小学语文第九册1黄果树听瀑（选学课文）

PAGEPAGE1小学语文第九册:1黄果树听瀑（选学课文） 教学目标： 认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。 技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文， 情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布;一;;一;黄果树瀑布去游览观赏一番。 板书课题。 二、初读课文 自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的 交流，小结。 三、再读课文 1、读2;一;4自然段 ⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象 ⑵小组议议，再讨论。 第1自然段：瀑布的声音大。 ①自由读、指名读。 ②学生评议朗读，体会瀑布声音渐近渐响的变化。 ③听录音，感受。 ④感情朗读。 第2自然段：瀑布的形态宽。 ①自由读。 ②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。 ③再读，想象。 ④看录象，感受。 ⑤感情朗读。 第3自然段：银雨撒金街的奇景。 ①自由读。 ②教师范读，学生想象：银雨撒金街是一幅怎样的景象 ③看录象，感受。 ④感情朗读。 ⑶小结。 ２、讲读5;一;7自然段 ⑴教师引读第5自然段。 ⑵指名读6;一;7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样 ⑶小组议议，再讨论。 第6自然段。 ①自由读：你读懂了什么 ②交流。板书：气势非凡、雄伟壮观 ③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽； ④听录音，再次感受瀑布声音的大。 ⑤抓住每个细胞都灌满了活力，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。 ⑥感情朗读。 ⑦小结。 第7自然段。 ①教师引读。 ②自由读，抓住只觉得胸膛在扩展，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。 ③看录象，再次感受。 ④感情朗读。 ⑷小结 ３、讲读第8自然段 ⑴教师引读。 ⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么 ①写自己最想说的一句话。 ②交流。 ③作者又是怎么说的朗读第1自然段。板书：大自然的杰作 四、齐读课文 五、课外实践活动 请你选择下面的内容，练一练： 1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。 2、你喜欢课文中哪几个自然段请你有感情地朗读或试着背诵下来。 3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。 六、板书设计： 黄果树瀑布;一;;一;大自然的杰作 气势非凡雄伟壮观 第2课时教案 教学要求： 1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。 2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。 3、懂得保护大自然，热爱大自然。 教学重、难点： 体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。 教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法 教具准备：多媒体 教学过程： 一、课前组织 同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么 二、复习导入 1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象 （师根据生的回答，板书听、看。） 2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢 三、激情朗读，建构体验的基础 1、还记得海伦middot;凯勒吗她正是用动人的笔调描绘着她心中看到的世界。（师很激情地） 今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗 2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。 注意，读到你感觉上来了，就举手。 3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。 4、展示：想读哪儿就读哪儿。 师感性评价，激发学生阅读的热情。 四、入情品读，内化体验的过程 1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在宁静致远中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！ 2、准备好了吗（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 （师边说边给听、看上加引号） 咦谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢 对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。 3、生默读，标出自己听到的和看到的。 4、汇报 （1）、你听出什么来了 师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。 （2）、师播放瀑布声响1、2。 听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了 指导生朗读：渐进渐响、涌了过来 指导生用好像又像说话。 （3）、多美的句子啊！谁想再读一读你想怎么读 （4）、你看出什么来了 师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗 （5）、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。 有什么新的感受吗 （6）、师播放一段黄果树瀑布的影片。 你对文中哪句话感受更深了 （7）、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢师播放一幅群瀑图，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢 那现在你能做些什么呢小组讨论。 （8）、小组汇报；全班展示。 五、创造朗读，升华体验的结果 1、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。 想说些什么想写点什么吗 2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面，现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面，相信会给你带来更多的灵感 （若时间允许，则让学生课上写诗歌或短文） 六、总结 匆匆地，四