四年级语文下册《永生的眼睛》教案_第1页
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第页共页四年级语文下册《永生的眼睛》教案四年级语文下册《永生的眼睛》教案【填写要点】盲童重见光明的快乐，盲人家庭的快乐，捐献者家人的自豪。盲童恢复视力后，将会更加珍惜生活，为社会作出更大的奉献。角膜：盲童盲童父母捐献家人〔)〔〕〔〕晓得角膜〔〕。〔汇报时说出填写根据〕１、学生汇报，指导朗读。２、指导朗读：〔说根据就朗读〕〔那个盲童将多么快乐，多么幸福，带给人多少美妙的憧憬啊。〕能读出你的感受吗？越来越多的人的'到了欢乐，那我们怎么通过朗读表现出来呢？〔参加读〕３、分角色练习朗读第６自然段：〔学生在朗读的根底上，进展评读〕〔自豪，冲动、敬仰、骄傲〕４、完毕语：是啊，父亲捐献角膜不但让失明的孩子的重见了光明，同时在温迪心中播下了美妙的种子。下节课我们继续学习。【板书设计】永生的眼睛母亲父亲角膜女儿一、激趣谈话，导入新课１、盲姑娘只能用于触摸春天、用心感受生命的美妙。假如她有一双亮堂的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的开展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复安康的可能。〔师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料〕２、板书课题，激发读书兴趣：生命是美妙的，谁不热爱珍贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。二、自学反应，质疑问难１、指名按自然段朗读课文，引导学生进展正音。２、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？３、质疑问难，师生共同帮助解决。三、品读课文，感受语言美１、用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。２、讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。３、课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语，让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么？四、赏读课文，感受人性美１、课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。２、以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。３、交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。五、课外拓展，理论活动１、向你身边的人讲述这个故事，并结合课

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