2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力每日一练试卷B卷含答案

2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力每日一练试卷B卷含答案

单选题（共50题）1、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为()。A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互相协助【答案】B2、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（）A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】D3、一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。A.数量B.增长率C.质量D.分布【答案】A4、结构主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈【答案】C5、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫()。A.应激B.激情C.恐惧D.焦虑【答案】A6、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是()。A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略【答案】C7、1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。A.美国B.日本C.法国D.英国【答案】C8、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.实际锻炼法【答案】C9、2011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（)A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.个人本位论与社会本位论的统一【答案】A10、研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，以后缓慢发展，到()时达到最高峰。A.25岁B.30岁C.35岁D.30～35岁【答案】A11、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的()，促进学生的全面发展。A.独立思考能力、创新能力和实践能力B.团队合作能力、创造能力和实践能力C.沟通能力、创造能力和实践能力D.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力【答案】A12、认为人的心灵如同A板，观念和知识都来自后天.并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。A.卢梭B.杜威C.福禄贝尔D.洛克【答案】D13、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（）A.可以改变人口质量B.可以减少人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移【答案】B14、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了()的德育方法。A.陶冶教育B.说服教育C.榜样示范D.品德评价【答案】A15、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为()。A.班级授课制B.分组教学C.现场教学D.复式教学【答案】D16、根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课【答案】D17、不属于平时考查的方式有()A.口头提问B.单元测验C.考试D.检查书面作业【答案】C18、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】B19、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是()A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《论教学过程最优化》【答案】C20、以下各项不属于元认知策略的是（）。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略【答案】B21、在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.机械记忆【答案】C22、（）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.戊辰学制【答案】B23、微格教学最典型的特点是（）A.训练单元小B.反馈快速准确C.有老教师规范指导D.对教学过程录像并分析【答案】A24、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了()A.双趋冲突B.双避冲突C.多重趋避冲突D.趋避冲突【答案】A25、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是（）。A.教育制度B.教育目的C.培养目标D.教育政策【答案】B26、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合【答案】B27、教学过程中，学生以（）为主。A.获得直接经验B.进行社会实践C.获得间接经验D.进行科学实验【答案】C28、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制【答案】C29、老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平【答案】A30、即使不给予强化或奖励，学习也能够茇生。这种学习被称为（）。A.替代强化B.潜伏学习C.试误学习D.意义学习【答案】B31、学校教育制度一般是指一个国家A.各级各类学校内部的各种制度B.各级各类学校的领导管理体制C.各级各类学校的办学体制D.各级各类学校的总体系【答案】D32、()是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.道德文化【答案】A33、托尔曼学习理论的核心概念是()A.期望B.强化C.动作D.完形【答案】A34、如果用眼睛注视一朵红花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是()。A.视觉后像B.联觉C.视觉适应D.感觉对比【答案】A35、下列教学方法属于变式的是()。A.张老师在讲解海洋动物的概念时。列举了金枪鱼、海虾、海星等海洋动物的例子B.王老师在讲解锐角三角形与钝角三角形的概念时.通过比较两者的异同帮助学生了解二者的差异C.李老师通过反证法证明了勾股定理D.于老师在讲解圆的概念时.用红色粉笔将概念的关键词圈出来【答案】A36、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是()。A.两难故事法B.对偶故事法C.实验法D.观察法【答案】A37、人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】A38、心理辅导的主要目标是学会调适和()。A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展【答案】D39、下列表述中有错误的是()。A.智商决定学习成绩B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间智力有质与量的差异【答案】A40、以下选项中（）是良好的家庭教养方式。A.权威型B.放纵型C.溺爱型D.