《学前儿童英语教育》第三章 学前儿童英语语法教育方法

学前儿童英语教育第三章学前儿童英语语法教育方法下篇实践篇目录第一节时态及学前儿童教育方法第三节句法及学前儿童教育方法第二节语态及学前儿童教育方法第一节

时态及学前儿童教育方法一、一般现在时（一）基本用法1．表示事物、人物的特征或状态。例如：Theskyisblue.Mymotherisill.Mr.SmithteachesFrench.2．表示经常性或习惯性的动作。例如：Iusuallygetupearly.Mysisterwearsblackglasses.Heoftengoestothecinema.3．表示客观真理、科学事实、格言以及不受时间限制的客观存在。例如：Summerfollowsspring.Knowledgeispower.Theearthgoesaroundthesun.一、一般现在时（二）教案——欢迎新同学1．教学目标：掌握自我介绍的基本要点，鼓励幼儿在别人面前大胆地介绍自己，并借此了解和感知一般现在时的基本用法和句子结构。2．教学形式：游戏和儿歌。3．角色分配：教师挑选一个幼儿扮演新同学A。一、一般现在时（二）教案——欢迎新同学4．教学步骤：（1）欢迎新同学（幼儿开始鼓掌。）（2）你问我答接下来，由其他幼儿轮流做自我介绍。也可以介绍别人的情况，比如由幼儿B介绍英语老师。B:MissTianisourEnglishteacher.She’sverybeautiful.Sheistallandthin.Shehastwobigeyesandasmallmouth.Herhairislong.Shelikesdogsverymuch,andshelikessinginganddancing,too.HerEnglishisverygood.WeoftenplaygamesinEnglishclasses.Sheisverynice.Weallloveherverymuch.一、一般现在时（二）教案——欢迎新同学（3）口诀一般现在时，every，usually，often，sometimes。第一、二人称和复数，动词原形不变换。除了

