写作、口语交际与综合性学习

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第1页。写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第2页。写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第3页。写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第4页。写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第5页。四、了解全日制义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）的写作、口语交际教材的编排特点。分作两个系统编排：一个系统与阅读结合在一起，叫做“写作·口语交际·综合性学习”。另一个系统与综合性学习结合在一起，叫做“综合性学习·写作·口语交际”。写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第6页。五、探索培养学生写作兴趣、弘扬写作个性的有效途径与方法。

（一）培养学生写作兴趣的途径与方法1、消除畏惧，嬉笑怒骂皆文章

2、情感诱导，敢说爱你没商量

3、积累素材，为有源头活水来4、广泛阅读，腹有诗书气自华

5、形式多样，柳暗花明又一村

6、分层评价，天生我材必有用

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第7页。（二）培养学生写作个性的途径与方法（1）个性化风格体现于题材的选择，从题材选择上突出个性化。

（2）个性化风格体现于角度和手法的采取，从表现角度和手法上突出个性化。（3）个性化风格体现于新巧结构的使用，从新巧的结构上突出个性化。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第8页。

（4）个性化风格体现于审美形态或效果的追求，从审美形态和效果的追求上突出个性化。

（5）个性化风格体现于多角度和创造性的思维活动，从多角度和创造性思维上突出个性化。

（6）个性化风格主要体现于语言的运用，从语言的运用上突出个性化。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第9页。六、会写作不同文体的下水作文。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第10页。七、掌握常见应用文的一般格式，正确写作常见应用文。（本次考查：请假条、留言条、欠条、收条、计划、总结、工作简报。写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第11页。1、请假条

请假条是指因事因病等原因，需向单位或领导请假的报告。请假条的格式分三部分：称呼、正文、署名和日期。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第12页。

请假条（居中）

受理请假的人或主管部门（称谓，校长或办公室，顶格写）

我因（请假原因：事因，病因等原因，简单陈述即可）于

年

月

日至

年

月

日（起止具体时间），请批准（请假辞）。

请假人：△△（签名）

年

月

日（请假日期）写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第13页。2、留言条

留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第14页。刘磊同学：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。

同学：王明

2019年3月31日

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第15页。3、欠条

欠条就是载有借贷关系的书面凭证。在书写欠条时应当明确写明如下要素：

１.借贷双方当事人。２.借贷事由。３.借贷的具体金额及利息。４.借（还）贷的具体时间。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第16页。１.借款（债权）人出具的欠条：

借款凭证

今日因XXX一事，我借（贷）给XX人民币（现金）大写XX元整（注小写金额）借贷期间利息为人民币大写XX元整（注小写金额），于XX时间将所借款及利息一次性付清．特此为证！

本借条一试两份双方各持一份！

出借款人：

欠款人：

借贷款时间：

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第17页。２.欠款人出具的欠条：

欠条

今日因XXX一事，向XXX借款人民币（现金）大写XX元整（注小写金额）借贷期间利息为人民币大写XX元整（注小写金额），于XX时间将所借款及利息一次性付清，特此为证！

欠款人：

借贷款时间：

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第18页。4、收条

收条是收到别人送来的钱物时写给对方的一种凭据性的应用文，收条也称收据。有两类：一类是写给个人的，一类是写给某一单位的。单位的收条通常是由某一个人经手，而以单位的名义开据。由标题、正文、落款三部分组成。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第19页。

今收到

刘明同学还给李明老师的人民币100元（一百元整）。

代收人：王明

2019年4月1日

收条

今收到开县德阳中学赞助“县中学生田径运动会”人民币5000元（五千元整）。

经手人：张明

2019年4月1日写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第20页。5、工作计划的写法

1、标题计划标题一般由四个部分组成：计划的制订单位名称、适用时间、内容性质及计划名称。视计划文本的成熟程度，有可能出现第五个部分，即在标题尾部加括号注明：草案、初稿、征求意见稿、送审稿等。如《开县德阳中学2019学年度语文组教研计划(讨论稿)》。

2、引言计划通常有一个“前言”段落，主要点明制订计划的指导思想和对基本情况的说明分析。前言文字力求简明，以讲清制订本计划的必要性、执行计划的可行性为要，应力戒套话、空话。

