北师大版六年级下册语文复习资料2

北师大版六年级下册语文复习资料第一单元乐趣《养花》（老舍）：昙花砸破浇花秧苗试验计较宝贵循环傲慢奇花异草束之高阁腰酸腿疼三年五载秉烛夜游有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。《田园四时杂兴》：（一）描绘了农夫劳动的欢乐情景，（二）描绘了晚春农村田间的风光，从中体会到劳动与丰收的乐趣。《山中杂记》（冰心）罐子玫瑰短暂瞥一眼蹒跚青涩浩大瓦罐棕树狡猾玲珑鸟巢孵卵短暂贪心蝴蝶青蛙温驯思念仰视拨弄领会彻底玲珑小巧幕天席地心魂俱静还有虫儿也是得意的。藕荷色的的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪耀的萤虫，都是极温顺，极其孩子气的。名言：生活的奇妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得好玩，就要不断地充溢它。——【苏联】高尔基做好事的乐趣乃是人生唯一牢靠的华蜜。——【俄国】列夫·托尔斯泰生活的乐趣的大小是随我们对生活的关切程度而定的。——【法国】蒙田第二单元遗迹《长城赞》：将帅吏卒烽火烽垛狭隘黎明增加修筑坚毅毅力聪慧才智宏伟丰碑峻岭荒原纵横点缀锦绣起伏奔腾飘舞回旋壮美奇观上联从时间角度写了长城的历史悠久，下联从空间角度写了长城的宏伟气概。《索桥的故事》（巴金）：波澜岷江砂石桥墩都江堰草坪冤枉寺庙缝隙大堤丰碑千真万确牺牲燃烧贴近劳碌百年千载疲惫索桥的故事：李冰父子的故事、何公何母的故事、勇士丹柯的故事。比故事更美更好的东西是为了人类而无私奉献的精神。《我站在铁索桥上》：梨花强渡高举剧烈英雄汹涌激荡诗人站在铁索桥上看到了二朗山的云雾、大渡河的白浪，想到了红军战士英勇战斗的场景，抒发对革命先烈的崇敬之情。对联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消——姜女庙青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣——岳飞墓七十二健儿酣战春云湛碧血四百兆国子愁看秋雨湿黄花——黄兴挽黄花岗七十二烈士第三单元英雄《你，浪花的一滴水》：功勋平凡浸透罗衣雷锋——一心一意为人民效劳、为了人民的事业无私奉献《金色的鱼钩》：青稞筷子瓷器充满蚯蚓粗糙瞻望骆驼收拢熬夜威逼衰弱回味严峻牵强心情叨念奄奄一息瞻仰老班长：舍己为人、忠于革命忠于党《白衣天使》：申请拓展言论伦敦表彰丑陋聘请缅甸诊断富有结婚巡逻期刊论坛年龄愚蠢欧洲康复优裕淡薄改观谦恭自柬婉拒空前溘然长逝先驱奠基表彰（世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱与现代护理教化的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，嘉奖那些在护理工作方面作出出色奉献的人。）中流砥柱，力挽狂澜——秋瑾大丈夫行事，论是非，不管利害；论顺逆，不管成败；论万世，不管一生。---黄宗羲英雄就是这样一个人，他在确定性关头做了为人类社会的利益所须要做的事。——【捷克斯洛伐克】伏契克第四单元生命《野草》（夏衍）纷纭骨骼韧带狮子解剖机械特别竹笋土壤木棚野草超越致密瓦砾掀翻丝毫磨练哄笑这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫缺乏以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。野草象征中国人民长期抗战、坚韧不屈的信念与精神。《琥珀》琥珀苍蝇晌午澎湃黏稠蜘蛛辣椒怒吼柔嫩美餐沉没前俯后仰挣扎断绝腐烂具体推想《蝶恋花答李淑一》（毛泽东）轻飏嫦娥蝶恋花重霄问讯孤独忠魂倾盆表达了诗人对革命先烈的缅怀与崇敬之情。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。——孟子生命是有限的，但为人民效劳是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳之中去。——雷锋生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——【英国】莎士比亚第五单元冲突《寓言二则》曝露鸟喙所谓禽兽吹嘘锐利张口结舌鹬蚌相争《矛与盾》：说话做事要实事求是，《鹬蚌相争》：说话做事要互相谦让、权衡得失。《小抄写员》订书楷书蹑手蹑脚打盹抽屉瞟一眼抽泣抄写员负担补贴幸而动怒振作请求自作自受后悔维持慈祥《大自然的隐私》踯躅突兀颓废伫立佳肴手帕戈壁孵化乌龟叼走气喘吁吁领先颓丧震惊鱼贯而出愚不行及悲叹自作聪慧人是万物之灵。然而，当人自作聪慧时，一切都可能走向反面。（人虽然是万物之灵，但假如人违反了自然规律，就会破坏了大自然。甚至会带来灾难。）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子君子与而不同，小人同而不与。——孔子时间是一切冲突的治愈者。