体育基础理论一市公开课金奖市赛课一等奖课件

体育基础理论

(一)女生教研室第1页第1页体育概述体育概念：（狭义）普通指体育教育。（广义）亦称体育运动，包括体育教育、竞技运动和社会体育，是以发展身体、强身祛病、提升运动技巧、娱乐身心为目的社会活动总和。第2页第2页体育构成学校体育竞技体育社会体育第3页第3页体育功效依据体育对人体和社会分别所起作用，将体育功效分为生物功效和社会功效两大类。生物功效主要指健身功效，它包括生理和心理，是体育最本质功效社会功效则包括教育、娱乐、政治、经济、军事等功效，属非本质功效。第4页第4页健身功效教育功效娱乐功效政治功效经济功效军事功效第5页第5页中国体育形成和发展中国老式体育产生与发展生存需要，表示喜悦情绪是原始社会体育萌芽阶段；秦、汉、三国时期，社会进步娱乐和庆典等需要，使体育内容多样化；魏晋隋唐时期，国家统一，体育空前繁荣，项目多且技艺高超；宋、元时期，振兴了社会娱乐体育和养生体育；明清时代，中国古代体育、民族体育衍生和发展为中国老式体育形成打下了坚实基础。第6页第6页中国近代体育1840年鸦片战争以后，洋务派使西方近代体育以军事技术操练方式传入中国。随后，大批传教士到中国各地建立教会，兴办学校，球类、田径等项目快速开展。同时，校际比赛使学校体育蓬勃发展开来。20世纪初，美国一批体育专业人士来到中国，开办体育杂志、出版体育教材、培训体育干部、讲授体育理论、组织和操纵体育竞赛等等，对近代体育传播，起到了积极作用。第7页第7页中国当代体育建国以后，在我国社会主义建设发展进程中，尽管在迈进道路上曾遇到一些挫折，但在全国人民共同努力下，我国体育事业不断克服困难，不断完善，不断发展。在学校体育方面：国家教委、国家体委联合颁布了《学校体育工作条例》，进一步加强了对学校体育工作领导。在社会体育方面：人们积极进行“体力投资”和参与“体育消费”，使用“行政手段”支配体育状况，正在逐渐改变。在竞技体育方面：我国竞技体育总体发展水平已进入世界先进行列。进入21世纪，“科技兴体”被提到议事日程上，体育产业有了新发展。第8页第8页高等学校体育我国学校体育发展概况古代学校体育我国奴隶制社会时期，奴隶主为维护自己统治地位和扩大疆土，实行文武合一教育。在我国长期封建社会里，教育受儒家思想统治，重文轻武，鄙视体力劳动，只强调“传道、授业、解惑”，学校体育几乎中断。第9页第9页近代学校体育：我国近代学校体育是受欧美、日本影响而逐步形成。当代学校体育：中华人民共和国成立后，以马克思主义关于“人全面发展”教育学说为指导，把体育作为全面发展教育构成部分，并在教育方针中要求：“应使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化劳动者。”使学校体育取得了前所未有发展。第10页第10页学校体育发展趋势：伴随社会不断发展、科学技术进步，未来社会对劳动者素质要求越来越高，学校体育作为教育主要构成部分，将在劳动者再生产过程中随教育发展而不断发展，并将继续发挥其主要作用。第11页第11页高等学校体育地位与作用高等学校体育地位：高等学校体育是教育一个构成部分，它担负着培养德、智、体全面发展社会主义高级人才重任。体育既是教育目的，又是教育内容、办法和手段。第12页第12页高等学校体育作用：高等学校体育与我国体育事业发展有着密切关系，它是我国“全民健身计划”主要部分。高等学校体育是培养我国体育后备人才，提升体育运动技术水平主要路径。学校体育对丰富学生业余文化生活、建设社会主义精神文明有着积极作用。第13页第13页高等学校体育目的与任务高等学校体育目的：以身体练习为基本手段，培养大学生体育意识，增强学生体质，增强学生身心健康和体育能力，养成自觉锻炼身体习惯，增进学生德、智、体全面发展，使之成为有抱负、有道德、有文化、守纪律，体魄健全社会主义当代化事业建设者和接班人。第14页第14页高等学校体育任务:增进学生身心健康，增强学生体质。使学生掌握体育和卫生保健基本知识、基本技术和基本技能，培养体育运动能力和习惯。提升运动技术水平，为国家培养体育后备人才。对学生进行思想品德教育，加强组织纪律性，培养勇敢、顽强、开拓进取精神。第15页第15页高等学校体育组织形式体育课包括理论与实践两部分。体育课组织形式：普通体育课体育选修课体育保健课季节课第16页第16页课外体育活动课余运动训练课余体育竞赛第17页第17页高等学校体育制度体育制度是指国家体育机构、社会体育组织以及各种体育规章、制度、条件、办法总称。所颁布一些规章制度有：《学校体育工作条例》大学生体育合格原则》及《大学生体育合格原则实行办法》