幼儿园教学教案设计模板汇编7篇

【精华】幼儿园授课授课设计设计模板汇编7篇活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应相同币值的商品。3、学会遵守序次，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。活动准备：1、与在商场做营业员的幼儿做好早先的购物安排。2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。3、音乐、录音机、小篮子。活动过程：一、导入活动。（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特点？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是怎样兑换的。二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿认识人民币的兑换过程。小朋友，真聪颖，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。三、组织幼儿依照教师出示的物件图片及价格进行试一试购物。今天，我的商店要开张了，我的店里有好多物件买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出商场购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友早先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，尔后用自己以有的钱范围内购物。教师：现在我们出去购物了3、抵达商场，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。4、到柜台结帐。自己核对商品和价格。5、组织幼儿表达自己买了什么东西？用了多少钱。五小结，结束活动。1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱此后就要洗手，由于钱有好多细菌。2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。幼儿园认识钱币授课设计，我们的生活中最重要的流通钱币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。一、活动目标1、感知各样面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。二、活动重难点1、活动重点：感知不相同面值的人民币。2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。三、活动准备1、经验准备：适用钱购物的经验。2、资料准备：课件ppt、创立“商场”的情况、学具“人民币”若干。四、活动过程（一）创立情况，猜谜语。师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进商场，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。谜底：人民币。（二）认识各样面值的人民币1、放映幻灯片，出示各样面值的人民币。师：仔细观察人民币有什么不相同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不相同，看钱上面的数字。小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中随意拿走一张人民币，请幼儿张开眼睛找一找，哪张人民币不见了。3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。（三）游戏活动师：小明家的商场开张了，我们去小明家的商场购物吧.游戏“开商场”，教师带领幼儿进入游戏场所，观察摆设在货架上物件的价格，玩“开商场”的游戏。将幼儿分成两组，人数很多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师依照情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。五、活动结束今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去商场买东西，并能算出自己所买东西的价格。抱抱宝宝活动目标：1．愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。2．能沉寂地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。活动过程：1．和幼儿围坐成圈，一起拍手。2．站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。让我闭上眼睛（用双手遮住眼睛），伸出双手摸一摸，这边摸摸（朝左边摸），那里摸摸（朝右边摸），前面摸摸，后边摸摸。呦——摸到一个宝宝！让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。3．屡次念儿歌并拥抱每一个孩子。摸摸大口袋活动目标：1．愿意亲近老师，与老师一起游戏。2．能从老师的大口袋里摸出一件物件，并试着说出它的名称。活动准备：1．订制一件有好多大口袋的衣服。2．幼儿喜欢的小物件若干。活动过程：1．教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿眼前走来走去，引起幼儿的注意。2．教师奇异地告诉幼儿：大口袋里装着好多好吃、好玩的东西！3．请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物件，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手庆贺。4．同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。大手小手活动目标：1．经过大手找小手、大手摸小手活动，感觉老师的爱。2．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。活动过程：1．安排幼儿围坐成半圆形。2．教师边念儿歌边带领幼儿做动作。小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手撑起来。小手小手拍拍，我的小手握起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。3．引出游戏“大手找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？托班课本的授课设计-快乐宝宝,4．教师静静地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提示他们赶快把手放在腿上。5．游戏可屡次进行。小乌龟画画活动目标：1．能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。2．对线条绘画产生初步的兴趣。活动准备：1．小乌龟一只。2．大白纸一张。托班课本的授课设计-快乐宝宝,3．色彩娇艳的'颜料两碟。活动过程：1．把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。2．出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。3．让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。4．随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。5．引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。活动名称：多彩的春天设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后闲步的时候孩子们总是奇异的发现着，交流着。与季节相结合，近来我班正在睁开“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱想象，喜欢明媚的色彩，所以我睁开了此活动。活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感觉春天的美。2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。活动准备：VCR、画有线条的纸油画棒活动过程：一、说说春天的颜色1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各样各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？幼：由于春天里有柳树姐姐是绿色的师：恩，说的真好。小结：由于春天到了，绿绿的小草萌芽了，所以我感觉春天是绿色的。2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）幼：红色的，黄色的3、幼儿相互谈论。师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五彩斑斓的季节。春天美吗？二、装扮小花园1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想一想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园美丽吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR4、幼儿操作师：剩下的，请你们去用各样美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。三、作品交流：蝴蝶飞飞1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。自评：本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间闲步、森林公园春游等等机遇中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完满话，如：“春天是**色的，由于..”老师可以依照孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感觉春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，由于.春天是粉粉的红色的，由于”可是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，谈论的气氛不是很热忱。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。有人说：授课是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着好多的遗憾和不足。可是也正是有着这些遗憾才让我们有千锤百炼的动力和方向。（五）小班数学授课设计：10以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的看法，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思想的灵便性。活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很快乐，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，由于他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片1）教师：“这个房子漂不美丽啊，小朋友们想不想住这样的房子？”2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个看法。教师：“数字们见小朋友们来了都特其他快乐，所以都换上了五彩斑斓的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”4）逐个直小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的认识“相邻”这个看法5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依照数字画几何图形的方式让幼儿初步认知趣邻数之间多一少一的关系。1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我