中班美术教案菁选

中班美术教案菁选精选中班美术教案汇总七篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。篇1【活动目标】1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。2、丰富对不同叶子形状的经验。【活动准备】1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶(放在合适位置)。5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。【活动过程】一、导入。师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我)在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。二、巩固对各种叶子的认识。1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”(伴随个别**)2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。(从颜色，形状，大小等方面比较)(同种比较为什么变黄了？)3、我们把小树叶送回家休息一下，(渗透分类)放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。三、借形想象，为后面的添画打基础。1、刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识①银杏：像什么？(幼儿想象)②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？(幼儿想象，及时鼓励。)③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢......2、叶子拼搭①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范。1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？(粘画、小扇子、当玩具)2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。3、观察范画：①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的'词形容一下，(丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩)②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？(幼儿讨论：画，粘，印，剪…)③这么多小树叶陪在树妈**身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看(打开整个画卷)“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。五、创作过程。1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。六、作品添画。1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”(引来围观)2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。七、结束。1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的表情。2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。【活动目标】1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。【活动准备】1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。2、画有草地小路的画纸一张(适合15位孩子作画)。3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。【活动过程】1、引导幼儿观察石头，引出主题(事先把小石子藏好)宝宝们！听这是什么声音？(教师两手碰撞小石子发出声音)(请幼儿说一说：石头、麻将、……)啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？(我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？(请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？)(请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的'；小石子放地板上踩一下硬硬的)2、知道石子能铺成石子路嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？(教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心)小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？(想)(教师出示有石子路的图片)你们看，这就是小石子变的魔术，是什么石子)原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！3、教师示范引出——纸团印画真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、(教师出示画有草地小路的画纸)变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？(引导幼儿试着说出纸团印画)哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。(教师示范)你们看(老师用正确的方法示范，边示范边讲解)哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？(请个别幼儿试一试)提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。(教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印)4、幼儿操作：教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？(幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画)5、展示并欣赏作品我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请后面的老师一起来参观吧！(教师和幼儿一起欣赏石子路)活动目标1、熟悉新环境，了解班里的新伙伴。2、知道自己升班了，萌发做中班小朋友的自豪感。3、学做拉环、彩条来装饰布置活动室，产生热爱新班的情感。重点难点重点：认识新朋友；难点：学用剪刀剪拉环。活动准备1、打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内的环境和区域。2、剪刀、彩纸等。3、轻音乐背景磁带活动过程1、认识新朋友。(1)老师自我介绍后与幼儿一起看一看班里又来了几个新朋友？(2)请新朋友做自我介绍，说说自己的名字、年龄、家庭住址、爱好等等。等2、说说同伴的变化。同伴之间**交流，看看同伴的变化有哪些，好朋友是否长高了、长胖了？比比谁高、谁矮，谁胖、谁瘦？教师小结：我们长大了，长高了，现在是中班的小哥哥、**姐了。我们又加入了新的朋友，大家在一起很开心。升入中班了，我们应该怎样做呢？(引导幼儿从生活习惯、学**惯、同伴相处等方面谈谈自己的感受。)3、熟悉活动室环境，说说中班活动室与小班活动室的不同。(可以事先带领幼儿参观幼儿园，看看新学期的新变化)(1)看看班牌，认识中班的班牌。说说现在的`活动室在幼儿园的什么位置？(2)参观活动室，说说与小班的不同。4、学习剪拉环，布置新班级。(1)让幼儿想一想怎样可以让我们的新家更漂亮？(挂上拉环、彩条、气球等)(2)教师示范用剪刀剪拉环(3)幼儿操作练习，教师要提醒幼儿注意安全。