15.凡卡市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

15.凡卡1/31

小说《凡卡》作者是俄国著名作家安东•巴甫洛维奇•契诃夫(1860---1904)。他出身于小商人家庭，做过店员，也当过医生。契诃夫生活在十九世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗时代。他作品以语言精练、准确见长，他善于透过生活表层进行探索，将人物隐蔽动机揭露得淋漓尽致，被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派出色代表。（俄）契诃夫介绍：

2/31

契诃夫短篇小说以其高度简练抒情艺术和文短意长幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替换地位，被译成一百各种文字出版，至今畅销不衰。契诃夫短篇小说是在我国影响最大外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他作品。其主要作品有：短篇小说《苦闷》《变色龙》《套中人》《醋栗》等，中篇小说《草原》《跳来跳去女人》《挂在脖子上安娜》《六号病房》《一个女人天地》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。

3/31介绍《凡卡》写作背景

《凡卡》写于1886年，它反应了沙皇尼古拉三世时，无数破产农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家小杂货店里有两个小学徒，就经常受到他父亲虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳感人民悲惨生活。

4/31扫除阅读障碍——生字词：

饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零5/31词语了解：慈悲：慈善和怜悯。指望：一心期待，期盼。别墅：在市郊或风景区建造供休养用园林住宅。课文指供那些老爷们享乐住宅。祷告：教徒或迷信人向天、向神求援。抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣样子。梆子：打更响器，空心，用竹子或木头制成。毡靴：用羊毛压成靴子。照应：课文指照料、照料意思。卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入粉末状烟。6/31难点生字词读音、解释：

1、揉（róu）：用手往返擦或搓。

2、保佑（bǎoyòu）：迷信人称神力保护或帮助。

3、蘸（zhàn）：在液体、粉末或糊状东西里沾一下

就拿出来.

4、搓（cuō）：两个手掌往返摩擦。

5、匣子（xiázi）：装东西较小方形有盖器具。7/31扫除阅读障碍——凡卡为何能写那么长信？

凡卡是个聪明孩子，他九岁前已会念书、写字，当然也会写信了。俄语是用拼音文字写，小学一二年级就初步掌握了惯用语拼写，小学毕业时已不存在识字困难了。俄语与英语又有些不一样，俄语只要掌握了33个字母，就基本上处理了识字、写字问题。当然，会写信，还有个语法问题，即语言组合规律问题。语言组合规律，说白了，就是语言习惯。九岁凡卡已具备了一定口头表示能力（说话能力），就完全有能力把想跟爷爷诉说话用文字写下来。至于信长短与文化程度高低是没有必定联络，凡卡心里有吐不完苦水，他要向爷爷倾诉个够，自然就会写出长长信。我国一二年级小学生，要写长长信，即使都用他自己熟悉话来写，也还是做不到，因为还有好多字不会写。但假如把不会写字统统写成汉语拼音，那么也能写出长信来。由此看来，凡卡写出那么长信是可信、真实。8/31扫除阅读障碍——凡卡有几个名字？

《凡卡》一课中，开头介绍人物时写道：“九岁凡卡·茹科夫……”；而他在给爷爷信末尾署名是“你孙子伊凡·茹科夫”。同一个人为何会有两个不一样名字呢？

这是因为，俄罗斯人姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔号隔开。“凡卡”是名，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”爱称，相当于我国小孩名字前加个“阿”字或“小”字，叫成“阿×”或“小×”。这种爱称普通只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信末尾署名为“伊凡·茹科夫”。9/31

思索（一）：1.自由读课文，了解课文主要内容；2.理清思绪，找准写信段落，把握信主要内容；10/31课文内容：

文章是按写信过程记叙。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受悲惨学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回想了乡下生活两个情景（一是爷爷守夜情景，一是过圣诞节情景）；最终写凡卡把写好信塞进邮筒里，在甜蜜梦中看见爷爷正在念着他信。课文大致能够分成准备写信、写信、寄信三个部分。11/31对句子了解：