3、主体如果说引言回答了“为什么做”的问题，那么主体要回答“做什么”、“怎么做”、“何时做”等问题。

目标与任务办法与措施时限与步骤

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第21页。6、工作总结的内容

工作情况不同，总结的内容也就不同，总的来说，一般包括以下几个方面：

1.基本情况

包括工作的有关条件，工作经过情况和一些数据等等。

2.成绩、缺点

这是工作总结的中心重点，总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

3.经验教训

在写总结时，须注意发掘事物的本质及规律，使感性认识上升为理性认识，以指导将来的工作。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第22页。

工作总结的格式

1.条文式

条文式也称条款式，是用序数词给每一自然段编号的文章格式。通过给每个自然段编号，总结被分为几个问题，按问题谈情况和体会。这种格式有灵活，方便的特点。

2.两段式

总结分为两部分：前一部分为总，主要写做了哪些工作，取得了什么成绩；后一部分是结，主要讲经验、教训，这种总结格式具有结构简单，中心明确的特点。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第23页。

3.贯通式

贯通式是围绕主题对工作发展的全过程逐步进行总结，要以各个主要阶段的情况，完成任务的方法以及结果进行较为具体的叙述。常按时间顺序叙述情况，谈经验，这种格式具有结构紧凑，内容连贯的特点。

4.标题式

把总结的内容分成若干部分，每部分提炼出一个小标题，分别阐述。这种格式具有层次分明，重点突出的特点。

一篇总结，采用何种格式来组织和安排材料，是由内容决定的。所选结论应反映事物的内在联系，服从全文中心。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第24页。工作总结的构成

总结一般是由标题，正文、署名和日期几个部分构成的。

1.标题

标题,即总结的名称，标明总结的单位，期限和性质。

2.正文

正文一般又分为三个部分：开头，主体和结尾。写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第25页。7、工作简报

简报是党政机关、企事业单位、社会团体为及时反映情况、汇报工作、交流经验、揭示问题而编发的一种内部文件。

（1）标题

简报的标题可分为双标题和单标题两种类型。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第26页。双标题

双标题有两种情况：

一是正题前面加引题。如：

尽责社会完善自身

华东师大团委开展“把知识献给人民”的活动

前一个标题是引题，指出作用和意义，后一标题是正题，概括主要内容。

二是正题后面加副题。如：

再展宏图创全国一流市场

——××农贸市场荣获市信誉市场称号

前一标题是正题，概括事实的性质，后一个标题是副题，补充叙述基本事实。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第27页。单标题

将报道的核心事实或其主要意义概括为一句话作为标题，标题中间可以用空格的方式表示间隔，也可以加标点符号。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第28页。（2）正文

简报的正文由导语、主体、结尾三部分构成。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第29页。

导语

导语的具体写法可根据主题需要，分别采用叙述式、描写式、提问式、结论式等几种形式。用概括叙述的方法介绍简报的主要内容，叫做叙述式。把简报里的主要事实或某个有意义的侧面加以形象的描写，以引起读者的阅读兴趣，叫做描写式。把简报反映的主要问题用设问的形式提出来，以引起读者的思考，叫做提问式。先将结论用一两句话在开头点出来，然后在主体部分再作必要的解释和说明，叫做结论式。这几种导语形式，各有所长，写作时可根据稿件特点选择运用。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第30页。

主体

主体是简报的主要部分，它的任务是用足够的、典型的、富有说服力的材料把导语的内容加以具体化，用材料来说明观点。写好主体是编好简报的关键。

主体的层次安排有“纵式”和“横式”两种形态。纵式结构按事件发生、发展的时间顺序来安排材料，横式结构按事理分类的顺序安排材料。如果内容比较丰富，各层可加小标题。

写作、口语交际与综合性学习全文共34页，当前为第31页。

结尾

简报要不要结尾，因内容而定。事情比较单一，篇幅比较短小的，可以不单写结尾，主体部分话说完就结束，干净利落。事情比较复杂，内容较多的，可以写个结尾，对全文作一个小结，以加深读者印象。有些带有连