系。

活动目标

活动目便是一个活动的开头和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标绽开。结合散文诗的内容及同学的年里特点，设定了一下目标。

1、结合生活阅历熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。

2、情愿把观看发觉的事物与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

3、倾听朗读诗歌，感受诗歌美丽的语句和意境。

4、尝试合作作画，围绕作品绽开联想与想象，尝试仿编诗歌。

活动重点

依据活动内容和同学的爱好，我把"带孩子欢乐的去观看秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观看四周事物"作为活动的难点。

活动预备

为了让同学亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动同学学习的爱好和探究欲望，我做了阅历预备和物质预备。阅历预备：课前让家长带同学观看四周环境的变化，体会秋天的特征。

物质预备

多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲《小树叶》、散文《漂亮的秋天》录音带，油画棒等。

活动方法

为了完成活动目标，结合我班同学的特点，我采纳了：

1、嬉戏法：通过嬉戏激发同学参加活动的乐观性。

2、谈话法：设置问题让同学思索回答，理解散文的内容。

3、观赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

活动流程

爱好是学习的动力，为了让同学全身心的投入活动，我设计了一下环节。

一、主题导向

以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。

提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶？你知道秋天还有呢写漂亮的景象吗？

二、播放多媒体课件《漂亮的秋天》图片让生观赏，进一步感受秋天的美景。

师：有位奇妙的画家，他用手中的笔画笔画了一幅漂亮的'图画，这是"秋天的图画"，你们想去看看吗？让我们一起乘坐"红叶号"列车开头一次开心的旅行吧！大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心)都带齐了吗？会学习的会带上自己的眼睛-认真看;带上自己的耳朵-仔细听；带上自己的口-大声说；更重要的是带上自己的心去体会秋天的漂亮，好了，老师带你们动身了。

随音乐《开火车》活动开头，音乐结束后同学问开哪里？

师:去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的？（天空很蓝很蓝，白云那洁白洁白或天空非常高，白云非常白）

师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的？（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）

师：看看秋天的花园是怎么样的？（各种姿势的菊花开放了）

师：去看看秋天的菜园是什么样的？（西红柿红红的，辣椒弯弯的……）

师：哇！这是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片洁白，秋天山野是五彩缤纷的，处处是丰收的景象。

三、沟通共享

1、说说自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、观赏散文诗《漂亮的秋天》，感受散文的语言美。

通过观看果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美？这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今日秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《漂亮的秋天》，让我们听听散文诗里说了些什么？

1、放录音《漂亮的秋天》

师：你听到了什么？（争论）

2、提出问题再次观赏散文

师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了？（像一只只蝴蝶在空中飘舞……）

秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化？圆圆的苹果香小伴侣的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)

秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……）

五、师生有感情的朗读散文《漂亮的秋天》，体会散文的语言美美没在那里，引导同学发觉其中有特点的句式结构，如"秋天的……非常好看。"

提出问题

1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：

我最喜爱秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞行；像一把把小花伞在空中降落；像一只只风筝……等等。谁还能用"……像……"说一句话呢？

2、学习用"……非常……"说话。

六、创作作品《漂亮的秋天》

1、让同学自由组合尝试合作绘画，用制造性地表现手法呈现漂亮的秋天。

2、展现作品自述作品情景之美,并把自己喜爱的作品续编成散文诗。

3、老师点评总结。

你们创作的作品把秋天装扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、颜色斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受漂亮的秋天。

秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着特别鲜亮的季节特征和可供同学探究讨论的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，洁白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发同学对秋天产生无限的爱好和爱。正是《纲要》中所要求的要擅长发觉孩子感爱好的事物，把握时机随机引导方法，让他们在嬉戏和观看等活动中感受散文诗语言的丰富和美丽，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

散文诗《漂亮的秋天》运用简洁明快的语言和比方等的修辞手法，描绘了一幅颜色斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们绽开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、喜爱自然的情感。我预设了本活动散文诗观赏《漂亮的秋天》。为了让同学感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过嬉戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天，听录音《漂亮的秋天》--理解散文诗的内容，朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品--围绕作品绽开联想与想象续编诗歌。让同学进一步的感受作品的美，丰富对秋天的熟悉。

