美丽的黄昏说课稿

美丽的黄昏说课稿敬重的各位评委老师：

大家好，今日我说课的题目是人教版三班级音乐上册第三单元《地球，我们共同的家》中的一节唱歌课《魅力的黄昏》，下面我将从教材分析、同学分析、教法学法、教学过程等几个方面来说明我对本课的设计：

一、教材分析：

《漂亮的黄昏》是一首短小而美丽的歌曲，旋律采纳三拍子写成，主要节奏型“×—×”轻快而有动感，使歌曲的旋律性比较强。这是一首二声部轮唱歌曲，通过简洁的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、闲适的感觉。

二、同学分析：

三班级的同学学唱歌曲的力量增加，对唱曲的心情、速度之类的问题也有了肯定的熟悉，能较好的表现。但是，这首歌曲是同学第一次接触二声部歌曲，所以虽然两声部的旋律基本相同，对同学来说还是有肯定难度的。

三、教法、学法：

老师在教的时候，首先要让同学去分析歌曲，了解歌曲的速度和心情，然后关心同学把握两个声部的旋律，而同学要通过自己小组内的过关，把两个声部的旋律记住，并且能保证不混淆。

四、教学过程：

本节课的设计有三部分的内容：

（一）导入，通过观赏图片来引出本课的课题《漂亮的黄昏》，其间播放歌曲伴奏作为背景音乐，创设肯定的情景，让同学对黄昏产生一些联想，为同学能正确分析歌曲的心情做铺垫。

（二）新歌的学习，主要通过听唱法来学习歌曲。由于歌曲是二声部，所以同学在不知情的状况下听到的歌词与课本出示的歌词是不一样的。在点明这个问题之后，我们不会急于解决，而是先按课本上的来学习，然后出示其次声部，让同学自主学习，最终让同学跟原唱一起分别小声哼唱，引起同学探究的欲望。歌曲旋律简洁，同学很快就能学会。在详细学习中，请同学听出歌曲是几拍子的，并打拍子学唱歌曲。老师引导同学依据歌曲意境来表现歌曲的心情。

（三）轮唱歌曲，同学们听出与平常学的歌曲的演唱形式的不同，我会借机介绍这是一首二声部的轮唱歌曲，然后我与几位同学做示范轮唱，再请同学们练习轮唱。

一、教材分析：

这是一首小而美丽的欧美歌曲，三拍子的旋律美丽抒情，歌曲的音域仅六度，

开头的4小节是全曲的主要素材，由1、2、3、4四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型轻快而有动感。歌曲通过简洁的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、闲适的感觉。

二、同学分析：

三班级的同学学唱歌曲的力量增加，通过老师引导，能较好的表现歌曲的心情。教学活动的设计尽量生动好玩，吸引同学的爱好。二班级曾经接触过二部轮唱的歌曲，这首歌曲是同学其次次接触二部轮唱，对同学还是布满信念的。

三、教学过程：

本节课的设计有四部分的内容：

（一）导入，通过音乐的走向，请同学推断景色中的太阳是刚刚升起的还是即将落下去的。然后依据旋律画一座山，通过这一教学过程，让同学明白音的凹凸的，并为歌曲《漂亮的黄昏》画旋律线做预备。

（二）新歌的学习，主要通过听唱法来学习歌曲。歌曲旋律简洁，同学很快就会学会。在学习中，请同学听出歌曲是几拍子的，并打拍子学唱歌曲。老师引导同学依据歌曲饿意境来表现歌曲的心情。在这一环节我设计了歌曲第一句与其次句的旋律对比，并画出旋律线。

（三）轮唱歌曲，先请同学们听出与我们平常学的歌曲的演唱形式的不同，然后我与几位同学做示范轮唱，再请同学们练习轮唱。

（四）用打击乐器为歌曲伴奏，出示三角铁、双响筒、碰钟、串铃，请同学们依据歌曲的意境选择乐器为歌曲伴奏。

《漂亮的黄昏》说课材料

我是#，我说的这节课是人民音乐出版社第五册第四课《漂亮的黄昏》。依据三班级同学的年龄特点和已把握的音乐学问，依据课程标准对三班级同学提出的“在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同”这一要求，我设计了这节课。

本节课的教学目标是：

1、通过倾听、体验、能够在感知节奏和旋律的过程中初步辨别四二拍、四三拍。

2、能在音乐中用肢体语言表现四二、四三拍的节拍特点，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、在感受四三拍的过程中能够用二声部的演唱形式有感情地唱好歌曲〈漂亮的黄昏〉

教学重难点是：能用轻柔的声音唱准二声部歌曲〈漂亮的黄昏〉，表现四三拍的节拍特点。

在教学中我运用同学已有的生活阅历，引入到要学的音乐学问中。先倾听四二、四三拍的鼓点声，引起同学的爱好，让他们听其拍子的不同找出节拍重音（放二三拍子的鼓点师示意）通过这一体验同学能够自己总结出两种拍子的强弱规律。在此基础上，我选择了两段节拍特点鲜亮的《小白船》《剪羊毛》的音乐片段请同学倾听，辨别它们是几拍子的、什么样的'心情，并用肢体语言表现内心感受。通过倾听、体验，同学感受到了由于节拍不同，从而带来的音乐心情也不尽相同。

那么，在学校阶段同学把握好三拍子的歌曲是难点也是重点。所以我以四三拍为教学重点，选择了同学已经学过的一首轮唱歌曲《漂亮的黄昏》，让同学倾听是几拍子的，什么感受并用肢体动作表现出来。在前面练习的铺垫下同学能够精确     的用动作表现出三拍子的强弱规律。接着我请同学再次倾听歌曲《漂亮的黄昏》，我随着歌曲的旋律轻声的演唱了编配的二声部，让同学听听和学过的歌曲有什么不同，同学很简单地听出了老师演唱的旋律是他们没有学过的，激发了他们连续学习歌曲的欲望。

在这节课的教学中，我们对中班级二声部的教学做了有益的尝试，同学从始至终倾听到的都是带有二声部的歌曲旋律，这不仅让同学从听觉上感受到了合唱的美，又使他们对低声部的旋律有了初步的印象，学起来就水到渠成了。同学在美丽的心情中体验和学会了二声部的歌曲，感受到了合唱的魅力！

本节课为了让同学更好地倾