山东省济南市2023年中考语文二模试卷附答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………中考语文二模试卷一、选择题（共5题；共10分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（

）A.

驰骋（chěng）

悄然（qiǎo）

拘泥（nì）

脉脉含情（mò）

B.

黝黑（yǒu）

伫立（zhù）

蓦然（mù）

硕果累累（1éi）

C.

炽热（chì）

盎然（àng）

拂晓（fú）

爱憎分明（zèng）

D.

顷刻（qǐng）

媲美（bì）

漩涡（xuán）

戛然而止（jiá）2.下列词语中没有错别字的一项是（

）A.

旁鹜

里程碑

物竟天择

不负韶华

B.

修葺

儒子牛

红装素裹

遍稽群籍

C.

端详

补短板

鳞次栉比

苦心孤诣

D.

急燥

攻坚战

挺身而出

气冲霄汉3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（

）A.

冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，美好的春天已然到来。

B.

当今世界，各国必须守望相助，休威与共，共同抗击这场疫情。

C.

山东医疗队星夜驰援湖北，忘乎所以地投入救护工作中，他们是最美逆行者。

D.

新冠疫苗首批108位志愿者在一期临床试验中身先士卒，完成接种。4.下列句子没有语病的一项是（

）A.

一个人如果要开创光明的前程，关键在于持之以恒的努力和付出才能够实现。

B.

家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。

C.

中国作为世界第二大经济体，其未来的不同走向，决定着世界经济和国民生活的提升。

D.

一场新冠疫情，让我们深感祖国的强大与温暖，此生属于中国，此生无怨无悔。5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（

）A.

官府缉拿晁盖，宋江事先告知；李逵在柴进庄中受冷遇，宋江体贴入微。可见宋江的“义”。

B.

《昆虫记》多用拟人手法表现昆虫的世界，洋溢着对生命的尊重和对自然的赞美。

C.

简·爱在学校的快乐和温暖来自好友海伦和教师谭波儿，可惜疾病夺去了海伦的生命。

D.

保尔从小就在社会最底层饱受折磨和屈辱，后来在朱赫来的影响下，走上了革命道路。二、课内阅读（共1题；共6分）6.阅读下面的文段，完成下面小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自《庄子·逍遥游》）（1）下列加点词解释有误的一项是（