漂亮的秋天教案3

秋天到了，眼前的一切都变成了金色。

一阵秋风吹来，一片片树叶飘飘而落。

树上的叶子有的黄，有的绿。站在近处看，便能看出来半黄半绿的叶子。站远了看，是一棵长满金子的金树。秋风吹在树上，树叶在空中翩翩起舞。秋姑姑送来了金叶子。

秋天的风非常凉快。一吹，你会感到一阵舒适。秋天的风真奇妙。一吹，万物的叶片都落了下来。

在秋日你走进一片小树林，会发觉很多的树叶都在地上，脚踩在地上很舒适。

秋天的水果别样多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果准会让你吃个够。

秋天是金色的；秋天是花开富贵的。金色的`秋天多么漂亮呀！

秋风爷爷

天高了，地宽了！乐得秋风爷爷处处跑……

秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一忽儿抖落一只金蝴蝶，一忽儿抖落一只红蝴蝶，一忽儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！

秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一忽儿抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个个浪花花，一忽儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说，小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了养分好！

秋天，秋天，真漂亮。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹金，一抹银，画出一幅好风景：秋风爷爷处处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽……

谜语

不是白糖不是盐，

一粒一粒铺地面。

春天夏天都不见，

秋冬夜里要消失。

（霜）

小露珠不见了

小露珠，贪玩耍，

跳上荷叶滑呀滑。

太阳公公升起来，

小露珠却不见啦！

小荷叶，问太阳：

“你说露珠躲在哪？”

太阳公公忙回答：

“它变白云上天啦！”

谜语

又像轻纱又像烟，

飘漂浮荡在眼前。

要想抓它抓不住，

太阳一出就不见。

（雾）

落叶

秋风起了，天气凉了，

一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，

躺在里面，把它当做屋子。

树叶落在沟里，小鱼游过来，

藏在下面，把它当做小伞。

树叶落在院子里，小燕子观察了说：

“来信了，催我们快到南方去。”

漂亮的秋天教案4

教材分析

本组教材是以“漂亮的秋天”为主题整合内容，由《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》《植物妈妈有方法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成。在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领会了大自然的宏大与奇妙。

《识字一》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二班级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合详细情景画面进行教学。真正理解了词意，专心感受一下，会觉得这些词真的很美。

《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的漂亮图画，道出了劳动制造美的真谛。

《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上制造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个漂亮的童话。

《植物妈妈有方法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领会植物王国的奇事的同时，不得不赞叹大自然的奇异。

《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋季节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。

《语文园地一》鼓舞孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发觉美、制造美、展现美。

总体构想

整个单元的教学分为六个模块：

模块一：感受秋天—预习。运用已经把握的识字方法，自主识字，尽可能读准字音。读不好的字词画下来，请教老师和同学。初步感知课文。感知秋天的漂亮。

模块二：识字。在模块一的基础上，巩固已经熟悉的生字，通过老师的指导和同学的互助重点解决存在困难的生字。同时留意培育同学识字方法的总结。

模块三：写字。要求会写的字，写正确、美丽。了解写字规律。

模块四：走进秋天（感悟秋天）。感悟秋天的美和大自然的神奇，体会制造美。喜爱劳动和劳动人民。

模块五：绘本阅读。阅读关于秋天的绘本，进一步体会秋天。

模块六：我会看我会画。通过口语交际、展现台，自己动手秋天，用上学习过的词语。检验同学学习的效果。

实施说明

这个教学设计注意整体性，各个模块之间有着必定的联系，前一模块的任务的完成为后一模块任务的完成奠定了基础。后一个模块也是前一个模块的连续和深化学习，同时又可以检查前一模块的学习效果。教学流程指示了教学的基本步骤，是个大体的路径，老师循着这条路径可以有目的的实施教学。教学实施，老师为实现教学目的而设计的训练项目。

