历年江苏中小学教师公开招聘考试小学语文真题及答案

历年江苏中小学教师公开招聘考试小学语文真题及答案第一部分教育理论与实践一、单项选择题（每小题1分，共6分）.师生关系中最基本的一种关系是（）。A.工作关系 B.心理关系C.道德关系 D.个人关系.在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最好？（）A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型.专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势主要在于（）。A.记忆容量大B.动机强烈C.智力水平高D.专业知识的储备在数量上和质量上有优势.桑代克提出的三条学习定律是（）。A.准备律、应用律、消退律B.准备律、练习律、泛化律C.准备律、练习律、效果律D.应用律、失用律、效果律.下列学习策略中，属于组织策略的是（）。A.画线B.记笔记C.列提纲D.记忆术.在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于（）认知方式。A.高智能性B.高创造性C.场依存性D.场独立性二、名词解释（每小题4分，共8分）.教师道德8.师生关系三、简答题（6分）.忠于人民的教育事业对教师有何要求？第二部分专业基础知识一、积累与运用（14分）.按拼音写汉字。（3分）世界是wMcaibinfen（）的,有令人chOngjing（）的神农架，也有令人tdozui（）的桂林山水……这些地方都离不开色彩。什么颜色最漂亮？有人说是淡蓝色因为淡蓝色代表bingqingyujM（）的海洋，使人心旷神怡；有人说是粉红色,因为粉红色给人一种yUnweiwuqiong（）的感觉，使人联想到温柔而又haixiU（）的少年。.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）。（2分）A.仲（zh6ng）裁阿（3）谀入场券（口3#捕（pM）风捉影B.袅娜（nuo）勒（lei）紧嚼（ju旨）舌头百孔千疮（chuang）C.精辟（pi）躯壳（qiao）横剖（pOu）面一语中的（di）D.柏（bai）树模（m6）具配给（ji）制否（pi）极泰来.对下列病句的修改有误的一项是（）。（2分）A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论”和“听取”调换）B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字）C.建国六十年来,中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）D.昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）.下列有关文学文化常识方面的说法有误的一项是（）。（2分）A.历年10月7日，瑞典皇家科学院宣布将历年诺贝尔文学奖授予秘鲁作家马里奥•巴尔加斯•略萨（MarioVargasLlosa）,其代表作有《城市与狗》《绿房子》等。我们学过的课文中《安恩和奶牛》的作者廷森和《金色花》的作者泰戈尔都曾经获得诺贝尔文学奖B.苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家C.《郑人买履》和《刻舟求剑》两则寓言分别选自《吕氏春秋》和《韩非子》D.冰心原名谢婉莹,她的诗《纸船》表达了对母亲的思恋之情.请你在下列诗句中填上合适的山名。（每空1分，共5分）（1）大漠沙如雪，月似钩。（2）京口瓜洲一水间,只隔数重山。（3）但使龙城飞将在,不教胡马度。（4）君问归期未有期,夜雨涨秋池。（5）榆柳萧疏楼阁闲,月明直见雪。二、现代文阅读（26分）（一）享受春雨①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳……②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执著地投入，迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感叹。③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静……④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命,就有开花的渴望,就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会踉随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情,万种雨境。（原载《人民日报》，有删改）.教材《谈谈散文》中指出“散文是围绕一个中心,牵住一条线索组织材料”，那么,选文是以什么为线索来组织材料的？（2分）.请根据示例分析春雨的其他特点。（2分）示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧多姿,无私奉献。第③语段让我们感受到第④语段让我们感受到.请结合选文内容或个人生活体验,说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”这个句子的理解。