历史教学计划合集五篇

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一、指导思想

深化贯彻“课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以同学进展为本，以培育同学创新精神和实践力量为重点的素养教育，围绕区进展中心的工作要点和学校的工作总目标，探究有效教学的新模式,实现教育、教学质量的全面提高。

二、学情分析

本学期我仍担当七班级〔1〕、〔2〕两个个班级的历史与社会课任老师。这两个班级的成果在整个班级段中属于中等，去年期末成果分别位列全班级段第3和第4名。其中2班成果相对较好，班课堂纪律也比较有序，同学的学习习惯、学习意识较1班都要优秀，但部分同学学习动力缺乏，对自我的要求不高，课后的学问落实大多没有做。1班的课堂较为散漫，学习动机不强的同学较多。初一同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，虽然把握了肯定的地理基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实，同学对地理较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

三、教材总体〔章节〕分析

本册教科书总共为四个单元，第五单元《中华各族人民的家园》概述中国地理的总体特征，说明各地在自然环境和进展程度上的差异，并表达区域联系的意义及优势无补、互相合作的道理。第六单元《一方水土养一方人》在第五单元的基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能表达区域总体特征又能反映各自独特自然与人文特色的地区，来呈现我国不同区域人们丰富多彩的生活。第七单元《生活的改变》围绕生活的改变，连续让同学从时间和空间两个维度去熟悉生活的世界。第八单元《文明探源》追溯我们的文明生活是如何而来的，探讨“历史中的生活”。

四、教学目标

通过教学，使同学把握必要的地理学问，对我国的基本国情有更清楚明白的了解。同时通过地理教学，提高同学的观看、探究力量，进展同学的创新思维，培育同学互助合作的精神。使同学知道我国的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。使同学初步学会运用地图，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。

五、各章重难点

第五单元重点

1、中国地理位置的特点和优势；中国主要的行政区划

2、中国地形、气候的基本特征，长江黄河的基本概况

3、中国南北方、东西部的差异

难点：把握中国34个省级行政区的名称、简称、行政中心以及他们的位置状况；能够从各种图表资料中总结分析。第六单元重点：把握我国不同地区的自然环境和人文特色的差异。难点：养成人地和谐的观念，能够说明不同地区的人文特色与该地区自然环境特征之间的联系。第七单元重点：让同学从时间和空间两个维度去熟悉生活的改变。难点：让同学从时间和空间两个维度去熟悉生活的改变。第八单元重点：把握人类早期文明诞生的概况难点：把握人类早期文明诞生的概况

六、各章详细教学方法及措施

1、要反复学习新课标，深化理解新课改的基本精神，加大探究创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。

2、要加强与同科老师的合作，共同开展好教学科研工作。

3、课前要深化钻研教材，深化分析同学状况，确定好教学环节的重点难点，科学支配教学过程。

历史教学打算篇2

为了使自己的教学跟上学校工作打算,各项工作顺当有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学打算：

一、指导思想

以学校整体工作打算为指针，切实把教育教学工作落到实处，结合高一班级师生的实际状况，着眼于同学的成长，全面提高同学的思想素养和教学质量，真正起到示范学校作用，历史老师个人工作打算。

二、工作目标

营造一支勤学善思、文明礼貌、主动向上的同学群体，打造一个主动进取、和谐奋进的老师团队，创建一个平安文明、务实创新、不断追求的和谐班级。

三、教材分析

本册教材的主题是“着重反映人类社会经济和社会生活领域或进展进程中的重要内容”。基本线索是，从中国古代农耕经济讲到近代西方工业文明的崛起和对中国的冲击，再到20世纪各国经济体制的创新与调整以及中国对建设社会主义道路的探究，结束于经济全球化日趋明显的现状。在表达中外经济进展和社会生活变迁进程中的重要内容的同时，本册教材还重视了历史上不同国家和地区的社会经济进展模式，并着重分析了我国的基本国情和世界经济进展的趋势。

经济活动是人类的基本活动，人类有了以物质生产为主要内同的经济活动，才开头有了自己的历史。因此，经济活动是人类赖以生存和进展的基础。并且，了解自古以来中外经济的进展和社会生活的变迁，以及人类为进展社会经济、改善生活所做出的努力，对于进一步加深对人类社会进展进程中经济与社会生活领域的熟悉，加深对经济进展与政治革新、文化进步之间的熟悉，有着深远的意义。

四、教学措施：

本学期担当高一2至五四个班的历史教学工作，有快班和平行班，工作打算《历史老师个人工作打算》。同学状况参差不齐，部分同学学习习惯还有待提高，部分同学不能很好的把握好学习的内容，这给教学提出了更高的要求，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作

措施：

1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节的重难点，娴熟把握历史大事的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、精确把握新课标。新课标修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新课标对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视历史应用、重视唯物史观的渗透。如增加阅读材料〔开阔同学的视野〕，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。

3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的气氛。

4、发挥教材的多种教学功能。用好教材中图片，激发同学的学习爱好；发挥阅读材料的功能，培育同学学习历史的爱好；组织历史实践小组商量，让同学感受社会生活中历史学问的必要性。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和商量式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解历史的产生和进展的过程。多参与历史教研活动，多向老老师进行请教，不断积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强历史活动内容，加强对同学表演历史剧等历史教学机会的把握。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高历史学科的教学质量。