学习目标

1.熟悉61生个，会写42个生字。

2.正确流利地朗读课文。能从文字中发觉美，在头脑中出现美，在朗读中表现美。专心领会大自然的漂亮与奇妙。

3.积累词语，背诵诗文、段、篇。

4.鼓舞孩子们用自己的眼睛发觉美，在心灵中积淀美，并付诸实践。

模块一感知秋天

（1课时）

教学流程

运用已经把握的识字方法自主熟悉61个生字，尽可能读准字音；在文中将生字和生字宝宝的好伙伴（词语）画出来并读一读。不熟悉的字用不同的符号画出来请教同学或老师。初步感知课文，感知秋天的漂亮。

板块设计

板块一：自主识字

运用熟识的识字方法，自主识字。

【设计说明：这个环节的设计是提高孩子们自主学习意识，培育孩子们解决、克服学习中困难的意识和力量。】

板块二：沟通识字

画出不熟悉的字，请教同学或老师；并将生字宝宝和他的伙伴画出来读一读。

【设计说明：此环节的设计通过画出不熟悉的字，请教他人。一方面可以让孩子自己检查自己的学习效果；另一方面可以培育孩子向他人请教的良好习惯和意识。画诞生字及他的伙伴读，可以让孩子在词语中学习，深化的理解字的含义。】

板块三：初步感知课文

初步感知课文内容，感知秋天。

【设计说明：通过此环节，同学可以初步了解文本的意思，整体的感受到秋天的`美。并加深对生字的熟识程度。】

模块二识字

（3课时）

教学流程

小组沟通识字方法并汇报识字方法，接下来运用这些识字方法小组内沟通识字；小组汇报有困难的字，请其他组的同学或者老师关心克服困难；老师指导识字。

板块设计

板块一：沟通识字方法

孩子们平常你们都有什么好的识字方法，小组内争论一下。你是怎样运用这些方法的？小组内运用这些方法识字。

生活中识字

（培育孩子们在生活中识字的意识，养成生活即学习，学习即生活的习惯。如：“刘、于”分别让姓刘、姓于的孩子到黑板上写下自己的姓和名子。让其他的孩子看。）

归类识字

基本字加偏旁识字

如：分+纟=纷、只+讠=识、龙+?=笼、然+火=燃、山+亻=仙、拍+口=啪、风+木=枫

登+木=橙、各+月=胳、良+氵=浪等。

用换偏旁的方法识字。如：“娃”字通过换偏旁可以熟悉更多的字，像挂、哇、蛙、蛙、洼；“炸”字通过换偏旁可以熟悉更多的字，像作、怎；“径”字可以通过换偏旁熟悉更多的字，像经、劲等。

【设计说明：这个环节的设计不是简洁的导入，而是关心孩子们复习回顾以前学过的识字方法，激发孩子们学习的爱好，并运用这些方法主动识字。由于是回顾不需许多时间。同时，运用小组合作学习培育孩子们的合作意识。识字需要花费肯定时间，比较一班级识字量大了许多。】

板块二：识字

孩子先在小组长的带领下识字，小组内相互关心识字。接下来小组汇报存在困难的地方。找其他组孩子帮帮他们，或是老师供应关心。图文结合识字。

【设计说明：通过此环节让孩子们将有困难的地方指出来，可以有重点的来学习和指导。同时孩子们也体会到供应关心和获得关心同样是欢乐的，养成学习中相互关心的良好意识。简单形成你追我赶的学习氛围。进而激发了学习爱好。】

板块三：检查识字

编字谜检查

如：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；自言自语（记）。

应用中检查

给生字找到更多的好伴侣（组词）并读一读。

换语境识字（补充阅读带有本课生字的小短文。）读一读。例如：在讲到课文《识字一》时，可以给孩子们补充下面这段文字：“秋天到秋天到，景色宜人气候爽，层林尽染五谷旺，天高云淡山河美，春华秋实瓜果香。”

【设计说明：这个环节的设计意在检查孩子们识字的状况，此设计更能激励孩子们。通过检查孩子们做到了自我检查和相互检查，孩子们也了解了字的运用，是更高层面的要求。它是上面识字的巩固和提高。然而识字量比较大，不能要求过急，可将识字连续到第三和第四模块的学习中。】

