校园礼仪的意义

校 园 礼 仪 的 意 义ThismodelpaperwasrevisedbytheStandardizationOfficeonDecember10,2020——社交礼仪的现实意义礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代的一个基本在校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有许多与精神文明建设极不和谐的现象。可见，对进行社交礼仪特殊意义。因为，社交礼仪不仅是求。1、社交礼仪有利于促进的身心健康。任何社会的交际活动都不礼仪，而且人进步，社会活社会化，人也就需要礼仪社会活。礼仪是人际交的，是交际活的。当代的和活的化，意有的，他十分渴的，进行多的交。一都，活，与他在，以对的的、的。因，人际交活动，在交中，是应的活的需要，是从于人的人成立的人的需要，也是成社会的需要。实，在，与他人建立良好的人际关系，对一个人的成和有要的影响。和交是心理的一个要特。也有不不的表现出 “封闭”的倾向。时常出现“孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。产生这种情况原因是多方面的。较为普遍原因有两个方面。一方面是没有真正理解什么是“依赖他”、“不平等”模式表现“依附于”、“利用他”、“个心”、“求全责备”等倾向偏离“无私、平等、尊重”根本原则；另一方面是缺乏社技巧不善于表达自己情感和思想也不善于了解他情感和思想缺乏共同兴趣和爱好等因而导致受挫或范围狭窄。长发展结果就是感到孤独寂寞缺少朋一些心理障碍不利于心理健康发展。让大学生学习社礼仪基本规范和知识学生技巧学尊重、、原则就他你是熟悉他、理解他、尊重他。实践表明良好于提高大学生自和自尊降低挫折感缓解内心冲和苦闷宣泄愤怒、压抑和痛苦少孤独、寂寞、空虚和夸奖等。些是十分于大学生心健康而也大学生大地避免不情生生了不情则够到效排遣。同社礼仪本就是一种特殊让大学生学习和社礼仪基本知识和规范他就凭借它去顺利地开启各种活动大门和建立和谐融洽关系。这不仅是良好社心理氛围主要途径而且于大学生个体来说也具极其重要心理保健功。2、社礼仪教育利于促进大学生社化提高社心理承受力。社化需要学习东西多而社礼仪教育是一个社化必不少重要内容。因礼仪是个生旅途必修课。任何一个生一礼仪习和规范环境自或不自受到礼仪约束。自受社礼仪约束的就被认识为“熟”符合社要求。反之一个如果不守社会“警世骇俗”“异端”受到们排斥以道德和舆论手段来对加以约束。大学堪称“准”还不是真正。们有一种强烈地走向需同时又普遍存在一些心理困惑比如走上工作岗位后如何与领导、同事打交道如何建立良好际关系如何进行自我形象设计如何尽快地适应等交往问题。然而大学心理承受力直接影响到交际动质量。一个具有良好心理承受力在交际动到种和困时心理理行化险夷争主动。相反一些缺乏良好的心理承受力在加大交际动出现惊慌恐惧心不坐卧不状有在交际动后甚至出现心加快四肢颤抖说话声调不正象。那么对大学进行交教育让大学符种行规范不仅满足大学走向需好地进大学化；而还以培养大学适应力提高们心理承受力。3、交教育有利于对大学进行思想道德教育提高思想道德素质。目前在不少高校存在这样象学学是高层次道德规范际行上往往不到基础道德水平。是与交教育缺乏分不。是一种规范是调整成员在相互关系行准则。规范主包括法律规范和非法律规范两大类别。是一种非法律规范它主包括道德规范、宗教规范、习俗、共同准则等。其道德规范具有特殊地位和作用因它是从概括提炼出来一种自意识形是依靠舆论、传统习惯和个心信来。反映了们在同、彼此交往一道德关系是交往动顺利进行和正常秩序因素。交是一具有强实践性和实用性学。对大学进行系教育可以丰富们知识们明确地“诚于而于外慧于心而秀于言”把内品质和外在形式有机地统一起成名副其有较高素质现代文明人。4、教育有利于对大学进人文知识教育提高大学人文素质文化素质教育是通过人文学科教育去塑造和培养大学内品格和修养也就是塑造大学具有高尚精神境界和高品位文化境界。人文教育有明显教化功能。它作用于人情感状态影响和改变人价值观、人观、是较会大学学人学文明人。现一人文素质教育文学、、文化、学、学科。而教育文化教育和教育。教育能地教大学人文明人。因此，》课应完全以纳入高人文素质教育课程之列作大学修高校推广和普及这有助于大学人文素质教育落。5、教有利于强化大学文明提高文明素质促进精神文明建设。教育是精神文明教育体系基础内容。因讲文明、讲貌是人精神文明程度现。普及和用知识是加强精神文明建设需。通过教育大学明言、举止、和服饰能反映出一人思想修养、文明程度和精神面貌。而人文明程度不仅关系形同时也影响学精神面貌乃至整