(4)播放轻音乐，教师与幼儿将剪好的拉环一起装饰活动室，产生热爱班级的感情。活动反思1、幼儿在进行自我介绍时比原来有了很大的进步，他们敢于也乐于在集体面前表现了，特别是几个内向、不爱说话的孩子也很大方的做了自我介绍。孩子们的语言表达能力和自信心得到了提高。2、幼儿升入中班后能从环境变化中找到不同，幼儿的观察能力得到提高。3、在制作环节，幼儿锻炼了他们的小手灵活性和操作能力。1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。3、对撕纸活动感兴趣。准备：若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布过程：一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》1、师：现在是什么季节呀?秋天树叶变成什么颜色?秋风吹来了，树叶会怎么样呢?2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》二、观察图片引起兴趣。1、师：呜呜呜是谁在哭呀?它为什么哭呀?2、师：大树妈**树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧!3、师：大树妈**宝宝都躲在这些彩色的纸条里。(师出示彩色纸条)4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。6.幼儿尝试将撕碎的'纸粘贴在树上。边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。三、共同欣赏作品。1、共同欣赏作品。2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。活动设计背景针对中班的学生，对画画有了一定的认知。小朋友一般对画画的认识就是用笔在纸上画，针对这个我们特别设计用吸管吹画。我们在对有幼儿园环境的布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天的认识就是梅花，所以特别设计次活动，加深对梅花的认识。同时运用以前没有采用的方式进行绘画，提升孩子的想象力和动手能力。活动目标1、对梅花的认识，知道梅花有树干，梅花有几瓣。2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣。3、能掌握颜料的多少，能将树枝和梅花相结合。4、让幼儿体验自主、**、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1、重点在画梅花上对梅花的画法。2、难点在吹画的过程中对画的掌握，颜料多少的运用。活动准备绘本、广告颜料(容易洗干净)、吸管、梅花的图片活动过程一、导入：首先拿出准备好的吸管(吹画用的吸管是*时喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下来的。)让小朋友说说吸管的用途，猜猜我们保留下来的吸管会用来做什么？让我们小朋友带着问题进行下面的活动。1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面，讲好活动过程中的注意事项。老师把事先画好的梅花的图片给小朋友们看。2、在整个活动过程当中，老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中，让小朋友学会观察。第一步：用吸管点一点墨汁在绘本上面，然后用吸管吹开墨汁。第二步：在画好树枝后，用自己的手指沾上***颜料，印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部：发挥小朋友的想象力，让小朋友自己去画。3、活动结束：小朋友的作品都画好了，由于是颜料所以没有那么快干，我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写**孩子的名字，为了让这次活动更有意义，所以画好之后在上面都写上一句话，问问小朋友想把这幅画送给谁。4、活动延伸：这次活动画的是梅花，我们采用的也是***颜料。其实还有其他颜色的梅花，我们也给小朋友自己空间去了解。教学反思这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的`创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位**在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。一、选材：春天已经来临，万物复苏，大地一片朝气蓬勃的景象。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。蝴蝶就是春天里的教育内容，它的漂亮与美是大家公认的，中班美术活动《蝴蝶》就是让孩子初步尝试将纸对折制作蝴蝶;能大胆运用色布给蝴蝶翅膀进行对称装饰,粘贴均匀，并使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，激发孩子们对美术活动的兴趣。二、活动过程(一)导入活动的导入形式有很多，如：故事导入、游戏导入、情景导入、谜语导入等等。每次活动，老师们也都是根据自班孩子的特点和活动的内容创设一些能吸引孩子，激发孩子兴趣的导入形式。本次活动我也是考虑了很久，有什么导入方法才不浪费时间又能吸引孩子呢?最后，我选用了多形式的导入方法。1.春天到了,花园里的花都怎么样了?(开了)我们在花园里做游戏吧!(游戏：找朋友)2.小朋友都找到朋友了吗?花园里的花儿也要找朋友，它喜欢的朋友是：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪，不会唱歌只跳舞。是谁呀?(蝴蝶)3.可是花园里有那么多花，这里只有两只蝴蝶，我们再来帮花儿找更多的蝴蝶做朋友好吗?效果：我以花园的情景、游戏的形式、谜语的方法导入本次活动，很好的激发了孩子们的多种感官，更有效的激发了孩子们的学习兴趣。(二)示范讲解师：看看我是怎么把蝴蝶找出来的。1.蝴蝶两边翅膀的形状是怎样的?(翅膀是对称的)制作方法：将纸对折，利用画、剪的方法制作蝴蝶。2.蝴蝶两边翅膀的颜色是怎样的?(也是对称的)制作方法：根据自己的喜爱，认真选用不同颜色的碎布，以对称的方法打扮蝴蝶。效果：以边观察、边示范的方法使孩子们更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法与要点。(三)幼儿操作1.幼儿**操作。2.教师巡回指导，着重观察幼儿画半只蝴蝶的'方法是否正确;布块粘贴的是否均匀;用色是否对称。3.及时指出不当方法，加以纠正。效果：以巡回指导的方式，很好的帮助了孩子们解决难点。(四)作品欣赏、交流1.将幼儿作品贴与“花园”里。2.幼儿互相欣赏、交流、作品。3.教师有针对性地。4.师：我们都有朋友很快乐，外面的大树爷爷还孤零零的,我们一起带着蝴蝶和花儿去找大树爷爷做朋友吧!效果：将作品贴与花园里，使孩子们都能得到成功的喜悦。活动中，我主要以引导性的为主，使孩子能掌握一些正确的技能。如：这样拿会更容易剪;这样贴更快等。活动后的集体，首先，我选择了几幅作品有针对性的进行，主要是让孩子进一步感知蝴蝶翅膀的对称。接着我请孩子互相，主要是让孩子在互相述说中，巩固对蝴蝶的认知和粘贴技能的提升。三、不足之处(一)制作方面由于本次活动的难点是：以纸对折，画半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范讲解时我放慢了速度，一边讲解一边示范，但在操作时还是有孩子不会。(二)粘贴方面课题实施至今，我班的粘贴技能已经掌握的很好了。在底板上粘贴布块，要把糨糊或固体胶涂在底版上，再把布块粘上去，这样即容易又快;要是再往上做装饰，为了不使刚粘上去的布块掉落，就要把糨糊或固体胶涂在手中的布块上，这些方法应该说孩子闷都已掌握。但为了保险，我还是示范了在粘好的布块上再粘布块装饰时要把固体胶涂在手中的布块上这一步，可没想到我这样一演示，在活动中有部分孩子在粘贴第一层布块时就是把固体胶涂在一块块碎布上，浪费了许多时间。所以，有时我们要相信孩子，既然他们已经掌握了，就不需要多说，一半的演示更会使他们误解，以至弄巧成拙。(三)方面由于活动时间的有限，而且孩子们在不块装饰时浪费了一些时间，所以，最后环节的，自认为做的非常不到位。