模块三写字

（3课时）

教学流程

对要求写的字，要认写结合，先认后写。要求不仅语言环境中能认，单独消失也能认；引导同学找出要求写的字的规律，依据规律分析字形，留意偏旁和部件的占格位置；老师重点范写。

板块设计

板块一：认字

回顾已经学过的字。

【设计说明：这个环节不行轻视，它是对模块二的巩固，同时也可以更好的进行这一模块的教学。不行忽视。】

板块二：观看写字规律

老师引导孩子们观看要求写的字的规律，留意偏旁和部件的占格位置。

如：上下结构的字：宜、实、字、苹、丽、劳、它、安、华、尽、实，这些字书写时就不相同，其中“宜、实、字、苹、丽、劳、它、安”字上小下大；“华、尽”字则是上大下小。“实”字最终一笔是点。

左右结构的字：壮、波、浪、作、块、识、径、纷、洼、灯、如、好、娃这些书写时也不同，其中“壮、波、浪、作、块、识、径、纷、洼”字左窄右宽；“灯、如、好、娃”左右相等，还要留意“女”字作偏旁第三笔不出头。

半包围结构的字：“区、巨”都有共同区字框，同时还要留意笔顺。

独体字：“甲、丰”竖画在竖中线上，左右两边对称。

【设计说明：这一环节的设计是让孩子们明白，写字也是有规律可循的，把握规律，认真观看，专心去想，这是写好字的前提。有意识培育孩子们观看汉子的间架结构的意识。】

板块三：写字

老师范写、重点指导。

【设计说明：通过这一环节，孩子们先观看老师写字，老师的运笔、顿笔。这样孩子们才能有意识的去描摹，再进一步自己写。书写有困难的孩子要重点指导。渐渐的培育他们写字的爱好。】

模块四走进秋天感悟秋天

（3课时）

教学流程

自由读《识字一》，边读边想象，整体感悟词语的意思，说说你对秋天的初步印象。板书秋天景物和气候的特点。沟通《识字一》词语内容，指导朗读。自由读《秋天的图画》、《古诗两首》，画出描写秋天景物与颜色的词句。指导朗读，感受秋的多彩与漂亮，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。试用《识字一》中的词语对这两课进行概括。自由读《黄山奇石》、《植物妈妈有方法》，感受《识字一》中山河壮丽一词之意，感受大自然的奇妙。沟通秋天的特点，说说你最喜爱秋天的什么？

板块设计

板块一：观看秋天，并能够运用自己的语言简洁描述秋天

充分利用书中插图（如《识字一》、《秋天的图画》、《植物妈妈有方法》）引导同学认真观看秋天景物和气候的特点，有条件的可以带领孩子们到大自然中去亲身体验并领会秋天的气候、秋天的景物、秋天人们的衣着、秋天人们的活动等。引导孩子们运用学习过的学问结合自己的体验，说一说自己眼中的秋天。评一评谁说的好，为什么？

【设计说明：该环节的设计不是简洁的导入。一是激发同学爱好，二是确定学习起点，通过同学用自己的语言进行描述，了解同学已把握的词汇量，和同学语言表达的力量。三是通过互评，让同学更好的熟悉秋天、了解秋天。该环节与后面将要进行的口语交际是遥相呼应的。】

板块二：基础学习

1.巩固字词

随课文巩固字词，要求读精确     。

2.领悟内容

自由读《识字一》、《秋天的图画》、《古诗两首》。不理解的词语小组争论，老师引导解决。再读。小组内沟通争论，解决不理解的内容，并引导同学说出秋天的特点。如秋天景物的特点、秋每天气的特点、秋天颜色的特点等。

自由读《黄山奇石》、《植物妈妈有方法》。依据课文，用自己的语言说说大自然的奇妙和植物王国的神秘。如黄山的奇形怪状的石头、植物妈妈的奇妙方法。

【设计说明：这个板块的学习，以同学自学为主，《古诗两首》和《黄山奇石》生字较多，并且《古诗两首》用诗的语言表达，同学较难理解。放手让同学自学，不是让他们能完全理解课文内容，只要能感受到秋天的美妙，能表达出对秋天的宠爱与赞美即达到学习目的。】