①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈钢笔，摩平一张揉皱了白纸，写起信来。

圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿──偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个“等……就”看出凡卡心情迫切。凡卡等全部些人都不在了才敢写，害怕被人发觉，也暗示了凡卡学徒生活艰辛。12/31对句子了解：

②他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。

课文里关于凡卡写信过程“叹气”还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡卡难过地叹口气，又呆呆地望着窗口。”对于一个年仅9岁孩子来说，这叹气跟他年纪是很不相当，写一封信过程中，他连续叹气，可见这么生活确实压得他喘不过气来，让他痛苦万分。13/31对句子了解：

③我生活没有指望了，连狗都不如！

“指望”是指生活希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去轻易些，可是依然没有穷人活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打坏了凡卡梦想，所以他说“我生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反应了凡卡极度痛苦心情。14/31对句子了解：

④过了一个钟头，他怀着甜蜜希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他爷爷，耷拉着两条腿，正在念他信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

即使收到，也无能为力。这么看来，凡卡美好愿望就如他梦一样，只是一个天真梦而已。梦醒之后，悲惨生活依旧，甚至愈加悲惨，因为唯一希望破灭了，他连梦也没有了。

15/31思索（二）：1.凡卡写信内容是什么？2.凡卡怎么给爷爷写信？凡卡为何给爷爷写信？16/31课堂交流，体会情感：

阅读凡卡写信内容，想想凡卡在信中写了什么？（1）凡卡思念爷爷。（2）凡卡在鞋铺受尽折磨。（3）凡卡受不住了。（4）凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及对村里人问候。17/31了解凡卡悲惨生活1.想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样折磨？2.凡卡为何会受到折磨？（1）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里，拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他脸，就因为他收拾鱼从尾巴上弄起。

（2）挨饿：吃简直没有。（3）挨冻：而且睡不好。体会：凡卡学徒生活艰辛，命运悲惨，当初社会黑暗。18/31

重点学习：痛苦学徒生活挨打——揪、拖、揍、戳、打非挨饿——一点儿面包、稀粥人挨冻——睡在过道里、没有鞋生没法睡——

一……就……活19/31学习文中写信内容：（文3、8、10、11、12、15自然段）讨论：凡卡在信中讲这几件事，说明他是个怎样孩子？20/31学习文中回想部分（4、5、6、13、14节）思索讨论：凡卡在写信同时还插进去回想内容？作者这么写目标是什么？21/31思索（三）：凡卡想起了什么事？为何会想起这些事情？第一次：想到了爷爷守夜情形和乡村冬夜景色；第二次：想到了与爷爷砍圣诞树情景；

想到爷爷，突出了凡卡对爷爷思念；联想到联想到冬夜景色，说明冬夜充满了快活、欢乐气氛，这与凡卡学徒生活形成了鲜明对比，说明凡卡思念爷爷，思念故乡一切。联想到爷爷砍圣诞树能够看出爷爷在农村生活很贫苦，但在凡卡回想里是那样美好高兴、有趣，说明凡卡在莫斯科生活孤独与凄凉。22/31

爷爷守夜

与痛苦学徒生活对比

乡村雪夜和爷爷砍圣诞树以欢乐反衬凡卡凄苦23/31学习文章最终一部分：1.凡卡信爷爷能收到吗？为何？2.凡卡自己知道寄信结果吗？假如你在场，你准备怎么帮他？24/31了解本文表示特点1、两段回想是本文插叙，这两段联想对凡卡学徒生活起了对比、反衬作用。2、文章细节描写也很突出，这么使人好像看见了当初情景，这给人留下了鲜明印象，深刻感人。25/31

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们小崽子摇摇篮时候，不知不觉睡着了。老板揪着我头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。

你会带着怎样的感情读这段话？同情，伤悲26/31

“亲爱爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”27/31在鞋匠家里，他忍受着_________，忍受着_________，忍受着_________......

但他仅仅只有九岁。热闹莫斯科，有那么多人，但_______________；繁荣莫斯科，有那么多东西，但__________________。在这_________

圣诞节前夜，我听见，他难过叹了口气。我知道，他想_