（2分）.选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（2分）.选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受,60字左右。（3分）（二）汉语,我想对你哭北国骑士武汉大学某教授在一次讲演中曾不无感慨地说道汉语现在已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。在座的富有自由辩论精神的学子们一片哗然纷纷以“语言是没有阶级性的”观点反驳。但在听了演讲者的“一个外国人晋职、升中学、上大学、考研究生、攻博,需要考我们汉语吗？”反问之后,全场寂然。我不否认，今天我们必须学习西方科技知识，掌握其语言、了解其文化。但是，如果我们普遍陷入对外国语言（这里主要是指英语）的畸形崇拜,那么这实际上就是一个关系到本民族文化生存前景的严重问题。大多听讲者也明白在那种狂热的气氛里,是难以学到什么新东西的,但他们认为,即便花费时间、金钱换来一种心理上的平衡也值得。因为，英语对于考研者来说,具有一票否决的作用，它早已成为考研游戏的前提。而且，随着竞争者日众，它的难度也不断水涨船高。具体地说，一个报考中国现当代文学甚至中国古代文学专业的考生,如果英语不达“国家线”的话，即便专业再优异也是白搭。相反,专业平庸,英语成绩突出的考生,却往往成了录取的亮点。然而，我们对英语的态度又是矛盾的。我们真的重视英语吗？2000年武汉大学博士生录取的英语线，划为：应届、往届的文科考生分别是55、50分，而理科应届、往届考生分别只需50、45分。也就是说大家同是博士生，在英语卷面分只有100分的情况下可以相差10分之巨。而且,更让人不解的是,一个研究空间物理的博士生与一个研究中国现当代文学的博士生究竟哪一个更需要英语？我们年轻一代对本民族传统文化态度冷漠,了解浅陋。我参加过湖南省的高考作文评阅工作,在所阅过的近2000篇文章中，很少能看到字句完全通顺的，更无以奢谈文采,而太多“准大学生们”在文字中所体现出的对题旨把握的模糊、表达的幼稚、取材的单一和价值观念的混乱真是让人惊叹！全球化已成为当今不可遏制的世界趋势。面对强势文化的入侵,我们知道其他民族是怎样对待自己的语言和文化的吗?多数时间在美国教书的法国人德里达来北京大学作演讲的时候,开始打算应学生要求用英语,但法国领事馆坚持要他用法语,因为他是法国人。几十年前，美籍华人丁肇中先生在诺贝尔奖的颁奖台上致答词时,这位英语远比汉语讲得流利的科学家,却坚决要讲汉语,就因为那是母语。据说在德国的讲台上授课,政府规定一律都得用德语。而在许多最需要使用本民族语言的国际讲坛上，我们却听到了中国代表的满口洋话。最近惊闻武汉某著名大学也要实行双语教学,据说包括其中文专业也不能幸免。如果这消息确实,那么在中国大学的课堂上使用英语讲授汉语言文学，将成为世界教育传播史上的一大奇观……我们小时候都学过《最后一课》。我想这篇体现一种语言命运的著名短篇小说之所以引起全世界的共鸣,是因为那位老师在最后一课上,表达了一个超越民族界限的感叹:法语是世界上最美丽的语言。这句话可以置换为：世界上任何一种语言都是最美丽的。遗憾的是这种美丽往往只有在危及语言存亡的时候,才体会得出。我们非得要扮演一回那个不成器的小学生么？英语对于我们意味着什么?意味着“狼来了”。来了一匹我们不能赶走也无法赶走的‘狼”。但我想，即使我们没有气度、勇气、胆识、能力与之共舞，也不至于要把我们的孩子以及我们身上的好肉都送到它的嘴里,任其撕咬吧？汉语，我只有对你哭！（选自《读者》2004年第2期，有改动）.第1自然段中，在听武汉大学某教授讲演时，为什么先是“学子们一片哗然”，然后又“全场寂然”？（4分）.文章引用短篇小说《最后一课》的目的是什么？（3分）.文章的题目是《汉语，我想对你哭》，而文章的最后一个自然段却说“汉语，我只有对你哭”，措辞的变化，表达了作者怎样的思想感情？请结合全文作答。（4分）.文章说“我们对英语的态度又是矛盾的”，这里的“矛盾”体现在哪里？（4分）三、文言文阅读（每小题3分，共12分）虞延少为亭长,时王莽贵人魏氏宾客放从,延率吏卒突入其家捕之,以此见怨,故位不升。王莽末,天下大乱,延常婴甲胄,拥卫亲族，扞御钞盗,赖其全者甚众。建武初,除细阳令。后去官还乡里，太守富宗闻延名，召署功曹。宗性奢靡，车服器物，多不中节。延谏曰：“昔晏婴辅齐，鹿裘不完；季文子相鲁，妾不衣帛。以约失之者鲜矣。”宗不悦，延即辞退。居有顷，宗果以侈从被诛，临当伏刑,揽涕而叹曰：“恨不用功曹虞延之谏!”迁洛阳令。是时阴氏有客马成者,常为奸盗,延收考之。阴氏屡请,获一书辄加二百，信阳侯阴就乃诉帝，谮延多所冤枉。帝乃临御道之馆，亲录囚徒。延陈其狱状可论者在东,无理者居西。成乃回欲趋东，延前执之,谓曰：“尔人之巨蠹，久依城社，不畏熏烧。今考实未竟，宜当尽法！”成大呼称枉，陛戟郎以戟刺延,叱使置之。帝知延不私,谓成曰：“汝犯王法，身自取之！”呵使速去。后数日伏诛，于是外戚敛手，莫敢干法。迁南阳太守。永平初,有新野功曹邓衍，以外戚小侯每豫朝会,而容姿趋步有出于众,显宗目之,顾左右曰：“朕之仪貌，岂若此人!”特赐舆马衣服。延以衍虽有容仪而无实行,未尝加礼。帝既异之，乃诏衍令自称南阳功曹诣阙。既到，拜郎中，迁玄武司马。衍在职不服父丧,帝闻之，乃叹曰：“知人则哲，惟帝难之’。信哉斯言！”衍惭而退，由是以延为明。（《后汉书•虞延传》）.