民主型【答案】D41、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明()。A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】B42、德育的永恒主题是()A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育【答案】B43、“高原现象”通常发生在技能学习过程的()。A.初期B.中期C.后期D.各阶段都可能【答案】B44、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质【答案】A45、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段D.健全班集体形成时期【答案】C46、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标【答案】C47、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会丰义建设服务，社会主丰义建设必须依靠教育”方针的是()。A.1982年的《中华人民共和国宪法》B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》【答案】B48、()是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。A.品德B.意志C.道德D.情绪【答案】A49、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？（）A.表情B.心境C.激情D.应激【答案】B50、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。A.教学过程最优化理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.全面发展的教育理论【答案】D大题（共10题）一、材料：在一次讨袁的“护国战争”中，因双方的力量对比悬殊，讨袁军惨遭溃败，时任连长的刘伯承带着只剩下数十人的连队，冒着绵绵的秋雨，踩着泥泞的道路，在敌人约一个营兵力的穷追不舍下艰难地开往大足县。行进中，刘伯承突然命令部队停止前进，到路旁小树林中休息。夜幕降临时，刘伯承命令部队，将草鞋“倒穿在脚上”，折回原路，继续前进，走上一小段路后，拐弯朝路旁的一座山上爬去。敌人循着脚印，在他们曾经休息过的小树林内搜索了一阵，毫无所获，在树林外，敌人仔细辨认刘伯承他们留下的足迹，见脚印朝着大足县方向，于是沿着大路往他们前进的方向追去。士兵们不约而同地将敬佩的眼光投向使他们化险为夷的刘伯承。问题：(1)请用相关心理学原理解释敌人上当的原因。(2)这一心理学原理对问题解决有什么影响(3)如何克服其消极影响，创造性地解决问题【答案】二、材料：森林里有一所“动物学校”开设了跑步、跳跃、爬行、游泳、飞行五门课程，并规定学生要全部掌握，第一批学生有鸭子、兔子、松鼠、鹰和泥鳅。鸭子游泳一向突出，飞行勉强及格，由于跑得慢，他不得不每天放学后留在学校练习跑步，但期末考试成绩仍然没有及格，他的游泳由于长期不练习，期末只获得了中等成绩。兔子是班里跑得最快的，但由于游泳作业太多，他不得不整天泡在水里，泡得精神都快要崩溃了。松鼠原本是较出色的，但对于飞行感到非常沮丧，因为老师只许他从地面起飞，不许他从树顶起飞。由于他非常喜欢跳跃，花了很多时间发明一种跳跃游戏，结果期末考试爬行刚好及格，跑步甚至不及格。鹰由于受到老师的严格管制，在爬行考试中，虽然他第一个到达树顶，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此并没有得到老师的表扬。学期结束时，普普通通的泥鳅，由于游泳成绩马马虎虎，跑步、跳跃、爬行成绩一般般，也能飞一点点，因此他的总成绩是班里最高的。毕业典礼那天他作为全体学生的唯一代表在大会上发言。许多鼠类动物子弟没有到“动物学校”学习，因为学校拒绝增开挖掘课，为子女着想，鼠类动物联合创办了另外一所学校……问题：请用新课改的理念指出“动物学校”存在的主要问题和违背的教育教学规律，并提出解决这些问题的办法。【答案】三、学习了课文最后一段，教师打出幻灯片：乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉回洞，它心中会想些什么?(学生稍加思考，纷纷举起了小手)生：乌鸦很伤心，心想：哎!都怪我爱听好话，才会上当。生：乌鸦真后悔：要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽地站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉么，孩子别急，我再给你们找去。”(顿时，教室里哄堂大笑)如果你是课堂上的这位老师，你该怎么评价这名男生的表现?这体现了什么教学原则?【答案】四、材料：升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕：“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班队课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么”进行分组讨论。集体交流时，A同学说：“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜。我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言：“我们可以省下自已的零花钱，更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡。”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话——“让别人因为我的存在而感到幸福!”问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。【答案】五、材料：学生阳阳，现为八年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，经常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了头痛，同学对他敬而远之。他上七年级时，我是他的老师，我想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时(哪怕这点进步在别人看来是微不足道的)。一段时间下来，效果果然明显，他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情却让我陷入深思：一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，我对他进行了批评，谁知他竞离开教室.扬长而去……问题：(1)请你对本案例中老师的做法进行评价。(2)结合材料，谈谈教学过程中表扬与批评的关系。【答案】六、小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。(1)请分析小李出现这种情况的原因。(2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。(3)请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。【答案】七、（2022上半年真题）王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入了解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后地向教学经验丰富的张老师请教，如何把握好教学难度。张老师对王老师说：“你要让学生跳一跳能摘到桃子。”问题:（1）请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题?（10分）（2）结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”。（8分）【答案】八、初二年级(1)班的张亮是个问