幼儿园身体认识与保护活动资讯提供2

身体认识与保护教育活动设计与实施

资讯提供2《幼儿园健康教育活动的设计与实施》课程身体认识与保护活动常用教学方法：1.讲解演示法与讲解示范法2.感知体验法3.讨论评议法4.实例分析法5.游戏模拟法3.讨论评议法5.游戏模拟法1.讲解演示法与讲解示范法（1）概念讲解演示法：是指教师边讲解边借助实物、模型、图片或身体动作等手段加以演示，具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识的方法。讲解示范法：是指教师边做动作边使用语言讲解说明动作的名称、做法、要领及要求的一种教学方法。

区别：演示——利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。示范——做出某种可供大家学习的典范。（2）运用《手指兄弟》我长得又粗又矮，我叫大拇指；我站在大拇指的旁边，我叫食指；我的个子最高，站在中间，我叫中指；我长得又瘦又小，我叫小指；剩下的我本来一直没有名字，大家说“干脆你就叫我无名指吧”，所以我就叫无名指了。（3）注意事项讲解要与演示（示范）相对应讲解的语言要通俗易懂，生动形象，注意语速、语调和语气演示时一般要借助辅助手段，示范时要注意位置、方向、速度和准确性等2.感知体验法（1）概念让幼儿通过感觉器官的活动去认识、判别事物的特性的一种方法。（2）应用（中班身体认知与保护教育活动：亮眼看世界）活动目标1：感受眼睛的重要性。思考：你打算如何运用感知体验法达到这个目标？（3）注意事项材料与情境必须真实尽量动用多感官参与3.讨论评议法（1）概念教师通过安排语言交流活动，向幼儿提出问题，让他们自由发表意见并得出结论，从而帮助他们掌握相关知识的一种方法。（2）应用为什么不能用脏手揉眼睛？（红眼咪咪）乳牙快掉了怎么办？（换牙我不怕）发生火灾了，哪些逃生方法比较适合我们大班小朋友？（起火了怎么办）（3）注意事项让幼儿充分地、自由地发表自己的意见，不要“代言”讨论评议的话题最好是贴近幼儿生活的、幼儿有话可讲的话题（他这样玩秋千对吗？）得出的结论对幼儿的认知与行为具有正确导向作用根据幼儿的年龄特点确定讨论评议的广度和深度，并注意调控和引导4.实例分析法（1）概念教师对发生在幼儿生活中的实例进行分析，从而让幼儿知道什么事情该做、什么事情不该做的一种方法。（2）应用冬冬烫伤了（小心，烫！）南南的胳膊摔坏了（安安全全玩滑梯）慧慧摔伤了（当心地上的积水）拍摄幼儿玩玩具、玩大型器械的场面，再与幼儿共同分析怎样玩才安全（3）注意事项及时地抓住“教育契机”（意外伤害事件）借助辅助材料让幼儿感受到实例的“真实性”尊重“受害者”的意见和自尊心5.游戏模拟法（1）概念教师通过游戏的形式模拟各种意外事故发生的场景，让幼儿学习一些自救常识和技能，提高幼儿自我保护意识和能力的一种方法。

（2）应用起火了怎么办？发生地震了怎么办？发现自己被拐骗了怎么办？（3）注意事项用环境布置、语言渲染等手段营造尽量接近真实的情境不能满足于“游戏的好玩”，而要重视技能的学习分析下列活动的教学方法1.身体认知活动的过程要点与教学方法认识它：知道它叫什么、长什么样知道它的作用学习如何保护它请学生小组讨论：这三个大环节中，可以采用的适宜的教学方法有哪些？请学生小组讨论：这三个大环节中，可以采用的适宜的教学方法有哪些？认识它：知道它叫什么、长什么样——讲解法、观察法……知道它的作用——讲解法、演示法、讨论法、感知体验法、操作法……学习如何保护它——讲解法、讨论法、实例分析法、操作法……2.安全教育活动的过程要点与教学方法引出事件，激起幼儿回顾相关生活经历讨论原因，检验幼儿已知道的安全常识经验梳理与提升，丰富幼儿的安全常识★请学生小组讨论：这三个大环节中，可以采用的适宜的教学方法有哪些？引出事件，激起幼儿回顾相关生活经历——作品感染法、实例分析法、谈话法……讨论原因，检验幼儿已知道的安全常识——讨论法……经验梳理与提升，丰富幼儿的安全常识★——讲解法、实例分析法、游戏模拟法、实践操作法……布置课后