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文档简介
Word第第页幼儿园语文教案模板合集五篇幼儿园语文教案篇1
一、活动目标
1、学问目标:通过观看画面,理解故事内容,使幼儿能够把握美丽的词汇和短句。
2、力量目标:进展幼儿口语表达力量及发散思维。
3、情感目标:培育幼儿遇事动脑筋、想方法的良好习惯及自我爱护意识。
二、活动重点:理解故事内容,把握故事情节。
三、活动难点:启发幼儿大胆想象,使幼儿清晰表达出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并没被猫吃掉。
四、活动预备:猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个〔易拉罐〕、故事课件、故事录音、音乐《小老鼠》
五、活动过程
〔一〕开头部分:集中幼儿学习的留意力,引出主题。
1、老师带幼儿随《小老鼠》的音乐,学小老鼠进入活动室。
2、老师与幼儿以谈话的形式引出活动主题:今日老师给小伴侣带来一个小故事,首先请小伴侣看看故事中都有谁?播放猫和老鼠图片,引起幼儿爱好。
〔二〕基本部分:通过听录音、看故事课件理解故事内容。
1、老师戴小老鼠头饰与幼儿谈话,引起幼儿爱好,提出疑问:小老鼠遇到了什么麻烦?
2、播放故事课件《掉进酒桶里的老鼠》第一部分,让幼儿带着问题观赏。
3、通过提问引起幼儿想象,进展幼儿思维。
①小老鼠遇到了什么麻烦?这只掉进酒桶里的小老鼠会怎样做?它当时的心情怎样?
②会有谁来救它?
③猫会来救小老鼠吗?为什么?到底会吗?我们来听一下是谁救了小老鼠。
4、播放课件其次部分,同时加入表演,揭示以上疑问。
5、提出其次次疑问,幼儿想象。
①故事中的猫救了小老鼠吗?
②猫为什么救了小老鼠?
③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗?为什么?
④假如你是这只小老鼠,你会怎么做?
6、播放故事录音,揭示以上疑问。
7、完好播放故事课件,同时让幼儿跟课件一起练习对话。
8、表演故事,老师讲对白,幼儿表演〔将幼儿分为猫、老鼠两组进行指偶故事表演〕。
9、对幼儿进行品德教育,启发幼儿动脑筋、想方法。
〔三〕结束部分:在嬉戏中结束教学,到达寓教于乐。
游戏:猫捉老鼠。
幼儿园语文教案篇2
语言活动:
活动名称:谈话——我上中班了
活动目标:
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动预备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
活动过程:
一、开头部分:
组织幼儿熟悉自己班的位置。
熟识升班后的环境、位置。
二、基本部分:
1、谈话:我上中班了。
引导幼儿商量上下楼梯时应当留意什么,说出自己的想法。
提问:怎样上楼下搂最平安。
2、复习歌曲《滑滑梯》
引导幼儿依据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词,再编歌词然后再唱新歌词,留意歌词与乐曲旋律的组织,开头把速度弹慢一些,熟识后再恢复正常。
三、结束部分:
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
幼儿园语文教案篇3
教学名称:
鞋
教学目标:
1.练习正确穿鞋。
2.引起幼儿对穿鞋的爱好,感受开心心情。
教学预备:
1.图片三个小娃娃在学本事,其中一个鞋子穿错了。
2.爸爸妈妈的鞋,与幼儿人数相同。
3.鞋店标志。
4.音乐,爸爸的鞋子像小船。
教学过程:
一、出示图片,引导幼儿观看
1.小伴侣们今日我们的教室里来了很多小客人,他们是来干什么的呀?〔幼儿:他们来学本事。〕
2.原来他们和我们一样,都在学本事。我们一起拍手欢迎他们。〔幼儿:欢迎小伴侣〕
3.小伴侣们觉得他们美丽吗?〔幼儿:美丽〕他们什么地方很美丽?〔幼儿:他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子〕
4.他们和我们小伴侣一样很美丽,穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的,裤子呢?〔幼儿:一样的〕,鞋子呢?〔幼儿:不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的,这双是粉红色的。〕〔幼儿:一个弟弟小伴侣的鞋子穿错了!〕
5.你怎么看出来他的鞋子穿错了?那你来帮他重新穿一下好吗?[请幼儿上前,将放错的鞋子换过来]
6.你们知道吗?其实鞋宝宝是一对好伴侣,它们要好时,脸对着脸,你对我笑,我对你笑,亲热极了。
7.你们喜不喜爱鞋宝宝?〔幼儿:喜爱。〕
8.那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好伴侣?[幼儿观看自己的鞋子。]〔幼儿:是一对好伴侣。〕
9.哦,你们的鞋宝宝是一对好伴侣,就像Cindy和小伴侣一样,也是好伴侣。
二、黏贴小花,初步练习正确穿鞋
1.如今Cindy要送礼物给鞋宝宝,送给这边的.鞋宝宝一朵小红花,送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。
2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢?〔幼儿:想。〕送给这边的鞋宝宝一朵小红花,送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花,引导幼儿动手操作黏贴小花]
3.送好了没有?[老师走到幼儿前]Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。[老师和幼儿镜面效果,红花对红花,蓝花对蓝花。在嬉戏中验证鞋子的]{假如幼儿贴错了——咦?你怎么是一朵红红的花呀?赶快换一换,红花应当在哪只鞋宝宝上面?}
4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花,鞋宝宝说它真兴奋,如今鞋宝宝想请小伴侣们玩一个小老鼠上灯台的嬉戏,想不想玩啊?〔幼儿:想。〕那我们把鞋宝宝放在小椅子下面,鞋宝宝脸对脸并在一起,休息一会儿。预备好了吗?〔幼儿:预备好了。〕[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈不来,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,没方法,叽里咕噜滚下来。”
三、参观鞋店,激发幼儿爱好
1.呦!眼睛快睁开看一看我们到了哪里了?[出示鞋店]我们到鞋店里了。
2.看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?〔幼儿:多。〕
3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?〔幼儿:妈妈的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。〕你们喜爱哪双鞋啊?