顾在课后，我进行了活动的延伸，利用餐后活动我又进行了深入的，力争每一位孩子都能在原有的基础上得到一定的提高。之所以会有许多不足的地方，都是由于自己在设计教案时考虑的不够全面，今后，在设计教案时一定要多方面、多角度的考虑，力争每次活动都能多一些收获，少一点不足。活动目标：1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：油画棒，画纸，蝴蝶图片。活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。1、以故事导入，引出主题2、说说自己对蝴蝶的认识师：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办？师：你看到过什么样的蝴蝶？二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。1、观察蝴蝶翅膀的特点师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点？2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性三、幼儿操作，教师指导1、幼儿**创作2、教师巡回指导四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看？你最喜欢哪只蝴蝶？为什2.幼儿互相欣赏作品。3.教师总评。五、总结评价,结束活动1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的'角度。度2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。活动延伸今天我们学习了一种新的作画方法(转印)，那我们还可以用这种方法来画什么呢？活动反思本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学**惯，增强学习兴趣。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中班美术教案菁选扩展阅读中班美术教案菁选(扩展1)作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目标：1.学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰盛。2.自主舔画餐具，表现热闹的年夜饭的场景。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动重难点：学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰盛。自主舔画餐具，表现热闹的年夜饭的场景。活动准备：美术活动用手。作画工具。活动过程：一、以过家家导入1.引导幼儿回忆：你过家家的场合？2.以小组为单位围坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家户户全家人坐在一起吃饭，这餐饭叫什么饭?(年夜饭)3.观察图片，请幼儿说说桌上有什么菜，它们看上去怎么样？4.我们再来学一学吃年夜饭时的'样子吧！引导幼儿用手做剪刀状当坐筷，夹菜、说说祝福等场景。学习画年夜饭的制作1.教师示范讲解：根据幼儿的讲述，示范画各种菜肴的简笔画。先画菜，然后用封闭线条把菜肴圈起来，表现“装盆子里的菜。2.好丰盛的一桌年夜饭啊！大家团团圆圆过个年吧。三、幼儿创作“团团圆圆年夜饭”1.引导幼儿翻开活动材料《美术》第2页进行操作，教师提醒幼儿回忆你家过年夜饭上有什么菜？2.幼儿耐心作画，教师巡回指导。(提醒幼儿画面清楚，不要太糊)3.活动结束幼儿相互欣赏和介绍桌上的菜肴，共同感受成功的喜悦。教学反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，***集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果。小百科：年夜饭，是春节习俗之一，又称年晚饭、团年饭、团圆饭等，特指年尾除夕的阖家聚餐。年夜饭源于古代的年终祭祀仪，拜祭神灵与祖先后团圆聚餐。活动目标：1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔活动过程：一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？(老虎)你是怎么看出来的？(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的'王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家；你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢？(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀！幼儿创造，教师巡回指导1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。三、动物的新家——分享交流、体验成功动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家漂亮又宽敞，住在里面可舒服啦！活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，**幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。一、活动目标：1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。2、理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。二、活动准备：1、材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。2、课件：故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。三、活动过程：(一)欣赏故事《好吃的蛋糕》你觉得画面上说了一件什么事情？1、怎么变呢？如果你是小老鼠你会怎么变？2、它们会成功吗？我们继续往下看——3、蛋糕做成功了吗？它们是怎么做的？4、鼠妈妈轻轻地咬了一口，一下子就明白了，开心地笑了起来。这时候，小老鼠的妈妈，心里觉得怎么样？(二)制作蛋糕1、谈话：导入自己制作蛋糕你们有没有做过蛋糕？你想做一个蛋糕送给谁？那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗？我们一起来看看——2、播放“蛋糕制作”视频片段，引导观察裱花的方法。3、介绍材料及制作方法。(老师示范)在挤糨糊时要轻轻的'挤，一边挤一边移动手，就可以画出线条来了。特别要注意手腕一定要抬起来，想想为什A、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。B、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。4、幼儿制作。5、最佳创意蛋糕。你最喜欢哪个蛋糕？它什么地方最漂亮？教学目标：1、利用不同的点、线及细小的形状、色彩，创造性地表现不同的雨及雨中情景。2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸(背面贴有双面胶)。课前进行美术活动场地的情境布置以烘托艺术氛围。教学过程：一、引题——洒雨水。师：好雨，喜雨！小朋友们，这两天的雨真大，把老师心中的春芽都浇开了花。不知*常遇到下雨天你是怎么来上学的？(鼓励幼儿描述上幼儿园的雨中情景，启发幼儿等会儿画出不同色彩的雨伞、雨衣。)二、再现——雨中景师：假如现在这里也下雨(播放雨的声音)你们会怎么办？赶紧动脑，可以用身边的雨具。(启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿势、表情等造型。)原来，雨中的景象还真美，让我们像摄影师一样把它拍下来，藏在心三、想象——小雨点师：下雨了！下雨了！师：哟！打雷了，快到教室里躲起来。是啊，不同的雨会给人不同的感觉，你能画出各种不同的雨点吗？教。案来自：大考吧幼师网伸出手在空中画一画，(激发幼儿在空中空手画雨点)，哦，我看到了，很多小朋友画出的是这样**小小的雨点，谁有不同的画法？