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）。A.以约失之者鲜矣约：约束B.谮延多所冤枉谮：诬陷C.于是外戚敛手，莫敢干法干：触犯D.信哉斯言信：确实.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）。A.时王莽贵人魏氏宾客放从B.宗不悦，延即辞退C.乃诏衍令自称南阳功曹诣阙D.衍在职不服父丧.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）。A.赖其全者甚众爱其子，择师而教之B.宗果以侈从被诛作《师说》以贻之C.信阳侯阴就乃诉帝帝乃临御道之馆，亲录囚徒D.衍惭而退青，取之于蓝而青于蓝18.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）。A.虞延年轻时为官执法严明，在社会动乱时勇敢有为,因而有名声B.太守富宗生活奢侈放纵,不听虞延劝谏，临刑时他为此十分悔恨C.虞延惩处阴氏作恶的门客,阴就告诉了皇帝,但虞延在皇帝面前仍坚持严正执法D.邓衍因仪表出众受到皇帝赏识,虞延向皇帝报告邓衍的不当行为,才使皇帝醒悟四、古诗词鉴赏（8分）少年游•早行林仰霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。十里青山,一溪流水,都做许多情。.诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的？请作具体说明。（3分）.诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（2分）.词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（3分）五、写作（20分）.亲人的重逢,朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏幕上。请以“那一幕，我难以忘怀”为话题,写一篇不少于600字的文章。参考答案第一部分教育理论与实践一、单项选择题.A［解析］师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生、教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。师生关系中最基本的一种关系就是工作关系。.D［解析］民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。教育过程中，教师积极引导学生正确认识、理解教师,培养学生的民主意识,强化学生的主体意识,教师和学生在民主的基础上确立共同的目标,师生关系融洽,学生的学习效果自然就好了。.D［解析］专家相对于新手在解决问题过程中的优势主要在于专业知识的储备在数量上和质量上有优势。.C［解析］在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：（1）准备律。这个定律包括三个组成部分：①当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰,就会引起满意之感;②当一个传导单位准备好传导时,不得传导就会引起烦恼之感；③当一个传导单位未准备传导时,强行传导就会引起烦恼之感。（2）练习律。这个定律分为两个次律：①应用律一一一个已形成的可变联结，若加以应用,就会变强；②失用律一一一个已形成的可变联结,若久不应用,就会变弱。（3）效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况这种联结就会增强；反之,如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况,这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进步考查了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律,更强调奖赏,而不大强调惩罚。.C［解析］画线是复述策略,记笔记、记忆术是精细加工策略。因此本题的正确答案是C。.C［解析］所谓场，就是环境,心理学家把外界环境描述为一个场，简单说场依存性是指一个人独立性的程度。美国心理学家赫尔曼•威特金认为有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响,有些人则较多地受身体内部线索的影响。他把个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性。二、名词解释.［参考答案］教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。.［参考答案］师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系也是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。三、简答题.［参考答案］忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神,甘为人梯，做辛勤的园丁;服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,到最艰苦的地方去。