4.那你们想不想穿一穿啊?〔幼儿:想。〕
5.挑一双你喜爱的鞋穿起来。[幼儿穿鞋。]
四、通过尝试,体验穿不同鞋的感觉。
1.小伴侣们,爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊?[请幼儿在教室内自由行走,并简洁描述走起来的感觉]〔幼儿:大大的,宽宽的……。〕
2.音乐儿歌:爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,宝宝穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,宝宝穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃摔在地。
3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路便利吗?〔幼儿:不便利。〕那穿什么鞋走起路来最便利呢?〔幼儿:宝宝的鞋。〕哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
3.哦,那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧,[念着儿歌回教室]穿鞋真好玩,爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,宝宝穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;宝宝穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃摔在地;宝宝穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[准时表扬鼓舞幼儿穿上正确的鞋。]
幼儿园语文教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容,感受云彩和风儿改变的意境美,激发幼儿对文学作品和大自然的宠爱之情。
2、鼓舞幼儿主动参加活动,围绕“云彩变成了什么”拓展想象,进展幼儿的想象力量和仿编力量。
设计理念:
立足感受、理解;实现自主、制造。
设计意图:
借助录制的风声引发幼儿对生活阅历的回忆,在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的改变,并以此激发幼儿观赏诗歌的爱好。这遍观赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完好的印象,感受诗歌的韵律美和语言美,并基本了解内容。这一环节结合形象的图片、采纳好玩的动作仿照、嬉戏等丰富多彩的形式关心幼儿理解诗歌的详细内容,使孩子更喜爱诗歌中的各种形象,对风儿的奇妙和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的基础上进一步激发幼儿对诗歌的宠爱之情。通过动手操作、发挥想象,大家一起边吹、边想、边说,让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和骄傲,让孩子体验胜利的欢乐,并使孩子的学习爱好得以保持和延长。
背景音乐:
风娃娃图片;大班上册七号挂图;空白磁带;鞋盒盖每人一只;水粉颜料、一次性杯子、纸等。
教学过程:
1、请小伴侣认真听听,这是什么声音?〔播放自然界的风声〕是呀,呼——,呼——,是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗?〔让幼儿相互说说自己的发觉〕2、观赏配乐散文诗,观赏后提问:风儿让谁变了样?风儿是怎样让云彩变样的?〔大家一起学做吹的动作〕3、再次完好观赏诗歌,进一步了解诗歌的主要内容。结合教具提问:〔1〕、吹呀吹,云彩变成了什么呀?小白船是怎样往前行驶的呢?〔关心幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。〕〔2〕、云彩还变成了什么呀?是不是大狮子呢,大家一起来看看。〔变出狮子〕这只狮子是怎么样的呀?〔幼儿仿照狮子躬起身子、张开大嘴的样子。〕〔4〕、最终,风儿还把云彩变成了什么?这是一个怎样的胖娃娃呀?〕4、观赏配乐录音一遍,进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编,进展幼儿的想象力和语言表达力量。6、录下小伴侣仿编的声音并进行播放。
幼儿园语文教案篇5
活动目标:
1复习学过的生字:猫猪狗牛马。学习新授生字:说问汗吐
2在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。
3正确、流畅地朗读课文,,培育同学对科学诗歌的爱好,对科学探究的爱好。
活动预备:教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机
活动过程:律动《小动物仿照操》老师领幼儿入座。
一,导入:播放动画片《小花猫找汗》
二,听读嬉戏诗歌教学:动画片看完了,我要考考小伴侣,这个动画片的名字叫什么?消失了哪些小动物?〔让幼儿发言,老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片〕
〔随后老师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子〕
老师引导幼儿玩“连连看”的嬉戏〔请小伴侣上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此稳固关于小动物出汗部位的学问教育〕
三,复习学过的生字
这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。〔把刚刚的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马〕
认读认读识字嬉戏
1“听声音认生字”嬉戏〔老师或小伴侣学小动物的叫声,另一名小伴侣找出相对应的字卡〕
四,学习新授生字
这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。〔老师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字〕
老师引领幼儿观看,并让幼儿分析字形,比方说:
说——一个人在看电视,电视里有一个人说话
问——一个人在大门里问问题。
汗——一个人原来是干的,运动后就出汗了。
吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。
之后进行组词,并说一句话。
五,玩识字嬉戏
1小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。
2谁当小老师?
3猜猜谁不见了。
六,童话故事表演
小伴侣们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二
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