板块三：朗读设计

1.《识字一》边读边想象秋景的漂亮与多彩。画出《秋天的图画》中描写收获和劳动制造美的句子。运用多种阅读方式如自由读、指名读、仿读、齐读等反复诵读。大家一起感受秋天是个丰收的季节。在此基础上进一步读出是劳动制造了美，是勤劳的人们制造的秋天的美。

画出《古诗两首》中描写秋天景物与颜色的诗句，反复诵读并感受秋天的多彩与漂亮。

2.《黄山奇石》、《植物妈妈有方法》熟读成诵。通过朗读，感受祖国山川的秀丽奇妙和奇异的自然现象。

【设计说明：此板块通过朗读，来加深同学对秋的印象，对秋的感受，并且在朗读中积累语言，对一、二班级的同学在教学中应加强同学的朗读训练与指导。从读中感悟，从读中积累提高。】

漂亮的秋天教案5

【活动目标】

1、观赏散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

【活动预备】

【活动过程】

一、开头部分：

1、师：今日，有小伴侣对我说，大树落叶了，真漂亮，那让我们一起来感受一下大树落叶的`情景吧！（组织幼儿观看落叶视频）

2、提问：

（1）谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？

（2）谁情愿仿照一下树叶飘落的样子？

（3）大树落叶了，那现在是什么季节到了？

二、基本部分：

1、师：秋天到了，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？

2、师：看来秋天真是一个丰收的季节。今日老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，文章里是怎么描绘秋天的？（观赏散文）

3、提问：

（1）你们都听到了什么？

（2）秋天到了，谁乐得处处跑？

（3）秋风爷爷对谁吹了口气？

（4）大树怎么样了？

（5）妈妈怎么说的？

（6）秋风爷爷还对谁吹了口气？

（7）小何怎么样了？

（8）秋风爷爷干了调皮的事情，妈妈又是怎么说的？

4、师：秋天多美呀！你们想不想和老师一起大声朗诵？我们试试吧！

三、结束部分：

1、小伴侣，你们喜爱这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜爱散文中的哪一句话？

2、秋风爷爷那么兴奋，他还会对谁吹口气，他又会怎么样？我们一起争论一下。（用“一会儿、一会儿、一会儿”造句）

3、秋风爷爷还会对谁吹口气，我们一起去外面找找吧！

漂亮的秋天教案6

活动场地：

室内

活动目的：

1、让同学体会和发觉大自然的美。

2、培育同学创新意识和制造精神。

3、拓展同学学问。

活动重点：

让同学体会、发觉大自然的美。

活动难点：

同学创作是本课难点

活动课时：

一课时

活动预备：

老师预备课件、录音机

同学预备画笔、各种叶子及白纸、胶水

活动过程：

一、导入

（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜爱秋天吗？你喜爱秋天的什么？生：我喜爱秋天的碧空。

生：我喜爱秋天的`阳光。

生：我喜爱秋天的果园。

……

师：今日，我们就一起走进秋天。（板书课题）

秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的宠爱呢？

生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）

生：老师，我想唱《丰收之歌》来表达我们对秋天的宠爱。（生唱《丰收之歌》）

二、协同创作

导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

各协作小组自由创作。

（1）学问小组

（2）收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末

（2）美术小组

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

（3）手工组

用收集的各种落叶贴成叶子画。

（4）朗诵组

朗诵赞美秋天的诗歌。

（5）舞蹈小组

用舞蹈来赞美秋天。

三、汇报展现

四、小结

漂亮的秋天教案7

活动目标：

1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗美丽的语句和意境.

2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达力量.

3、萌发幼儿对秋天的喜爱之情

活动预备：

1、《秋天多漂亮》歌曲

2、《秋天多漂亮》教学课件

3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个

4、"秋姑娘"的录音

活动过程：

一、播放《秋天多么美》动画歌曲老师:今日老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来认真听一听!

二、完整听完歌曲后老师提问:

1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)

2、你怎么知道是秋天的?

3、你听见唱了一些什么?

