四年级上册《四季童话》课文

第页共页四年级上册《四季童话》课文四年级上册《四季童话》课文《四季童话》春春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。春姑娘爱哭，一撇(piě)嘴就细雨沙沙。春姑娘爱唱歌，唱醒了枝头的嫩芽。春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。看，小燕子在电线上排列成了错落的音符;听，小溪流拨响了无弦(xián)的琴，叮咚(dīngdōng)，叮咚……跳哇!跳哇!春姑娘快活地喊着。小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡〔fàqiǎ〕的长发……小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和〔hè〕着小蜜蜂愉快的吟唱。呀!剪断了长长的风筝(zhēng)线……看呆了竹林里向上直蹿(cuān)的笋芽芽。夏夏娃娃是个淘气的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，摸鱼虾，痛痛快快得洗个澡(zǎo)……夏娃娃是个热心的孩子。他帮田野烤(kǎo)熟庄稼，他帮盐场烘(hōng)干盐巴，他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水……把活儿找。夏娃娃也有粗心的时候，瞧：想请太阳帮助，晒干卖冰棍儿阿姨被汗水湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰棍儿、冰糕、冰激凌……想给小学生一个晴朗的假期，偏偏热得小学生不想出门;那就甩一个响雷，扔一道闪电，再稀里哗啦泼一场大雨，可又吓哭了胆小的姑娘……秋秋姐姐最喜欢吃果子。呼——一阵大风，吹落了片片树叶。刷刷刷，下几场清凉雨，洗干净满树满园的果子。秋姐姐挎(kuà)着篮子，开场采集最香、最甜、最饱满的果子。摘下一个红苹果、一串紫葡萄、一挂黄香蕉(jiāo)，又摘下甜橙(chéng)、梨子，还有老远老远就闻到香味的菠萝……篮子，越来越沉。秋姐姐好累好累。可她顾不上，她要摘下一百种果子，做个又圆又大的月饼，送给月亮。吃了秋姐姐的月饼，中秋的月亮又圆又大。中秋的月饼最甜最香!家家团聚的佳话，泡甜泡香了桂(guì)花茶。冬雪花，纷纷扬扬地撒下。撒得很轻柔，很恬(tián)静，很均匀(jūnyún)，很有层次。这是冬哥哥在用雪作画。画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……光是白色多单调哇!冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的.、蓝的……五颜六色的雪花，该多好哇!冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的方法。别急，别急!小朋友出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓(lán)的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……哦，真美!冬哥哥说美，是夸这些活泼得意的小朋友。小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。【四年级上册《四季童话》教案】教学目的：1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。3、理解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情教学重点与难点：理解课文怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文。教学准备：四季风光图片。教学过程：一、猜测导入1、老师板书课题，学生读题猜测：童话中的主人公是谁?讲了一件什么事?2、学生带着问题自读课文。二、自读课文。1、学生自主读课文。要求读准字音。2、利用生字卡小组内检查读音。3、默读考虑：童话中四季的主人公是谁?分别做了些什么有趣的事?从这些事中你体会到四季的什么特点?4、小组交流5、指名小组汇报学习收获。三、再读课文，品味语言1、学生把最喜欢的语句、段落读一读，品味一下。出示四季风光图片，让学生观察。2、想一想：哪些句子写得好，哪些词语用得好?为什么好?你是从哪些地方理解到季节的特点的?3、学生找句子，画词语，写批注。4、小组交流。四、理解感悟1、小组内自由谈读后的感受。2、老师引导学生小组内以各种形式品读句子，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入到文中描写的情景中，体会“把景物形象化”的写作奥秘。3、用一个词(一句话)概括四季的特点。4、学生答复：(活力勃勃)