双语教学工作年计划

莎车镇中心小学2014-2015学年双语教学工作年度计

划莎车镇中心小学2014年8月23日双语教学工作年度计划指导思想:通过双语教学形成我校好于教学特色，通过课堂教学的渗透，让学生喜欢汉语，提高学生听，说，读，写的能力，通过开展丰富的学生活动，突出双语特色.我们将继续积极地，扎实有效地推进双语教学。计划目的：目前社会发展迅速，各个领域都学习双语，双语教学成为中心教学。我校全面执行素质教育，加强目前的双语教学要求，鼓励我校扩大职工在五年内学习新理论，形成教师自我加强，自我奉献，自信与时促进的精神，建设能完成目前的新任务以及用双语教学的强大师资队伍，同时逐年增加我校的双语教学范围。二.基本情况莎车镇中心小学位于莎车县老城区。我校2005年开办了一个双语实验班，。当时实验班的学生数为35人。到现在发展到小学系统双语教学班共有7个，学生 名，小学在岗教职工58名，其中双语教师11名，汉语水平达标率60%以上，全体教职工其中汉语水平（HSK）5级以上的31名，(HSK)汉语水平达标率60・5%。进行双语教学的师资为我校汉语教师和学科教师这些教师和本校汉语教师及实验班班主任组成“双语教学”教研组，及时开展教学研究活动。我们使用的教材模式一双语实验教材。我校为促进双语教学充分利用教学设备，如：利用了远程教育室，多媒体室，保健室，科学实验室，HAFALA等按照二类小学标准配齐了各种教学器材进行教学。二、工作重点：.争创镇双语实验学校。.扎实开展双语教学研究活动。.加强双语教研组的队伍建设。三、具体设施:(一)创设浓厚的汉语学习氛围1.加强双语教学氛围的整体设计:通过精心设计校园环境，让每一面墙，每一件物，每一个标记，创设浓郁的双语教学氛围，通过模拟生活情境，让学生体验，教室的布置和校园的布置都透出浓浓的汉语校园文化。2.创设多姿多彩的双语校园文化:利用墙和小黑板汉语长廊加强汉语会话，在红领巾广播中开展汉语播放的内容，开展汉语主题活动，拓宽学生学习汉语的渠道。利用这些活动为学生创设机会搭建舞台，激发孩子学汉语，用汉语的兴趣。为孩子们边玩，让课堂学习贴近生活，让生活进入课堂。（二）编写内容丰富的校本教材。发挥双语教研组的作用，加强管理网络，利用远程教育资源激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，并适度地扩大词汇量，积累语言学习经验，要求每位双语教师一学期被两课时双语教案，研究教材，进一步完善和修订系列化的双语校本教材。校本教材可以丰富教学内容，为课堂带来生机耶能极大调动孩子们学习汉语的积极性。培养双语教学的骨干教师，动主伞与区级，县级双语活动的研究和培训，本学期扩大开展双语研究活动提高双语教学实施力度。（三）汉语与其他学科的整合。我校双语教学班已有7个学生数名。数学，汉语课使用双语教学，其目的是再现学生所学的单词，句型，提高学生听说能力，并逐步达到利用汉语思维的能力。我们强调重难点和有些算理一定用母语，课堂用语和练习可以用汉语。（四）开展各种活动，在实践中研究双语教学。定期组织“双语演讲”活动，开展师生汉语情景剧表演，双语演讲，汉语歌曲等活动，并每学期举办学生汉语能力展示活动，如：汉语讲故事，听力，小品，写作等形式多样的精彩活动，做双语宣布小报。（5）加强对双语教师的培训。.一帮一结对子活动；就近组合，学习汉语。双语教师和汉语教师结对子。.请我校汉语好的教师给其他教师上课，并对全校教师进行汉语培训。.教师自学：双语教师平时加强汉语学习，提高自己的听，说能力，是自己在短时间提高自身素质。.外出培训：参加区教育局举办的汉语教师，双语教师学习班。第一学期2014年八-九月份：.组织双语教学领导小组并制定双语工作年度计划，学期计划，五年发展计划，管理制度并教研组制定学习汉语计划。.进行双语校本培训和校外培训，为双语教学提供保证。.学科双语教师与汉语专业教师“结对子”。.组研讨活动。2014年十月份：.双语学科听课调研活动。.双语教师继续校本培训。O2014年十^一月份：.开展专题研讨。.举办双语高年级讲故事比赛，低年级铅笔字比赛。.双语教师进行课堂用语及学科专业用语的培训。O2014年十二月份：.双语教师学期工作小结。.汉语组教师做双语宣布蓝。.组研讨活动。2015年一月份：.期末考试。.写教研总结，双语教学工作总结。.学校对有关双语工作优秀教师进行评价和奖励。第二学期2015年二，三月份.教研组制定学期研究计划。.可教研组教师学习课表，通研教材。.科研计划，制定各科教学，教研计划。.完善双语环境布置。.双语教师进行课堂用语及学科专业用语的培训。.组织研讨活动2015年四月份.开展双语教育课题研究。.进行双语教师课件比赛。.优秀教学设计评选。。双语学科听课调研活动。2015年五月份.进行“双语演讲”比赛活动。.组研讨活动。.故事比赛。.对有关研究成员进行评价和奖励。2015年六月份.举办汉语教师和双