三、老师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多漂亮》

1、老师扮演漂亮的秋姑娘:"今日秋姑娘给你们带来了一首秋天的.诗歌《秋天多漂亮》,你们一起来听一听"

四、老师提问：

1）诗歌听完了,你们来告知我诗歌的名字叫什么?

2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）

五、播放PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌(老师朗诵)

1、老师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的

六、再次播放PPT

1、老师：小伴侣们，你们觉得秋天美吗？

那你们来说一说秋姑娘诗歌里漂亮秋天的景色是什么样的?

秋天的天空非常的蓝,白云也非常的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飘舞秋天的果园格外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野格外好看,稻田一片金黄,棉田一片洁白收割机轰隆隆的响,处处是丰收的景象（通过诗歌中美丽的词汇,关心幼儿进一步的感受秋天的漂亮）

七、老师用身体语言结合PPT感受秋的漂亮

1、（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)

八、小飞船老师：瞧，漂亮的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？

九、嬉戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,老师扮演秋姑娘朗诵秋天多漂亮的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小伴侣用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.

活动延长：

1、制作秋天漂亮的树叶延长到班级的布置环境中。

活动反思：

可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1.本堂课是幼儿对季节的认知

2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良好，互动较好

3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

4.本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

漂亮的秋天教案8

活动目标

1.能够熟悉简洁的颜色搭配，

2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，制造出自己的作品。

3.体验拓印活动的乐趣，能乐观参加绘画活动，感受秋天的颜色，喜爱大自然。

重点难点

1.把握简洁的拓印技巧。（难点）

2.感受秋天的颜色，喜爱大自然。（重点）

活动预备

1.物质预备：儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5～10片树叶

2.阅历预备：感受过秋天

活动过程

一、音乐导入，引出主题

听一听秋天

老师：大家认真听，儿歌里都讲了什么？（老师播放儿歌《秋天到》，幼儿自由回答，老师评价。)那请小伴侣想一想，秋天是什么颜色的？（随机提问幼儿，鼓舞评价。）

二、乐观争论，深化探究

看一看秋天

老师：现在请小伴侣们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观看一下手中树叶。

（幼儿自由发言，老师准时赐予适当回应。通过描述树叶的外形,激发幼儿想象力。）

小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的，枫叶是红色的.....

老师：小伴侣们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热忱？能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的？这种颜色呢就叫做冷色系。（提升幼儿对颜色的`认知，并从固有色的基础上有一个提升。）

老师：再认真观看一下，叶子上还有什么？

（幼儿自由回答，老师准时确定评价）

小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把养分运输到身体里的。（拓展幼儿科学学问）

老师：秋天的叶子是不是很好看呀？但是你们看枯了的叶子很难保存，一碰就碎了，是不是呀？（老师拿出枯叶轻轻掰碎）

老师：那我们怎么把它保存下来呢？

幼儿：自由回答（老师准时赐予回应）

老师：你们看！这是什么呀？好不好看呀？（老师出示提前预备的图画）

老师：那我们一起画一画好吗？哪个小伴侣可以把叶子借给我呀？

（调动幼儿乐观性）

找几个小伴侣，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。

老师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜爱的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮洁净，然后设计一个你想表达的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子根据你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了！

老师：小伴侣们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小伴侣们你们拿出你的小手制造你们心目中的秋天吧！

三、自主想象，发挥创作

画一画秋天

老师分发画笔、颜料、白纸等

老师：请小伴侣们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧！

（幼儿动手操作老师巡察，并准时指导）

共享作品(老师准时确定评价）

老师预备一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。

活动总结

漂亮的秋天是一个好玩的美术活动，在活动中运用多领域融合，它进展了幼儿的想象力，敬重幼儿自主发挥，幼儿在沟通合作中也进展了其社会性。老师在巡察指导中，留意对幼儿习惯的培育，对于用完的树叶用该如何处理，要进行准时指导，对于个体差异较大的，要调整教学方法。