说一说。(启发幼儿说出不同形状的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等)师：你的想法真好，有时候雨确实是这样。雨是那样的不寻常，雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷，现在就请你们来画一画各种不同的雨点，相信大家能画出各种不同的雨色、雨点来。四、表述——雨中故事师：淅淅沥沥的雨下个不停，小朋友你会在雨中干些什么，看到些什么呢？(课件：下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着，马路山的'交警叔叔还在紧张地工作着，环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。)在雨中你还看到了什么，想到了什么？(音乐响起，教师吟诵有关雨的诗一段：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针、像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……)师：(音乐停)你刚才想到了什么？师：你的想法不错，谁还有不同的想法，请说给边上的同伴听听。(孩子们互相讨论……)五、画——我心中的雨景师：说得多好啊！在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水使劲地长呀长，小动物们在雨中尽情地玩耍着，小朋友们在雨中快乐地欢呼着。聪明的小朋友已经把雨中发生的事画了下来，让我们一起来看一看。(大屏幕显示幼儿雨景作品)你喜欢哪一张？为什么？说说你的理由……老师边说边点击课件：老师喜欢这张(让所有的人都惊讶，因为这张是空师：对啊，因为老师觉得最美的画在我们小朋友的心中，雨中的情景真美，请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来，行六、评雨、赏雨师：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田(老师随手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的“雨丝”上。)我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨，自然结束。课后反思：苏霍姆林斯基说：“自然界里许多美的事物，如果不事先指给孩子看，讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。”这几天的雨淅淅沥沥下个不停，对孩子们来说雨是最寻常的，如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起分享，如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美，激发孩子们的创作想象思维，正是我要思考的。第一个环节中，通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景，使教学艺术的生动性自然而然形成。第二个环节中，在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中，孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿势、表情，产生积极地情感体验，把这种情感与认知、造型结合起来，使幼儿初步感知和重创，让生活形象美丽再现。第三个环节教师通过空手画雨点的**，激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点，这种雨点是孩子们带着快乐和想象的翅膀画出来的，为最后的实际绘画重点作了巧妙地铺垫。第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们美丽的同时，也感受雨中有很多感人的情景，由此更丰富了雨的绘画内容，更多融进了对雨的情感和联想，可能孩子们画不了雨中故事，但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展示和品评，这里不仅是范例的呈现，更是对好的绘画的点评，也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么，借鉴点什么作了伏笔，也为我们美术课中如何评课提供了一种参考。最后的环节是幼儿**创作画，**在创设好的情景雨伞(雨丝)上贴画，这个环节中，师生、生生互动，赏雨、评雨、品雨、戏雨，轻松愉悦地分享着彼此艺术创作的快乐。整堂课始终围绕雨来展开话题，认知雨，感受雨，首尾呼应，达到了较好的美的意境，给予了幼儿艺术美的熏陶。本人推出这节展示课，重在研究美术活动中对幼儿审美能力和创作能力的培养，凸显艺术美的创造，给予孩子美的渐染，从而挖掘*凡生活、大自然中的过程三：贴树叶如诗般的艺术美。本次课中音乐的烘托、意境的创设是个关键，课前要作好充分的准备，才能达到更理想的效果。活动设计背景因本班幼儿在户外做游戏时，纷纷拾地上的落叶玩，而且玩得不亦乐乎。为了激发幼儿的活动兴趣，特设计本活动。活动目标1、让幼儿了解秋天的特征。2、培养幼儿的动手能力和观察能力。3、培养幼儿热爱大自然的情感。教学重点、难点重点：掌握贴树叶的方法。难点：1、怎样才能把拾树叶和贴树叶两个环节恰当的'连接起来。2、怎样让幼儿对贴树叶的活动产生兴趣。活动准备树叶若干、画有树干的大纸一张、塑料盆、双面胶若干。活动过程过程一：导入1、教师出示树叶以“树叶宝宝来做客”的形式导入活动，激发幼儿对活动产生兴趣。2、教师用拟人的口语告诉幼儿“树叶宝宝”很孤独，它想要很多朋友，请幼儿帮“树叶宝宝”找朋友导入下一个活动。过程二：拾树叶教师带领幼儿到户外拾树叶，让幼儿感受秋天的情景。并引导幼儿知道秋天来了，树叶变黄，会从树上掉下来的道理。1、教师出示画有树干的大纸，引导幼儿将树宝宝送回树妈**怀抱。2、教师示范把树叶贴到树干上。3、教师请幼儿将树叶贴到大树干上，鼓励幼儿大胆尝试。总结：幼儿通过自己的劳动把树叶宝宝送回了树妈**怀抱，让树干变成了一棵枝叶茂盛的大树，幼儿从中体会了自己动手创造的乐趣，同时感受了大自然的奥秘。教学反思这节课富有童趣，幼儿很感兴趣。在贴树叶的过程中，幼儿积极地参与，但似乎意犹未尽，下一次如果叫我重新上这堂课，我会把教具准备得更充分，让幼儿充分发挥自己的动手能力和思维想象力。活动目标：1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。3．通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。活动准备：1．魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。3．课件《图形变变变》。活动过程(一)开始部分：师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，想不想知道里面有什么呀？教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么形状的？(正方形)为说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。(3)教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的.。(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？(5)老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。(二)游戏：折一折：1．教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。形(三)游戏：贴一贴1．放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝。2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。(四)活动延伸：找一找日常生活中的图形。【活动目标】1、能用各种大小、颜色不同的圆形图案，将蜗牛的家装饰的丰富多色。2、丰富幼儿的色彩感，让幼儿初步了解各种各样的色彩美。