特殊教育学校班主任职责

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐特殊教育学校班主任职责特别教导小学班主任工作管理方法

班级是小学教导管理的基层组织，班主任是班级工作的详细组织者、教导者和指导者。班主任工作是小学教导、教学任务得以顺当完成极为重要的一环。为了切实加强小学内部管理，增加班主任工作的责任心，提高班级管理成效，特制定出我校班主任工作管理方法。

一、班主任

（1）我校采取班主任轮岗制与自愿相结合，各班设正副班主任各一名。

（2）班主任任命期至少为一学年。一个班的班主任普通一年一轮换。

（3）每班学员8—12人，班主任考核时求各班同学平均数，超出平均值的，应赋予适当加分，不足平均值的根据正常分值考核，不扣分。

二、班主任职责及考核（详细见班主任工作职责及班主任量化考核表）

考核备注：（1）每学期的班主任考核根据班主任比例，考核进入前两名的正副班主任可被评为校级优秀班主任。（2）被评为优秀班主任的可在职称晋级、荣誉评比时优先加分考虑。

三、正副班主任工作分工

（1）正副班主任要乐观交流，对全班工作有一个统筹支配，要制定出切合实际的，操作性较强的班主任工作方案，确定本学期工作重点，支配好各项工作的有序开展。

（2）正副班主任实行轮番值班的措施，正班主任值班工作一、三、五，副班主任值班工作二、四。轮值工作主要有同学晨午检查、第六节课、班级卫生的组织与管理、填写班级日志或其他在今后工作中明确规定需要轮值的工作内容。

（3）共同了解和讨论每个同学的残障类型、制定个人学习方案、才干长处、性格特征、成长经受以及家庭状况、社会生活环境等。为每个同学建立成长记录册，把握同学进展状况、为自己和其他老师的工作提供依据。在撰写各类材料时班主任和副班主任要平均担当，在碰到人数不均的状况下，班主任占主要部分。

（4）共同提高同学日常生活教导，教导同学养成良好的生活习惯和卫生习惯。为不同的同学制定不同的进展计划，做到有目标、有过程、有结果。

（5）正班主任要按时填写班主任工作手册，同学报名记下表等小学暂时支配的填报表工作。

（6）正副班主任共同举行家访活动以及家长会的召开。合作开展主题班会，教室文化建设等工作。

（7）正副班主任要共同组织同学参与课间活动及爱好小组，做好特别同学的个别教导。

（8）正副班主任应共同商议，搞好班级布置工作，每学期班级布置更换两次。

四、班主任管理其他问题

1、班主任、副班主任一定要明确自己的职责，在值班日，应时刻注重自己的工作职责，做到工作态度端正，工作方向明确，工作任务清晰，时刻高标准严要求自己。

2、班主任、副班主任一方请假，一月以内的由班主任自行顶替值班，一月以上的由小学另派班主任担任。

3、班主任津贴，根据正班主任60%，副班主任40%发放，考核时嘉奖与惩罚也根据此比例发放。

4、班主任工作考核，根据《定边县特别教导小学班主任考核表》内容执行。

5、在班主任工作中，采取平安、师德一票拒绝制，因正副班主任缘由浮现严峻失职的，班级取消优秀班级评比资历，负有责任的一方正班主任或者是副班主任取消优秀班主任评比资历。

正副班主任工作应坚持以下原则：面对全体同学，全面了解。正面教导，启发诱导。严禁体罚和变相体罚同学。热爱敬重同学，严格要求同学。从实际动身，了解同学的身心特点。集体教导同个别教导相结合的原则，以身作则，严格要求自