漂亮的秋天教案9

一、活动目标

1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备

1、课件《秋天真漂亮》

2、丰富幼儿有关秋天的阅历。

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多漂亮》入场。

师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗？

2、学习作品，老师配乐朗读散文《秋天真漂亮》

（1）师：老师也带来了散文《秋天真漂亮》，让我们一起来听一听。

（2）师：你听到了什么？（幼儿回答，老师出示图标）

（3）看图听散文录音《秋天真漂亮》

（4）师：老师把散文画成了漂亮的图片让我们一起认真地观赏一遍。

（5）分段观赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐欢乐地处处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段

（1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

（2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

（3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

D段秋风姐姐是个淘气的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

（1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

（2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

（3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的'样子。

（4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

（5）听音乐来做小河快乐的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）

E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝？

3、在理解的基础上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。

（1）你最喜爱散文中的哪些美丽句子？你能用散文中的话告知大家吗？

（2）还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

（3）让我们一起跟他学一学。

（4）为什么这些句子那么美？小结：由于连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。（音乐中结束活动）

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。

教学反思：

教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和关心。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点？？嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。

漂亮的秋天教案10

设计意图：

丰收而漂亮的秋天来到了，小伴侣们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、漂亮的风筝等。秋天真漂亮啊，选用综合活动教材中散文观赏活动"秋天真漂亮"，让幼儿在美丽的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充共享受散文美丽的语句和意境，我选用了童易课件《秋天真漂亮》。活动中，我利用肢体动作引导幼儿仿照大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增加对美丽语句的记忆，同时也避开了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。

活动目标：

1、感受散文美丽的.语句和意境，培育幼儿喜爱听读散文的爱好。

2、初步尝试创编散文诗。

3、陶冶幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

课件《秋天真漂亮》

活动过程：

一、看图导入。

幼儿观看图片，回答问题。

师：今日，我带来了一幅图，让我们来观赏一下吧。这是什么季节，你是怎么看出来的？还能从哪里看出秋天来了？

二、观赏散文，感受散文的内容。

师：秋天，秋天真漂亮，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢？（观赏课件）师：秋天到了，谁乐得处处跑？为什么秋风姐姐乐得处处跑？（观赏第一段课件）师：秋风姐姐对谁吹气了？（大树、小河）师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了？（组织幼儿仿照大树的动作。）师：秋风姐姐真调皮，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的？（观赏其次段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈是怎么说的？

师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了？（组织幼儿仿照小河的动作。）师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的？（观赏第三段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈又是怎么说的？

三、组织幼儿朗诵散文。

师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。（幼儿跟着朗诵散文）

四、评析散文，创想活动。

师：小伴侣，你们喜爱这篇散文吗，为什么？

师：小结：散文语句美丽，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天漂亮的景色。

师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气，她又会怎么样？请个别幼儿说说。请小伴侣回家和爸爸妈妈一起画一幅《漂亮的秋天》。

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑......

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。

教学反思：

教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和关心。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点？？嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。

漂亮的秋天教案11

活动目标：

1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。

2、能认真倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。

3、知道秋天是布满喜悦的丰收季节。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的阅读爱好，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、欢乐。

活动预备：

课件、幼儿用书、挂图、字卡。

活动过程：

一、导入活动。

1、谈话引出观赏课件提问：现在是什么季节呢？（秋天）老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。

散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？

2、争论：秋天的雨是什么样的呢？我们再来听一听。

二、利用大图片，分段观赏，就散文内容向幼儿提问，关心幼儿理解散文。

1、第一段观赏。

师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡雨，并指读。

为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别叙述老师小结：秋天的雨过后，自然界有了许多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了很多的.东西。

2、其次段观赏。

师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿叙述老师小结：由于秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

导出词五彩缤纷，并指读。

3、第三段观赏。

师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带领幼儿复述该部分内容，启发说出有炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段观赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭？

老师小结：为了削减水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小动物做预备过冬第五段观赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小伴侣的是一首欢乐的歌？明白秋天是丰收的季节。

导出字词卡丰收、欢乐。

三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文。

1、带领幼儿阅读散文。

2、听和幼儿阅读散文。

四、玩字嬉戏。

随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为伴侣。

师：秋天是丰收的，是漂亮的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！

散文诗观赏《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温顺，静静地打开了秋天的门。

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、洁白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、炒花生小伴侣们的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物预备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌

漂亮的秋天教案12

一、活动目标：1了解秋天的一些特征。

2观赏散文诗并简洁的续编散文诗。

二、活动预备：1提前带孩子查找幼儿园的秋天。

2《漂亮的秋天》磁带和课件。

三、活动内容：

(开头部分)——提出问题，引起幼儿思索。

师：小伴侣，谁知道现在是什么季节?你是怎么发觉秋天的?秋天的气候怎么样?