）A.怒而飞

怒：用力鼓动翅膀

B.《齐谐》者，志怪者也

志：记载

C.抟扶摇而上者九万里

抟：盘旋飞翔

D.野马也，尘埃也

野马：野生的马（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A.化而为鸟/余故道为学之难以告之

B.其翼若垂天之云/若为佣耕

C.海运则将徙于南冥/居庙堂之高则忧其民

D.去以六月息者也/以河内守亚夫为将军（3）下列对选文理解与分析有误的一项是（

）A.本文描绘了一幅大鲲变大鹏，扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。

B.文章前三句在描绘大鹏形象时，运用比喻、拟人等修辞，生动展现大鹏的硕大无比。

C.庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。

D.本文想象雄奇瑰丽，语言气势磅磷，富有浪漫色彩。三、课外阅读（共1题；共11分）7.阅读下面的文段，完成下面小题。太宗谓太子少师萧瑀①曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工②，乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪③，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中书内省④，数延见，问以民间疾苦、政事得失。（节选自《资治通鉴》）（注释）①太子少师瑀：太子少傅是负责监护、辅导太子的官。萧瑀，唐朝初年大臣。②弓工：造弓的工匠。③邪：同“斜”。④中书内省：官署名，是朝廷制定国家政策的官署。（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）况天下之务其能遍知乎（2）用现代汉语翻译下面的句子。朕始悟向者辨之未精也。（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以________类比国事劝谏齐王，齐王纳谏，齐国大治；本文唐太宗以“________”类比而知“天下之务”，两位帝王都具有________的品质。四、诗歌鉴赏（共1题；共10分）8.阅读下面的古诗词，完成下面小题。酒泉子·长忆观潮①宋·潘阆长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿②向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。（注释）①酒泉子：词牌名。观潮：观钱塘江大潮。农历八月十八是钱塘江观潮日，这几日潮水如海，还有弄潮儿手举红旗，跳入江中，迎浪前进。②弄潮儿：指与潮水搏击的水手或潮中戏水的少年。（1）展开联想和想象，描绘“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”的画面。（2）赏析“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”中“尚”字的妙处。五、句子默写（共1题；共7分）9.按要求填写相应语句。（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，________。（孟子《鱼我所欲也》）（2）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）（3）几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》）（4）安得广厦千万间，________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（6）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飞来峰》）（7）作为青少年，我们应当怀“________，________”（李白《行路难（其一）》）的志向，奋发有为，报效祖国。六、语言表达（共1题；共10分）10.阅读材料，回答问题。六十年庚子轮回，在这抗“疫”的新岁里，在这场没有硝烟的战争中，一张张坚毅果敢的面孔，一帧帧感人至深的画面，在眼前熠熠闪烁，在心头深深镌刻。让我们每个人仿佛在一刻之间，更深刻地懂得了，什么是家，什么是国。无论是《礼记》里“修身、齐家、治国、平天下”的人文理想，（A）还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，亦或是《示儿》中“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，_______________________________________……皆是古人家国情怀的体现。从毛泽东“埋骨何须桑样地，人生无处不青山”的壮志豪情，到赵一曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的慷慨赴义，再到习近平“我将无我，不负人民”的为民情深……常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人家国情怀的生动写照。今天新冠病毒疫情中，钟南山、李兰娟等科技工作者的敬业与担当，10天就竣工的火神山医院里自发来帮忙的建设者，一批批医护工作者英勇无畏的驰接，全国同胞对武汉的“搬家式”援助……（B）这些都是当代家国情怀最真切的体现。不同的时代，家国情怀有着不同的内涵。千百年来，中华民族能一次又一次从磨难中觉醒、在绝境中逆袭，愈变愈强，正是因为一代又一代心怀国家的有志之士，怀惴拳拳赤子心，奋不顾身，投身到一次又一次的历史浪潮中。那种与国家民族生死相依的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫作“家”的人生开始的地方。（1）参照画线（A）句，在横线上仿写一个句子。（请勿使用名句默写中的语句）（2）请将画线（B）句改写成双重否定句。（不改变句意）七、现代文阅读（共2题；共31分）11.阅读下面的文章，完成下面小题。为什么汉字是方块字①为什么汉字是方块字？这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。《淮南子》说：“往古之时，四极废，九州裂……于是女蜗炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡、对称，有一种周正之美。②虽然后来有了“龙飞风舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩。在当时，写字是件极其庄重严肃的事。到了周朝后期，各国纷争，文字异姓，但距离周最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。秦国灭六国，建立秦朝之后，正式立小篆为正体字。但在官方规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书。到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。此后，在魏晋南北朝时期，楷书盛行，成为官方认可的正体字，一直流传至今。③历朝历代不仅一直追求汉字的平衡对称、周正之美，而且方正工整的书写也是古时选拔人才的重要依据。唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正样”，文字与书写并重。因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所以仕进者非常重视。当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书中的字体多样，但科举考试中写字必遵端正秀丽的正体。明清时，为皇帝书写诏诰的宫廷书家，都擅长一笔这样的字，人称“台阁体”。④不过，这样过分求统一的书写方式却破坏了书法的灵魂——对“势”的追求。古人写字，讲求一个“势”字，不仅指通篇的气势，更指每一笔的手势动作。把字写“活”，就是这个道理，有口气顶着，才能透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。书写动作连贯，做到下笔不悔，一气呵成，才能气韵生动。而要达成这样的功力，日积月累的训练便不可缺少，使肌肉也形成记忆。这种日复一日的临摹、书写，培育了中国古人最早的美学情趣，甚至成为一种人格训练。所谓“字如其人”，书写的本意强调一种方正、认真的精神，写字如是，做人亦如是。（1）阅读全文，简要概括汉字是方块字的原因。（2）阅读第②段，分析下面句子中加点词语的表达作用。在当时，写字是件极其庄重严肃的事。（3）从说明方法的角度，简要分析第③段画线句的表达作用。当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书中的字体多样，但科举考试中写字必遵端正秀丽的正体。12.阅读下面的文章，完成下面小题。灯①周末，小伟回乡下看望父亲。②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢、还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看。有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天。这一切都让父亲自豪、欣慰。③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲含辛茹苦把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲接进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，孩子，那是蛤蟆鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根“钓竿”，不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是等吃食的，平时潜伏不动，以背鳍的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。”⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。⑩父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟忧然大悟，心里一下子热乎起来。⑪父亲说，你是单位的领导，不能太高调张扬，这样就不好喽。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！⑬小伟依偎着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。⑭回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。（1）请用简洁的语言，将本文的主要情节补充完整。小伟回乡看望父亲→________→父亲徒手抓蛤蟆鱼→________→小伟感到很踏实（2）品味语言，回答下面问题。①结合语境，赏析第⑤段中加点词语。来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。②请从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。（3）结合文章内容，谈谈你对第①段画线句“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”的理解。（4）本文构思巧妙，层层设置悬念，请结合文章内容分析其作用。（写出两处即可）八、作文（共1题；共5分）13.按要求作文。灯，能驱散黑暗、点燃希望，更能指引方向、照亮未来。如瀑般的紫藤萝以其“从未开得如此之盛”为宗琪亮起了一盖信念之灯；藤野先生用“毫无民族偏见的大爱情怀”为鲁迅亮起了一盏追梦之灯；父亲用“走一步，再走一步”的道理为莫顿·亨特亮起了一盏智慧之灯；刘成章用安塞腰鼓“叹为观止的艺术享受”为我们亮起了一盏文化之灯……青春路上，总有一盏灯在我们心中悄然亮起。请以“亮起心中的灯”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于800字。