3、引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出和别人不同的作品。【活动准备】PPT课件、教师范画、幼儿操作材料、水彩笔教材分析【活动过程】(一)激发幼儿兴趣1、师：小朋友，你们喜欢看魔术师变魔术吗？(幼儿回答)2、教师用变魔术的方式引出“圆”3、师：小朋友，你们知道“圆”还有一个名字吗？(波点)4、你们知道波点可以变成什么吗？(二)幼儿观看PPT图片1、和幼儿们一起分享不同的波点组成的图片。2、如果给你很多圆你们能变出什么？3、出示范画师：其实我们的小蜗牛也很喜欢用波点来装饰它的家，今天有四只小蜗牛带着它们好看的'家到我们中四班这边展示展示，小朋友想看吗？4、幼儿观察图画，说说它们的不同和相同之处师：小朋友仔细观察观察，它们的家有什么特点呀？(三)幼儿操作，教师巡回指导。1、我这边还有好多的蜗牛，它们也想有一个好看的家，我们一起帮帮它们，好不好？2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，鼓励他们大胆把圆变成各种图案。(四)评价和欣赏幼儿们互相参观作品，选出孩子们认为好的作品，和幼儿们一起评价。(五)结束小朋友，今天我们帮助小蜗牛装饰了它们的家，那现在我们也一起装饰装饰我们的家吧！中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣，已经具备了简单看图示符号的能力，但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会，让幼儿参照步骤图，探索尝试看图示折纸，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。活动目标1.知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。3.喜欢折纸活动，体验合作的乐趣。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的`快乐。活动准备1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片，掌握一些相关知识。2.折纸鸽子范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图每组一份。3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机活动建议一、交流有关鸽子的信息，引起幼儿兴趣引导幼儿结合生活经验进行讨论：鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。小结：鸽子有一个特殊本领，能认路，人们就用这个本领训练她，让它为我们送信，所以能送信的鸽子，又叫做“信鸽”。二、幼儿看步骤图，练习折信鸽1.教师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。2.出示折纸小鸽子范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时，需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。3.在《小白鸽》歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。2.幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。第一次活动的设计思路：本次活动的重点是运用相似色进行点彩来表现房屋的倒影，点画是幼儿初次的尝试，对于怎样来点出轮廓这个难点，我采取让幼儿在示范中不同点法的对比来发现问题和解决活动的重难点。活动目标：1、通过观察、感受相似色，运用点彩法表现房屋的倒影。2、体验点彩倒影的乐趣。活动准备：FLASH课件、水粉纸(涂成淡蓝色的)、油画棒、展示板面、背景音乐《海宝来了》活动预设过程：一、导入—————海宝来了1、今天，老师请来了一位小客人。(播放课件)T：海宝这是要带我们去哪儿呢？(继续播放)2、你都看到了些什么？(通过看看、说说感受倒影的特别之处)3、小结：蓝蓝的天，清清的湖水，漂亮的房屋，当微风吹过的时候，倒影会随着水波轻轻荡漾，真是美极了，这就是我们美丽的家乡————青浦。二、巩固相似色的认知1、出示范例，启发幼儿思考T：这么漂亮的房屋和倒影构成一幅美丽的图画。这画都用了哪些颜色宝宝啊？房屋和倒影的颜色有什么特别的地方？2、教师小结：房屋和倒影的颜色都是相似色，而且房屋的颜色深，倒影的颜色浅。三、幼儿尝试作画1、咦？这幢房子怎么没有倒影呢？那它在水中的倒影会是怎么样的呢？(出示示范画)2、那谁愿意来帮帮这幢房子点出美丽的倒影呢？(先点屋顶还是先点墙壁——可以请两位幼儿来示范)3、这里还有一些没有颜色的屋顶和树呢，我们一起去打扮一下，也邀请海宝来参观！(运用相似色和点彩画法进行表现)3、在过程中，重点关注幼儿运用相似色来表现，使用点彩法画出倒影，注意颜色对应；帮助和引导个别幼儿。4、教师小结：在点画的时候，倒影也是从上往下开始点的，先点墙壁，然后再点屋顶，这样房屋的倒影就印在水中了。四、展示作品，互相欣赏1、引导幼儿相互谈论哪些倒影很漂亮，为什么？2、启发幼儿从形状、颜色等方面来欣赏、评价。反思：价值分析：本环节是活动的导入部分，以海宝的`卡通形象引起幼儿的兴趣，激发幼儿幼儿积极性。并在**和回答中了解和感受倒影的美、感受家乡的观察与调整：幼儿对于这个地方都比较的好奇但又比较陌生，感觉离幼儿的生活经历或兴趣比较远，因此教师可通过小动物出来郊游的形式作为导入可更吸引幼儿学习的兴趣。价值分析：疑问、启发，引导幼儿大胆用语言表达，通过观察相似色，知道房屋的颜色深，倒影的颜色浅。观察与调整：幼儿对相似色还是有一定基础的，因此当教师出示图片后幼儿马上就能说出它的特点来。价值分析：运用相似色进行点彩，表现作品的色彩，体验绘画倒影的乐趣幼儿绘画教师指导，这时可以有针对性地对不同能力的孩子进行指导。观察与调整：幼儿对于点画这种绘画技能还是初次尝试，能力强的幼儿能马上掌握这种绘画的技巧，但是能力较弱的幼儿对于点画要用点的方式还不是很适应，有时还是会用绘画的方式进行。对于幼儿来说以对称方式来点画倒影还是有一定难度的，教师可以运用一些游戏来引导幼儿。价值分析：在互相欣赏和评价中，一起分享成功的喜悦，激幼儿互相学习的兴趣。观察与调整：教师引导幼儿从倒影的色彩及大小、形状等特征来进行讨论，并对在作品中所出现的问题来引导幼儿说说哪里不对，怎么样来解决这个问题等等一系列的问题来改进绘画中的技能。学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。重点：用牙签刻出花纹。难点：**手部动作的力度。三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。幼儿园中班美术优质课教案：美丽的.皇冠幼儿园中班美术教案：美丽的皇冠活动目标1．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。2．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。3．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。活动准备一.设计思路1．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。2．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。3．湿抹布若干，曲别针每人一个。活动过程一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。1．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好2．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。二．引导幼儿学习点画，师生共同参与作画1．教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度)2．请个别幼儿到前边进行操作三．交代要求，幼儿作画，教师指导1．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求2．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位3．