幼：秋天。(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的`红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很温和要脱衣服。

师：对，秋天是一个硕果累累的季节，秋天的气候比较凉快而且温差大，就是早晨傍晚跟中午的气温区分大，所以小伴侣要准时增加衣服以防感冒。

师：你喜爱秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪?

幼：喜爱秋天的颜色。……

(绽开部分)——观赏秋天的景色，引出散文诗《漂亮的秋天》

1师：既然秋天那么美，我们就一起来观赏秋天的景色吧。

师幼一起观赏秋天的景色，看一幅图片同时引出散文诗的一句(如：天空非常的蓝，白云非常的白。)始终到最终。

@_@我是分割线@_@然后再听磁带，再请孩子依据图简洁复述散文诗。

2师：秋天里还会有什么样美的景色呢?(如花园、公园等)开发幼儿制造性思维，大胆想象。依据幼儿叙说关心幼儿一起续编散文诗并记录。

(结束部分)整理续编的散文诗，一起有感情的朗读。

四、活动延长

依照散文诗画一幅漂亮的秋天的画。

附：漂亮的秋天

秋天来了，秋天多么漂亮!

天空非常地蓝，白云非常地白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。

秋天的果园格外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。

秋天的田野格外好看，稻田一片金黄，棉田一片洁白，收割机轰隆隆地响，处处是丰收的景象。

啊!秋天来了，秋天多么漂亮!

漂亮的秋天教案13

主题说明：

秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草慢慢枯萎了，小伴侣穿上了美丽的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏肯定的感知力量。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观看、操作、嬉戏等多种活动形式，关心幼儿秋季这一喜庆季节的欢快，享受秋天的丰富果实，知道这一切和成人的劳动密不行分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发喜爱大自然，喜爱劳动人民的乐观感情，养成珍惜劳动成果的`好习惯。

主题目标：

1、熟悉秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步把握秋季的主要特征。

2、初步学会有挨次的、细致的观看事物。.

3、激发幼儿的奇怪   心，培育幼儿喜爱大自然，喜爱劳动人民的情感。

4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应当珍惜。

环境创设：

1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观看。

3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚于语，营造秋天浓浓的氛围、

4、利用树叶与孩子玩嬉戏，如小小叶片来追我，树叶小路等。

家园协作：

1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

2、请家长与孩子一起去购买水果入园参与品尝会。

3、提示家长在家应多鼓舞幼儿自己剥瓜果的皮。

4、请家长带领幼儿去秋游，欣赏大自然的美。

5、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

6、针对秋季干燥的特点，让孩子留意护肤，多饮开水。

漂亮的秋天教案14

活动目标

1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的喜爱之情。

2、让幼儿感受散文诗美丽的语句和意境，尝试合作绘画。

3、陶冶幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备

1、课件、散文诗磁带、《秋天多么漂亮》歌曲磁带、录音机。

2、彩笔、图画纸。

3、幼儿用书第5册第1页。

活动重点

请幼儿感受散文诗美丽的语句和意境。

活动过程

一、从歌曲入手引出秋天的话题，初步感受秋天的漂亮。

1、随歌曲《秋天多么漂亮》入场。

师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的景物吗？

2、谈话：秋天多么美，现在我们一起来学习有关秋天的散文诗，题目是"漂亮的秋天"。小伴侣们真能干，还熟悉字呢，那书中又藏着哪些秋天的漂亮景色呢？

二、演示《漂亮的秋天》课件请幼儿观赏，进一步感受秋天的漂亮景物。

师