第二部分专业基础知识一、积累与运用.五彩缤纷憧憬陶醉冰清玉洁韵味无穷害羞.C［解析］A项,应该是“捕（bM）风捉影"，“捕”字容易和“铺”“浦”等形近字混淆。B项,应该读“嚼（jid。）舌头”，这个词常常被误读。“嚼”是一个多音字：①用牙齿咬碎,读jid。,如“细嚼慢咽”、“味同嚼蜡”；②用于某些复合词，读jud如“咀嚼”；③组词“倒嚼”，反刍,牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼读jid。。D项,应该读“模（mU）具”，“模”也是个多音字。读“m6”时表示：①法式，规范，标准;②仿效;③特指“模范”。读“mU”时表示：①用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具;②模样。.D［解析］D项前后矛盾，“整整”“左右”删除其中一个即可。.C［解析］《郑人买履》和《刻舟求剑》两则寓言分别选自《韩非子》《吕氏春秋》。.（1）燕山（2）钟山（3）阴山（4）巴山（5）嵩山二、现代文阅读.春雨.春雨带来的惬意与宁静。春雨带来的勃勃生机。.春雨像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋，为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草,它所到之处,必将带来万物复苏，生机盎然的自然景象。所以说春雨是会说会笑的精灵是律动生命的音乐。.“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”这句更佳！虽然这两句都采用了比拟的修辞手法，但朱自清《春》中的比拟,范围拘束,不够形象化。而前一句比拟的具有层次感,形象而不呆板，恍如画中一般。（无标准答案。按照自己的理解，言之成理即可）.［解析］无标准答案。语句通顺连贯即可。.当教授说汉语是“弱势语言、一种第二阶级的语言”时,学子们并不同意这种说法,而且非常震惊,而教授的反问又令学子们想到现实生活中汉语真的是在走向衰败。所以,先是“哗然”，然后“寂然”。.目的是说明：①汉语是美丽的；②不要等到危及汉语存亡时再后悔不迭。.这种措辞的变化表达了作者面对汉语正在衰败的令人胆战心惊的事实,既深深忧虑想大声疾呼,同时残酷的现实又使作者无可奈何的思想感情。（从两个方面作答）.对英语的矛盾体现在理想与现实，或者说是理论与实用的矛盾上。［解析］语句通顺，言之成理即可。三、文言文阅读.A［解析］“约”，应解释为节约、节制。.C［解析］A项“宾客”，文中意为门客；B项“辞退”，文中意为辞官还家；D项”在职”，文中意指在任官职期间，现词义已扩大。因此本题的正确答案是C。.C［解析］C项两句中的“乃”均为副词,于是。A项①代词，他；②代词，他的，定语。B项①介词,因为；②连词，表目的。D项①连词，表顺接；②连词，表转折。.D［解析］“虞延向皇帝报告邓衍的不当行为,才使皇帝醒悟”与文意不符原文是由于“衍在职不服父丧”，皇帝才有所醒悟。［参考译文］虞延年轻时做亭长，此时王莽的贵人（女官名）魏氏的门客放纵,虞延带领官吏冲入他的家逮捕了他,虞延因此事被怨恨,所以官位不能升迁。王莽末年,天下大乱,虞延常常披铠甲戴头盔,护卫亲族，抵御掠夺的强盗,依赖他保全生命财产的人很多。东汉建武初年,他被任命为细阳县令。后离职回乡，太守富宗听到虞延的名声，征召安排他任功曹（官名）。富宗性情奢靡,车子及其装饰器物，很多不符合法度。虞延劝谏说：“过去晏婴辅佐齐国,穿粗陋的皮衣还不完整；季文子辅佐鲁国，妾不穿丝绸衣服。因为约束自己而失误的人很少啊。”富宗不高兴,虞延就辞官离开了。过了不久,富宗果然因为奢侈放纵被杀，临处死刑时,他擦着眼泪叹息说:“我遗憾没有听功曹虞延的劝谏!”（虞延）升迁为洛阳县令，此时阴家（阴皇后家族）有个叫马成的门客，常常抢劫偷盗,虞延收捕审问他。阴家屡次请求免他的罪，虞延得到一封说情的信就增打二百板子。信阳侯阴就（阴皇后之弟）于是告诉了皇帝，诬陷虞延冤枉过很多人。皇帝于是到皇帝巡行道路的馆舍，亲自检查囚犯罪状。虞延让那些案情有可论辩的囚犯站在东边无理可讲的站在西边。马成于是回身想到东面,虞延上前捉住他,对他说：“你是人中的大蠹虫,长久地依托城社（城社喻权势），不怕熏烧。现在审查核实没完,应当完全依法制裁!”马成大喊说自己冤屈,皇帝的近卫军官用戟刺着虞延，喝叱虞延放开马成。皇帝知道虞延公正无私，对马成说：“你犯了王法,是你自己造成的灾祸!”呵斥让他快走回去。几天后马成被处死刑。从此外戚收敛行为,没有人敢犯法。虞延后升任南阳太守。永平初年，有个新野功曹邓衍,凭外戚小侯（承袭侯爵的子弟）的身份每次参加朝会。而容貌姿态行走的样子超出一般人。显宗皇帝看见他,回头对身边的人说：“我的仪表相貌怎么像这个人!”特地赐给他车马衣服。虞延认为邓衍虽有容貌仪表，可是没有实际品行，不曾对他有高于一般的礼节。皇帝已经认为邓衍与众不同，于是下令让他自称南阳功曹到皇宫。他到了以后，被任命为郎中，升为玄武门司马。邓衍在任职期间不为父亲服丧，皇帝听到此事，于是叹息道："能真正了解人,那就是明智的哲人,就是尧、舜那样的帝王也不容易做到啊!’这话确实对啊!”邓衍很惭愧，辞去了官职。因此（时人）认为虞延有知人之明。四、古诗词鉴赏.通过早霞散去，月亮犹明,残星挂疏木,山路人稀,两三声鸟啼,霜华重迫来表现“早”。.以动衬静，营造出清幽