对水的感知教案

第第页对水的感知教案

对水的感知教案1

日常生活中，我发觉孩子们很爱玩水，对水很感爱好，但家长却因怕脏怕湿不能放开孩子的手脚，让孩子真正的去玩水。我抓住幼儿的这一爱好点，结合电脑设计了本次活动。让幼儿通过自己的操作活动：动一动，玩一玩，试一试来感知水的特性，使其在探究中获得知识。

活动目标：

1.激发幼儿对四周事物的新奇心和探究欲望，培育幼儿关怀四周环境的积极情感。

2.培育幼儿的观测技能，动手操作技能和探究技能。

3.了解水及液体的'特性。知道油，牛奶，颜料等都属于液体。

活动预备：

1.水，塑料袋，各种外形的瓶子假设干。

2.餐洗剂，颜料，胶水。

3.电脑。

活动过程：

活动一：水的作用

“老师今日带来了一个伙伴——水。”老师出示水，并请幼儿说出水有什么用途，〔渴了要喝水，洗手要用水，做饭要用水……〕引出课题。

活动二：了解水的特性：无色，无味，无固定外形，能流淌。

1.请幼儿自己用瓶子，塑料袋等物装水，玩水，观测水的颜色，闻闻水的味道。老师引导幼儿发觉：水，无色，无味，无固定外形。

2.请幼儿用塑料来玩水，用手捧水。引导幼儿发觉水是可以流淌的。

活动三：知道水是液体的一种。液体是无固定外形，可以流淌的物质。

1.“水就像小伙伴一样，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗剂，颜料，油等等。他们同属于一个家族——‘液体’。”出示餐洗剂，颜料，油等。引出“液体”这个词。

2.请幼儿观测水，餐洗剂，油，颜料有什么相同之处。引导幼儿总结液体的特性：无固定外形，可以流淌。

3.请幼儿上机，从电脑里了解液体家族里还有那些成员〔牛奶，油，胶水，……〕。

4.小结：液体是无固定外形，能流淌的物质。液体家族还有很多成员，如：油，油漆，牛奶，胶水，颜料……

延伸活动：

请幼儿区分室内哪些物体是液体，哪些物体不是液体，为什么？

对水的感知教案2

活动目标

1、通过试验，培育幼儿的观测技能，激发幼儿探究科学现象的爱好，培育幼儿对科学的探究精神。

2、幼儿能感知水的三态改变，初步了解自然界中水的循环过程。

活动预备：

多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

活动过程

1、情景设置：

小伙伴，今日我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？

让我们一起数1、2、3把它请出来好吗？

2、出示冰块，感知，争论老师出示冰块，引导幼儿感知，老师启发式的'提问。

〔1〕小伙伴这是什么啊？

〔2〕争论水和冰有什么不同？

〔3〕小伙伴，那水为什么会变成冰啊？

3、观测和试验试验一：

老师将电热水壶中的水烧开，幼儿认真的观测，之后老师再出示相应的图表一。

提问：

〔1〕小伙伴，你们要认真的观测热水壶，告知老师你看见什么了？

〔2〕那水和水蒸气一样吗？

〔3〕想想水为什么会变成水蒸气啊？

试验二：

在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观测，并出示图表二。

提问：

〔1〕小伙伴，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们认真地观测看看发觉了什么？

〔2〕你们想一想为什么会有小水滴呢？

试验三：

幼儿分组试验，自己操作老师发给小伙伴每人一块冰，幼儿自己操作，感知观测，

动手体验探究的乐趣。出示图表三。

4、听故事，播放多媒体课件，《小水滴旅行记》

让幼儿进一步了解水的不同形态的改变和自然界水的循环过程、

提问：

〔1〕小水滴被太阳公公晒着变成了什么？〔水蒸气〕

〔2〕水蒸气在天空遇到冷变成了什么？〔小水滴〕

〔3〕小水滴遇冷变成了什么？〔雨，雪〕

〔4〕最末小水滴又回到了哪？〔大地〕