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色4．尽量多点，颜色要均匀四．总结评价，活动结束带着幼儿走出教室。中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。二.活动目标1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。四、教法和学法：根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性**法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学**，能助幼儿掌握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育五.活动准备1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。2、初步学会使用剪刀。六.教学过程(一)创设情境，揭示课题1.(出示实物)师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法它吧!2.学生出主意，开阔思路，教师随机评价。3.揭示课题：师原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：(出示课件)1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。2、出示教师制作的纸杯花师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么?(太3、表达交流师：小朋友，你们想做一朵什么花?(三)讨论制作，幼儿操作1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。(涂色的时候要用力，要有耐心。)3、幼儿动手操作(师巡回指导)(四)讨论制作，合作加工师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的`想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。"屈;老师.教，案网出处"不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破!1.教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。2.老师看到多同学都已经完成，就**参观作品。(五)思评价，延伸拓展1.**学生评价2.教师小结：今天这堂课，同学们很棒，其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过家的慧思巧手，它们都可以化朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。3.整理课桌，回收废品七、活动反思：在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。活动目标：1、学习画人物半身像。2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈**突出特征。3、培养爱妈**情感。活动准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。活动过程：1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的`节2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈**特征是什么)。3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。4、请幼儿想想自己的妈妈*时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水*提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈**情感，使幼儿身心投入。活动目标1.了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。2.能注意选用对比色进行着色。活动准备1.范例-伞面图案装饰。2.每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。活动过程一、欣赏：各种伞1.教师：你看到过什么样的伞？你喜欢什么样的伞？(出示色彩和纹样不同的雨伞)2.教师：你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的？3.小结：这些伞的.伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。二、欣赏：范例1.教师：你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？上面的颜色有什么特别？(轻重涂染和套色的涂法)2.教师：今天我请小朋友来做***，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的伞。三、幼儿设计，教师指导。1.图案布局、设计。2.用色方法：深浅、过度、对比色等。四、作品展示。活动目标1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；2、体验相互关心相互帮助的快乐。活动准备1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图；2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔)。活动过程一、情景导入教师：小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真，老师就奖给他一朵小红花。有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？(出示背景图、答对奖小红花)河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。教师：6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。”二、欣赏讨论(答对奖小红花)1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你！”讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。4、讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？(红、黄、蓝)除了颜色排队还有什么也是排队的`？(花、园点……)三、鼓励独创、指导要点美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。1、复习水粉画的画法2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰四、结束活动展示作品将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。一、教学目标:1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。二、教学重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。三、教学难点:幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形四、教学方法：讲授法、演示法五、教学对象：中班幼儿及家长六、教学准备:1、教师范例画(单个的'手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。(一)开始部分:1、以猜谜游戏,导入活动。教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人2、教师出示一只小手的图片教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?