I，you复数外，动词后加

s（es）别忘怀。要变一般疑问句，be动词提前很容易。若是没有

be动词，Do和

Does开头要注意。否定句，很简单，not在

be动词后面站。若是没有

be动词，do，does加

not要牢记。请把这些规律记，一般现在时没问题。一、一般现在时（二）教案——欢迎新同学在这个过程中，通过你问我答和自我介绍的环节设置让幼儿介绍自己的姓名、年龄、家庭情况等个人信息，也可以介绍自己平时的作息规律、饮食习惯、兴趣爱好等情况，让幼儿感知一般现在时的用法和结构。同时，儿歌也是幼儿非常喜欢的教学形式，其朗朗上口的韵律能帮助幼儿记忆一般现在时态的用法和规律。在接下来的三种常用英语时态的教案中，儿歌或口诀都有出现。二、现在进行时教师利用学前儿童的各种活动，运用游戏或儿歌等方法学习现在进行时，来让他们边做活动边感知现在进行时的用法。例如，幼儿边听边唱儿歌“Areyousleeping?”，可以在欢快的音乐声中，感知现在进行时的用法：Areyousleeping,areyousleeping?BrotherJohn,BrotherJohn.Morningbellsareringing,morningbellsareringing.Ding-Ding-Dong,Ding-Ding-Dong.运用全身反应法（TPR），教师示范，边做动作边大声教唱：二、现在进行时Areyousleeping?头侧向右边，双手右侧合十Areyousleeping?闭上双眼BrotherJohn，左手伸出在嘴巴左边，睁开双眼BrotherJohn.右手伸出在嘴巴右边Morningbellsareringing，双手伸懒腰到头顶，身体向左侧弯曲Morningbellsareringing.身体向右侧弯曲Ding-Ding-Dong，头顶击掌两次Ding-Ding-Dong.手落下，胸前击掌两次然后教师和幼儿一起边唱边做动作，可逐渐放低声音，只用口形引导幼儿自己唱；幼儿基本能演唱后，教师可只做动作，听幼儿的单词发音是否正确。二、现在进行时全体都基本会唱后，分组进行小组比赛，看看谁发音准确、动作正确、旋律优美、声音洪亮。先整组对抗，然后由小组中一个一个幼儿进行接力赛比拼，及时表扬鼓励小朋友。用一个词代替sleeping，如washing,eating,singing,reading等。再次唱响，拓展词汇和运用句型。根据幼儿掌握的程度，我们还可做更多的改编：Areyousinging?Areyousinging?BrotherTom,BrotherTom.Allofusarewaiting.Allofusarewaiting.Quick-quick-quick,Quick-quick-quick.这样多次边唱边做动作，在不知不觉中，幼儿就逐渐感知到现在进行时的用法了。三、现在完成时在日常生活中，运用有实际意义的句子，感知现在完成时态；通过做游戏、读诗歌来帮助学前儿童巩固掌握现在完成时。四、现在完成进行时现在完成进行时在学前英语教育中，出现得比较少，在讲故事或做游戏中，强调某一动作持续反复出现时，教师着重夸张地朗读，让学前儿童感知现在完成进行时的用法即可。五、一般过去时（一）基本用法1．表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态。例如：Hesuddenlyfellilllastnight.Whatdidyoudoyesterday?ImetLinTaothismorning.2．表示过去习惯性或经常发生的动作。例如：ShewenttothecinemaonceamonthwhenshelivedinBeijing.Heoftenwenttoschoolbybike.FatheroftentookmeforawalkaftersupperwhenIwasyoung.五、一般过去时1．教学目标：看图说话，锻练幼儿描述自己过去某个时间做过的事情，并借此了解和感知一般过去时的基本用法和句子结构。2．教学工具：球、各种小动物、图书、祖父母、做家务、电视机等的图片。3．教学形式：游戏、故事和儿歌。（二）教案——愉快的周末五、一般过去时4．教学步骤：（1）看图说话（2）讲故事（3）口诀过去式构成有方法，一般词尾加

ed。如果词尾有个

e，直接加

d就可以。辅音字母

y在尾，变

y为

i

加

ed。“一辅重闭”作尾巴，双写之后

ed

加。am和

is对

was，are变

were没问题。have和

has用

had，do和

does变

did。（二）教案——愉快的周末五、一般过去时在这次教学活动中，教师先是询问幼儿这个周末是如何度过的，然后又讲了一个关于一只老猫和它主人的寓言故事，让幼儿在叙述周末活动及寓言故事的朗读、复述中学习和巩固一般过去时；小口诀的学习也有助于幼儿对动词及助动词过去式变化规律的掌握。另外，通过对故事内容的体会，可以培养幼儿尊敬老人的良好品质。（二）教案——愉快的周末六、一般将来时一般将来时用来表示即将发生的动作或存在的状态，或者主观上计划在将来要做的事情。例如：Whatwillyoudothisweekend?I’mgoingtomeethimattherailwaystation.Iamgoingabroadsoon.Thetrainisarrivinginfiveminutes.Thatmaybeabouttochange.Iamtoplayfootballtomorrowafternoon.七、过去将来时过去将来时表示从过去的某个时间看将要发生的动作或存在的状态，结构是：would/shoulddo。过去将来时是由过去时和将来时组合而成的，所以结合了过去时和将来时的用法。八、过去进行时过去进行时常常用于描述故事情节中，显得更生动，更有画面感。例如：Itwasacoldnight.Itwasrainingheavily.Alittlegirlwassellingmatchesinthedarkstreet…九、过去完成时过去完成时表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态，就是表示“过去的过去的动作或状态”，结构是：haddone。过去完成时时间状语有：by（yesterday）,bythen,bytheendof（last…）或者由when,before等引出状语从句。第二节语态及学前儿童教育方法被动语态由“助动词be＋动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。

在教学活动中，教师尽量多创造真实的情境，让幼儿感知被动语态和主动语态的区别。第三节句法及学前儿童教育方法1、名词和代词通常充当主语和宾语2、