——【德国】蒙森第六单元科学精神《当代神农氏》栋梁啃咬根底灼烧挫折不懈来宾宫廷姓氏高粱萌芽一亩偏向稻穗瘙痒烤鱼一吨菲律宾创始奄奄一息忧心忡忡心急如焚萌发扎实前无古人馥郁辗转反侧劫后重生称颂命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。袁隆平：不计个人得失。献身科学事业《一个这样的老师》瓜蒂狡黠抿嘴轿车说明辩驳订正面面相觑绝迹慎重其事警觉质疑正视惊异怀特森老师：热爱学生、有责任心、教给学生用科学的方法去对待事物。《詹天佑》中庸勘察纬度隧道开工亵渎马桶阻挠要挟轰动轻视决然勉励勘测嘲笑开凿称赞不已詹天佑：热爱祖国、一丝不苟、仔细严谨、勇于创新科学是老醇厚实的学问，任何一点淘气都是不行的。我们还是醇厚一点吧。——毛泽东在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有盼望打到光芒的顶点。——【德国】马克思想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。——【美国】爱因斯坦第七单元珍惜《得意的中国》（方志敏）作弊汉奸瘟疫憎恨野蛮剥削仇恨疫情携带残骸装饰魅力敬重哀痛压抑慈祥无谓屈辱践踏凄凉崩溃毁坏生吞活剥日新月异富有《古诗二首》：两首诗都是送别诗，表达了深挚的友谊，都是借景抒情。《别董大》描绘了雄浑苍凉的边塞风光，表达了诗人对友人的劝慰与鼓励。《送元二使安西》描绘了雨后初春的景象，表达了诗人对友人的不舍与担忧。《城市的标识》标识双胞胎辅佐梧桐褐色婀娜椰子榆树康熙旗帜细胞拂过彩虹猎人来宾轿车新疆音韵区分试图迷失络绎不绝茫然若失蜂拥而来蔚为壮丽芸芸众生赤胆忠心婀娜苗条千姿百态各具风韵大同小异当心翼翼呼吁人们珍惜城市文化，珍惜人文精神。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。——欧阳修人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅春天把花开过就辞行了。如今落红遍地，我却等待而又流连。【印度】泰戈尔第八单元辞行童年《学步》咧嘴擂鼓坎坷邮戳砸破委屈学步支撑摆布潜藏踉踉跄跄防不胜防跃跃欲试乐此不彼心如刀割表达了父母对孩子的关爱与期望。《在学校的最终一天》害臊腮红唾沫花簇搬弄是非热泪盈眶抽噎蜂拥烟消云散衣冠不整聊以自慰抒发了真挚的师生情。《我们上路了》曼陀铃隧然残酷哦虚幻迷惑欣赏返程雷鸣电闪“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”比方人生中奇妙的事物。“风、雨、雷鸣电闪”比方困难困苦、失败挫折、严峻的考验。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心童年原是一生最奇妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪慧，一种恒久不息的活动，一股剧烈的欲望。——【法国】巴尔扎克和善之情应当在童年扎下根来。-[苏联]苏霍姆林斯基四园四时杂兴（宋）范成大（一）昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。（二）梅子金黄杏子肥，

麦花洁白菜花稀。

日长篱落无人过，

唯有蜻蜓蛱蝶飞。别董大（唐）高适别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。蝶恋花答李淑一毛泽东我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何全部，吴刚捧出桂花酒。孤独嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。矛与盾《韩非子》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如（怎么样）？”其人弗能应也。矛与盾《韩非子》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如（怎么样）？”其人弗能应也。译文：楚国有个卖矛与盾的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾牌特别坚实，什么东西都刺不进去。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锐利极了，什么东西都能刺穿。”有人说：“用您的矛刺您的盾怎么样？”那人张口结舌，一句话也答不上来。鹬蚌相争《战国策》蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬!’两者不愿相舍。渔者得而并禽之。译文：蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立即闭壳夹住了它的嘴。鹬说：“（假如你不放了我）今日不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今日拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”双方都不愿放