(二)基础部分：1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。2、出示准备材料白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。3、示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)(2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。(3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)(三)结束部分回顾手指印画作品。(四)延伸活动:1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。27、幼儿园中班美术活动教案及反思手指印画：小**中班手指印画：小**活动目标：1、学习用大拇指、中指、小指印出小**的外行特征，对手指印画感兴趣。2、尝试进行想象添画，培养幼儿喜爱小动物的情感。3、让幼儿体验自主、**、创造的能力。4、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块，背景图每组一张。2、**课件。3、实物展示仪。活动过程：一、手指游戏。师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩几个手指游戏1、开门。2、小鸟飞。3、我会变。师：手指游戏真有趣，有一位客人也想过来玩玩呢!二、看**课件，了解**的身体构造。**：看是谁呀?**的身体有几部分组成?头上有什么?身体下面有什么?几条腿?再仔细看看**身体各部分的大小一样吗?哪部分最大?哪部分最小?三、欣赏**绘画图，找出绘画方法。师：看，一群小**走来了，它们要去干什么?(幼儿想象)你们知道这幅**的图画是怎么画成的吗?对了，是用我们的手指印画成的。**的身体各部分大小不一样，想一想，用哪几个手指印小**比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢?(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小**添上什么?四、幼儿示范画。师：来，谁来用你的小手试一试呢?(幼儿一边印，教师一边讲解过程。)看这只小**怎么样呀!五、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。师：你们想不想也来印小**呢?等一会儿，我们就一起来印小**，想想在印画时要注意什么?1、印画时颜料不要蘸太多，印完后要檫干净。2、想好用哪几个手指印小**。3、印好后手不能抹，大家一起商量你们印的小**在干什么?六、评价作品，表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。活动延伸：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。反思：手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小**为作画对象，因为手指与小**的形象结合巧妙，适合点画这一绘画形式。活动过程中，通过引导幼儿观察电脑课件，帮助幼儿了解小**的身体结构，并在观察比较身体结构大小的同时，幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程，感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时,幼儿的合作性欠佳，有待于老师的积极引导。中班美术教案菁选(扩展2)在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、主题的产生：随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室的时候，我问他们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。二、网络的编制：我根据主题活动预设了以下几个方面的`内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。体育游戏春天春天的照片找春天画春天(远足)(谈话)(美工)学儿歌三、探究过程：一、谈话——找春天1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。过程：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你有哪些变化吧！”反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。二、远足——春天的照片目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。准备：进行安全教育、照相机。过程：1、向幼儿提出观察的要求小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍3、把照片洗好后布置出春天的像册。4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。三、美术——画春天1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。准备：画好的大树、各种半成品(搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花)、笔、胶水。过程：1、教师介绍材料并按材料分成三组(在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花)2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。3、展示幼儿作品。延伸活动：利用作品装饰春天的环境。反思与体会：幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。四、体育游戏——小猴植树20cm的*行线。2、培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。准备：1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。2、场地布置如图：过程：1、准备活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。2、游戏：小猴植树(1)幼儿排**数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗？(2)教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。(3)幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。(4)集体游戏2—3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。3、放松活动猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐**模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。一、教学准备：白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐二、活动目标：激发孩子充分的想象，让孩子识别基本色彩并搭配。三、活动过程：(1)夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个**。这可怎么办呢?带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。(2)想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?出示兰色颜料并**：河水是什么颜色的.?想象以下干枯的小河是什么颜色的?"那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧(3)请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。