幼儿园区域设置与实施

关于幼儿园区域设置与实施第1页，课件共16页，创作于2023年2月2一、区域是什么？

区域通常是指一定地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界限（界限既可明确也可模糊）。

区域有优势、特色或功能。区域间有共性也有差异。

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(一）区域活动是什么？

是幼儿自由、自主地决定去哪个区域，自发地的游戏活动。

邀请互动：

区域活动是游戏活动还是学习活动？怎么理解？

允许幼儿一个学期都只去自己喜欢的某2个区域吗？为什么？

上午半天的安排中集体课和分区都不能少？带班从容？

区域活动中有“重点指导区？”怎么操作的？

您今天最想收获区域的哪些经验和理论？区域活动是幼儿完全自由、自主、自发的游戏活动

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(二）设置区域前要考虑什么？1.吃、喝、睡、拉撒、行走的问题。

吃：桌椅怎么放，要来回搬动吗，先吃完的去哪里等；

喝：在哪里喝，要排队吗，先喝完的干什么等；

睡：有固定的床吗，方便老师吗等；

拉撒：是统一行动吗；

行走：顺畅吗，幼儿能跑动吗等。2.全班人就坐、上课、排队的问题。

坐：几十个幼儿坐什么位置最省空间，坐的位置固定吗；

上课：小组课、集体课在哪里上，干扰有多大；

排队：有地方排队吗，等待中幼儿有事情可干吗。

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二、如何设置区域？

1.考察幼儿园教室的“长相”。2.选出各年级的“样板班”（教师乐于奉献、积极进取）。3.教学行政领导与“样板班”老师共同创设区域。⑴先画平面图⑵然后一起摆区

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二、如何设置区域？4.较大教室或较小教室不同的思路

..\积木区与集体就坐结合照片较大的教室第6页，课件共16页，创作于2023年2月较小的教室与“集体活动”二合一固定区域：积木区、美工区、科学区（材料丰富、工具多样…）流动区域：角色区（诊所、娃娃家、派出所、消防队、扮演等）、沙水区、图书角…..\流动区域

多用标识指引幼儿；

多用简易屏风。收纳箱也可用纸箱第7页，课件共16页，创作于2023年2月8

5.样板班开放，并交流、讨论，形成共识（提出园方要求，如符合年龄特点，温馨艺术等）。6.各班分头创设或以年级组为单位创设（强调团队作战）。7.上学期11月份，下学期5月份为观摩期，要求以年级为单位观摩和拍照（取亮点和个别建议），并另择日派代表分享。

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三、投放怎样的材料？

1.有变化的材料。

橡皮泥、积木、插塑、七巧板、发条玩具…2.富有挑战的材料。

锤子、锯子、蜡烛、酒精炉、电吹筒…3.充满期待的材料。

小实验、组装、拆卸、拼接（废旧料）…4.有规则的材料。

棋类、民间游戏（抛石子、挑木签、打弹子…5.有一定目标的材料。

作业单…

（这类材料不宜多，可作为任务学习来安排）

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开放性材料和封闭性材料的比例关系

越是小班年龄封闭性材料要越少，即便是大班，封闭性材料也不宜过多（这类材料通常老师看到的结果比过程多）。

低结构和无结构材料小班占90%、中班占80%、大班占70%（实践经验，未必正确，有待验证）

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7.其他。..\材料包包

测量工具、自然物质（石头、木板、海鲜壳及动植物）…

投放材料的注意事项：1.做有心人，注重日常生活中的寻找和收集（可成立家长材料小组）。2.能买的则买，尽量少自制；没有条件的发动全班制作（可定每月最后一周的周五下午为材料制作日,提前计划和分配）。3.教师自己反复玩，尽量发现材料的价值或问题。4.年级组共享思路，相同目标、不同表现方式。5.分类投放，材料管理让幼儿一目了然。..\区域活动录影\娃娃家餐后整理.mp46.每周有10分钟专门与幼儿讨论“喜欢什么样的材料”的时间。7.积累材料…

第11页，课件共16页，创作于2023年2月12

四、如何组织和建立常规？

1.区域前需要集体组织幼儿吗？为什么？..\区域活动录影\小班晨谈、计划.mp4

..\区域活动录影\教工幼儿园晨谈.mp4

..\关于晨谈、做计划环节的思考\计划板2.区域中怎样保证每个幼儿都有机会去挚爱的区域？

老师的安排星期幼儿小组学习的名单优先选区（挂牌）的幼儿名单一xxxxxxxxxxxxxxxxxx二xxxxxxxxxxxxxxxxxx三xxxxxxxxxxxxxxxxxx四五xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx第12页，课件共16页，创作于2023年2月131.合理规划区域⑴较大的教室也不应浪费空间，应充分利用好每

一个空间；

考虑集体、小组教学形式对场地的需要；考虑到自己带班时是否顺畅，如来回的桌子、椅子，吃喝拉撒睡与区域活动的干扰尽量减少。区域名称美工区积木区语言区科学区操作区角色区我想去…●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●我的计划人数统计将要做的工作（）人（）人（）人（）人（）人（）人老师的板书老师的计划半日活动安排：1.学习活动2.户外活动：单手拍球3.餐前活动：找春天学习活动安排：自选区域小组学习内容：滚动地点：分餐区人员：●●●●●●●●个别学习内容：看课表整理书包地点：走廊人员：●●●日期年月日天气：周一周二周三周四周五应到人数：36人实到男生（）人实到女生（）人实到总数（）人温度：°C注意事项：第13页，课件共16页，创作于2023年2月14

3.区域中老师的角色。..\区域活动录影\小班区域活动.mpg

当玩伴，当发现者和支持者，当引导者（要不要观察记录？幼儿的、教师的）。

4.区域结束后需要回顾吗？回顾的核心价值是什么？⑴帮助幼儿回忆自己的所想、所为的过程（元认知）；⑵发现幼儿间感人的故事，分享给全班并鼓励幼儿赞美他们（人

格）；⑶常规建立中的问题。

5.常规建立的要点。⑴班级教师分工合作管理区域（三年都负责某几个区域）；⑵收玩具时轮区进行；⑶40人以上的班级分批轮区；⑷规则张贴远不如逐条谈论和落实（各区有同有异）。