答案解析部分一、选择题1.【解析】【分析】B.蓦然（mù）——mò；C.爱憎分明（zèng）——zēng；D.媲美（bì）——pì；

故答案为：A。

【点评】本题考查易误读常见字。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境恰当使用。2.【解析】【分析】A.旁鹜——旁骛；物竟天择——物竞天择；B.儒子牛——孺子牛；D.急燥——急躁；

故答案为：

C。

【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3.【解析】【分析】A.江河日下：比喻情况一天天地坏下去。此处望文生义，使用错误；B.休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。使用正确；C.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满，忘记了言行应该把握的分寸。贬义词，褒贬混用错误；D.身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。此处用于“志愿者”，对象使用错误；

故答案为：B。

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【解析】【分析】A.句式杂糅，去掉“才能实现”或“关键在于”；B.搭配不当，应在“独立”前加“培养”；C.两面对一面，应在句末加“与下降”。故答案为：D【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5.【解析】【分析】A．“李逵在柴进庄中受冷遇”有误，应为“武松”。

故答案为：A。

【点评】考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。二、课内阅读6.【解析】【分析】（1）D．野马：山野中的雾气，奔腾如野马。故选D。（2）A．动词，成为/动词，做；B．动词，像/代词，你；C．副词，于是、就；D．介词，凭借/动词，任命、派；故选C。（3）B．“运用比喻、拟人等修辞”表述有误，应该是比喻和夸张。故选B。故答案为：(1)D

(2)C

(3)B【点评】(1)本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

(2)本题考查文言虚词的用法，要梳理归纳教材中常见虚词含义、用法，结合语境准确辨析。

(3)本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。【参考译文】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。三、课外阅读7.【解析】【分析】（1）此题根据文意：何况天下的事物，（我）哪能够全都知道？即可推断出正确答案：况天下之务/其能遍知乎。

（2）重点词语：始，才；悟，领悟；向，先前；辨，认识。

（3）《邹忌讽齐王纳谏》中先写邹忌与徐公比美的私事，随后以私事比国事，让齐威王从中受到启发。邹忌以小见大、从家事到国事，劝谏齐王纳谏的。本文根据“以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务其能遍知乎”可知，唐太宗是以“弓矢”类比而知“天下之务”的。根据“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”以及“乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失”可知，两位帝王都是虚心纳谏、励精图治的人。故答案为：(1)况天下之务/其能遍知乎