(4)小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面)，再把涂好颜色的那面印到白色的地方。这个环节一定要父母一同参加。(5)请父母帮助幼儿用手指点上小鱼眼睛。(6)可先洗手，因具体情况定。四、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。五、教育咨询：如何激发孩子的创造力?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。活动背景：现在的妈妈都是漂亮妈妈，不仅穿着打扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型***的加工下变得五颜六色、形状不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也十分感兴趣，课间常能听到孩子们议论妈妈们漂亮的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型***，给妈妈设计一个漂亮发型，送给亲爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感受一下时尚美，从而培养一下孩子们爱妈**情感。由于之前我们班的孩子已经尝试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感兴趣。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相像，所以我就选择孩子们喜欢的作画工具——棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。活动目标：1.通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。2.在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿按照自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿**手部动作的能力，培养幼儿爱妈**美好情感。活动准备：1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。2.课件：发型秀3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数)，线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。活动过程：一、谈话导入：1.师：你们认识我吗?知道我是什么老师吗?难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发!你们觉得我的新发型漂亮吗?哪里漂亮?幼：漂亮!卷的;还有颜色的(本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了);刘海(当幼儿说到前面的头发漂亮时，告诉幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜)……：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦!对了，我的发型还有名字呢!猜猜是什么名字?(烟花头)像不像新年里放的烟花呀!哪里最像?(评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型***设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。)2.师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发?你们妈**头发是怎样的呢?幼：我妈**头发是直直的、长长的;我妈**头发也是卷起来的;我妈**头发前面是直的，旁边是卷的……3.师：那你们对妈妈现在的发型满意吗?母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢!幼：想!(评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈**情感，也有效激发了孩子创作的激情。)二、播放课件，欣赏各种发型。1.师：现在电视台正在举行一个发型设计比赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型***们都设计出了哪些漂亮的发型。2.播放课件，欣赏发型秀。师：这些发型漂亮吗?那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么?幼儿**发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。2号：染色很漂亮有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。5号：卷卷的长长的，刘海还有点上翘，戴了朵花像个新娘子。6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。教师：这些发型真好看，有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的，都很特别。(评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。)3.我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条?你发现了哪些线条呢?(出示“线条统计表”)幼：x号xx线(直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线)师：瞧!这是什么?上次我们用绳宝宝作画好玩吗?那今天帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗?师：刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。(少蘸一点颜料，轻轻地画)(请几个小朋友画一画)(评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。)三、设计发型。1.师：这些发型***们设计的发型真好看，有了漂亮的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的?2.出示示范画。师：好看吗?请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧?染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。师：看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”)：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。3.师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢?师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?…染些什么颜色呢…起个什么名字呢)把你的想法告诉旁边的小朋友。4.谁来介绍一下你的想法?(请2-3名幼儿)(评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思考新的表现方法和**，给幼儿得创作了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。)四、幼儿作画及要求小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢!相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗?那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈**妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型