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文档简介

《小动物回家》课标分析本课教材选自二年级上册第四单元《音乐中的动物》中的唱歌课《小动物回家》一、按照课程标准，课程基本理念1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。2、利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练3、为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。；二、课程目标中的（三）知识与技能1.音乐基础知识学习并掌握音乐基本要素演唱、识谱、编创等基础知识。三、二年级要达到课程中的目标是：1、激发和培养对音乐的兴趣。2.开发音乐的感知力，体验音乐音乐的美感3.能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。4.培养乐观的态度和友爱精神。学生通过本课的学习，同时，通过本课的学习学生能用自然的声音演唱歌曲，并且能在老师的指引下学习切分节奏和长附点节奏，并能在老师的引领下进行创编。总之，在新课标的指引下完成了本课教材的教学在整个学科中的正确定位。《小动物回家》学情分析《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成、一段体，四二拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了小动物们回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。根据低年级二年级学生活动、好动、模仿力强的特点，本课在设计中采用了声势动作带领学生练习歌词，提高学生学习歌词的兴趣，更好的让学生掌握歌词。在创编歌词中，首先引导学生创编，最后激发学生想象力，都参与歌词创编活动中。抓住学生活泼好动、活动参与性强的年龄特点，最后在拓展环节中，让小演员带领全体学生演唱，欢快的结束了本课的教学。《小动物回家》效果分析通过本课的学习能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲，欣赏《小狗圆舞曲》。通过本课的学习能够正确的唱出歌曲中的切分音、长附点及休止符，用不同的速度演唱歌曲。通过本课的学习培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。《小动物回家》课后反思《小动物回家》是一节颇有意味，极具研究性的音乐课。《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。这节课我在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律作为背景，让学生自然地感受歌曲，并体会不同小动物回家的不同节奏，有表情地演绎歌曲。这节课结合低年级学生的特点，运用了有趣味读歌词、即兴创编等一系列富有儿童情趣的活动，充分调动了学生的参与意识，学生在老师的引导下，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生在课堂的表现非常出色，让我暗暗佩服他们的聪明、超强的表现力和创造力。实践证明：教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展

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