(2)示例：我才领悟，先前（对弓箭）的认识是不精准的。

(3)比美（或家事、闺房小事）；弓矢；广开言路（或虚心纳谏、励精图治）【点评】(1)本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

(2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(3)本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解文章的主旨，把握人物形象。【参考译文】太宗对太子少师萧瑀说：“朕年轻时喜好弓箭，曾得到十几张好弓，自认为没有能超过它们的，最近拿给做弓箭的弓匠看，他说：‘都不是好材料。’朕问他原因，弓匠说：‘弓子木料的中心部分不直，所以脉纹也都是斜的，弓力虽强劲但箭发出去不走直线。’我才领悟，先前（对弓箭）的认识是不精准的，我凭弓箭平定天下，辨别它还不能详尽，何况天下的事物，（我）哪能够全都知道？”于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班休息，多次召见，向他们询问民间的疾苦、朝政事务的得失。四、诗歌鉴赏8.【解析】【分析】（1）描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。示例：潮水排山倒海而来，仿佛大海的水都要倒得一千二净，潮水发出轰隆轰隆的声音，好像万面战鼓同时被擂响。

（2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，这句话的意思是：此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。“尚”是依然、还的意思。作者通过写自己的感受，连做梦也被弄潮儿的场面吓得胆战心寒，表现了弄潮场面的惊险，烘托出“弄潮儿”的技艺高超、英勇无畏，表现了对“弄潮儿”的热情歌颂。据此理解分析即可。故答案为：(1)示例：江潮排山倒海而来，让人怀疑大海里的水全都倒进了钱塘江。潮声轰轰隆隆，如几万面战鼓同时擂响，震耳欲聋，观潮的人无不被这奇观所震撼。

(2)示例：尚：是“依然”“还”的意思，此后几次梦到弄潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战，表现了弄潮的惊险和弄潮儿技艺高超、英勇无畏。【点评】

(1)描绘诗歌画面不该等同于一般的扩写，诗歌更不应该翻译。画面描绘时应该结合题干的提示：从人物后面拍摄，此外还要结合写作背景、作者的情感态度。要注意不是所有的句子都适合描绘，描绘的画面也必须带有作者的情感着眼点

(2)品味炼字类

解析方法：

这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。五、句子默写9.【解析】【分析】古诗文名句的默写既需要背诵、理解和记忆，也需要书写正确。如“燕、啄、沧海”等。故答案为：(1)舍生而取义者也

(2)采菊东篱下

(3)谁家新燕啄春泥

(4)大庇天下寒士俱欢颜

(5)浊酒一杯家万里

(6)自缘身在最高层

(7)长风破浪会有时、直挂云帆济沧海【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。六、语言表达10.【解析】【分析】（1）根据例句可知，仿写的格式应该是：还是/或是+作品名称+诗句+诗句中的精神。示例：还是《日知录》中“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神；再或是《报任少卿书》中“常思奋不顾身，以殉国家之急”的赤胆忠心。

（2）双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。本题可将表达肯定意思的“都是”二字用“无不是”或“没有一个不是”替换。即：这些无不是当代家国情怀最真切的体现。故答案为：(1)示例一：再或是《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言；示例二：还是《江城子•密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志豪情；示例三：还是《赴戍登程口占示家人》中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的赤胆忠心