历史教学打算篇3

一、指导思想

以党的教育思想为指导，遵循"教育要面对现代化、面对世界、面对将来"的战略思想，贯彻"教育必需为社会主义现代化建设服务，培育德智体美劳全面进展的社会主义事业的建设者和接班人"的方针，以全面推动素养教育为宗旨，面对新课改，全面提高教学质量。

二、学情分析

高二班级共有6个班级，1个强化班，3个文科班，2个理科班。其中，本学期每班开设历史课有2节，全班级12节，但只有1位历史老师任教。本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书《历史》必修(三)，按课标要求，须36个学时，2学分。

高二班级在高一的基础之上，在教与学的理念和习惯上同学与老师有比较好的'协作，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。

三、教学目标

1、要在高一历史教学的基础上，通过学习"文化进展历程"的课程，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特殊注意同学力量的培育。"文化进展历程"的课程，留意培育同学的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展同学的历史思维力量;培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。

3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。

4、转变同学学习历史的爱好，转变同学学习历史的不良习惯。

四、本学期教学打算和详细教学措施

本学期教学教任务是，完成高中《必修ⅱ文化进展历程》的全部讲课课程，要求同学把握高中《必修ⅱ文化进展历程》的基本史实，并培育同学相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等力量。

本学期教学的详细教学措施是：

1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智。本学期预备进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合作。

2、老师注意积累，使综合素养提高。就历史学科而言，学问编排较难，所以对于老师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积累和学习。

3、关注课堂，加强对课堂教学过程的有序管理，提高课堂教学的有效性。

4、实行多种方法，激发同学学习历史的爱好，注意同学良好的学习习惯的养成教育。

5、坚持采纳学案导学，开展有针对性的教学，同时注意培育同学的主动自主学习的力量，具备终生学习的素养。

五、本学期的教学内容和教学进度支配：

六、教学方法

(1)以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的主动性;

(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;

(3)主动采纳现代化教学手段，争取本年度采纳多媒体教学的课程到达20节以上;

(4)每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与同学的活动，并且要让同学学有所得。

历史教学打算篇4

站上讲台一个多月了，和同学们慢慢熟络起来，发觉了一个好玩的现象，在课堂上，同学们最活跃的时候往往是在我穿插一些小故事的时候，真正讲到重点教学内容时却显得有些无精打采。发觉这一现象后我开头反思，渐渐发觉了一点原因。

认真想想，当时我们坐在课堂上的日子好像也是这样一种状态。记得高中时候开头对历史感爱好是由于一位老师。老师耳顺之年，风度翩翩，印象中他好像从来没有碰过历史书，每节课似乎都在讲故事，上下五千年，古今多少事，于他都是信手拈来。也是那时候起大家都开头每天期盼着历史课的到来。从来没有随堂测验和默写之类的，我们班的历史成果却出乎意料的并没有落后，甚至比之前有所提高。而我们对于这位老师，至今提起，都难掩崇敬之情。

这是很值得思索的。

在高校课堂上，教授们对于袁xx之类的历史讲授都不赞同，甚至有些反对大家通过他们来了解历史。但这是从历史专业角度来说的。在高中教学中来说，或许这种方式恰恰是最合适的。高中生并不需要对历史有深化了解，而只是有一个大致的历史思维，对历史大事有初步了解，以这种初级要求来看，假如根据枯燥的传统教学，收效甚微，即便有效，也有可能造成同学对历史这门学科的反感，提起历史只能想到默写和考试，从心里抵触这门学科。而能让同学在轻松满意，感爱好的状态下把握基本历史学问，这样的高中历史教学必定是事半功倍。

要成为一个“袁老师”并不简单，首先最基本的就是要求我们有扎实的基本功，否则想要“侃侃而谈”也会无从下手，自身素养对课堂效果的影响是确定性的。其次是语言表达力量，要清楚流畅富有感染力，没有优秀的语言表达力量，在丰富的学问储备也可能使同学听起来像是在背书。

历史教学看似简单，实际要成为一个优秀的历史老师并不简单，需要在教学实践中不断总结提高，实践方能出真知。

历史教学打算篇5

新课标教材七班级历史下册在全面贯彻基础学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻同学负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。

本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在老师。因此我打算做到以下几点：

1、注意同学创新意识和实践力量的培育；

2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学；

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育同学从正反两方面来看问题的力量；

4、教育同学理解记忆学问点。切忌死记硬背；

5、关注同学在学习过程中的经受、感受和体验。

教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了同学肯定的思索空间，让同学更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，进展同学的智力，激发同学的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让同学分组商量，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。

同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重同学的差异，崇尚独特和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，同学发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，同学在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进同学去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

历史老师教学工作打算3

本学期我连续担当七班级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学打算如下：

一、关于对教材地位的熟悉和课时的支配。

本册教材承继了上册中国古代史的进展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。

二、关于教材学问体系及重点部分的分析。

〔一〕、繁华与开放的社会〔隋唐两代〕。

⑴隋唐科举制。

⑵“贞观之治”与唐太宗。

⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天。

⑷唐与吐蕃等民族关系的进展。

⑸唐代中外文化沟通。

〔二〕、经济重心的南移和民族关系的进展〔宋元两代〕。

⑴宋代经济重心的南移。

⑵宋代社会生活。

⑶辽、宋、西夏、金的并立。

⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。