(2)示例一：这些无不是当代家国情怀最真切的体现。示例二：这些没有一个不是当代家国情怀最真切的体现。【点评】

(1)仿句的几个注意点：①话题一致。②句式一致。③修辞一致。④结构一致。⑤衔接一体。⑥情感色彩一致。

(2)在改写双重否定句时，首先需要做的就是确定要用的双重否定词，这个双重否定词的选择一定要恰当，再将原句子中的“一定、都、要、应该”等词替换成双重否定词，最后删掉一些表示程度的词，以保证语句的通顺即可。七、现代文阅读11.【解析】【分析】（1）根据第一段中的“在古人心目中，‘天圆地方’，地是方形的”，“这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡、对称，有一种周正之美”，第二段中的“但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样”，第三段中的“而且方正工整的书写也是古时选拔人才的重要依据”，末段中的“书写的本意强调一种方正、认真的精神，写字如是，做人亦如是”可提炼作答。（2）“极其”意为：非常、极端。是一个表示程度的副词。在句中表示的是在先秦时期，写字是一件非常庄重，极端严肃的事情。联系前一句可知，这个词语表明在最早的文字也要写得规规矩矩，表现了古人对于写字一事的重视与尊重。体现了说明文语言的准确性和严密性。（3）这一处画线句列举了唐代颜元孙《干禄字书》影响大，科举及文书必遵正体的例子，所以是举例子的说明方法。联系本段首句“历朝历代不仅一直追求汉字的平衡对称、周正之美，而且方正工整的书写也是古时选拔人才的重要依据”和“因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路”可知此处举例，具体地说明了方正工整的书写是古时选拔人才的重要依据，文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路。在文中列举实例，可以起到增强说明力的作用。

故答案为：(1)示例：①在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的；②汉字方正体现了古人追求的客观美——稳重、端庄、平衡、对称、周正之美；③每个朝代的正体字，都沿袭着工整的书写模样；④方正工整的书写是古时选拔人才的重要依据；⑤书写的本意强调一种方正、认真的精神，写字如是，做人亦如是。

(2)示例：“极其”，“非常”“极度”，表程度。说明写字在先秦是件非常庄重严肃的事，突出最早的文字也要写得规规矩矩及古人对写字的高度重视，体现了说明文语言的准确性、严密性。

(3)示例：运用举例子的说明方法，列举唐代颜元孙《干禄字书》影响大，科举及文书必遵正体的例子，真实具体地说明了方正工整的书写是古时选拔人才的重要依据，增强说服力。

【点评】(1)信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息；

(2)本题考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确性主要体现在文中表时间、数量、程度、范围等内容的词语上。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的准确性。回答此类问题时可借鉴的一般答题格式为：“不能去掉”+分析这个词语的含义及表达作用+如果删去与事实不符+“体现了说明文语言的准确性”；

(3)本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其作用。12.【解析】【分析】（1）第三段到第五段记叙提小伟回老家看望父亲，父亲提出要带小伟去钓鱼，小伟虽心中疑惑，还是爽快地答应了，跟父亲去了江边。可概括为：父亲带小伟到江边钓鱼。第六段到第十段记叙的是父亲给小传指认了蛤蟆鱼，并借蛤蟆鱼因为发光而成了猎物教育小伟做人不要太出风头。可概括为：父亲借蛤蟆鱼教育小伟。（2）①考查赏析词语的表达效果。“不安分”的本义是多指某个人的思想或行为不稳定。这里用来形容江水，把江水人格化，这是拟人的修辞，生动形象地表现了江上波涛汹涌不定的画面。联系人物心情可知，此时小伟并不知道父亲为什么要带他去钓鱼，这里说江水“不安分”，还有表现出他内心疑惑难解，心绪难平之意。②考查赏析描写方法。这句话中的“挽”“探”“伸”“抓”是对父亲抓蛤蟆鱼的动作描写，这一系列的动作表现了父亲抓时的熟练。只是四个简单的动作，就抓住了蛤蟆鱼，可见蛤蟆鱼实在好抓，轻而易举。正因为抓蛤蟆鱼如此简单，才会引出下文教育小伟不要像蛤蟆鱼做事张扬，好出风头的情节。（3）联系文本内容可知，“灯塔发出的光”可以指引着船上的人找到正确的方向，并且灯塔常年立在水中，经历波涛风雨的侵蚀，默默无闻，无私奉献。蛤蟆鱼因为自己身上发出的光本来是用来诱捕食物的，可谁知自己却成为别人轻易就可以捕获的猎物。这句话是父亲对小伟的教育，他希望小伟能像灯塔一样无私奉献，不要像蛤蟆鱼做事张扬，自私且爱出风头。这句话与题目“灯”前后呼应，点明了文章主旨，深化了主题。（4）考查分析悬念。第三段中的“晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？”设置了悬念。小伟心中百思不得其解，实在不知道父亲为什么要带自己去钓鱼。第六段“父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵”“父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说