2021-2022学年江苏省苏州市太仓市三年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2021-2022学年江苏省苏州市太仓市三年级（上）期中语文试卷一、基础训练营（37分）1．（2分）我能把字写美观意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。2．（8分）读拼音，写词语。yánliàozhǔnbèilǚxínɡqiánɡbìpīnmìnɡɡuīzéyīyèzhīqiū3．（9分）按要求写词语。（写3个）（1）眼疾手快（带人体部位）：（2）金桂飘香（描写秋天）：（3）四面八方（带有数字）：二、选择题。（8分）4．（2分）选出词语搭配不正确的一项。（）A．鲜艳的服装婉转地歌唱 B．明朗的天空高高地飘扬 C．纪律严明要求严格 D．发现产品发明问题5．（2分）下面哪个句子与“黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话运用的修辞手法相同？（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里…… D．今天太热了，我感觉自己要融化了。6．（2分）与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（）A．悠悠天宇旷，切切故乡情。 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C．谁言寸草心，报得三春晖。 D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。7．（2分）下列不属于《安徒生童话》的是（）A．《丑小鸭》 B．《灰姑娘》 C．《拇指姑娘》 D．《卖火柴的小女孩》三、句子诊所。（用修改符号修改病句）（6分）8．（2分）句子诊所。（用修改符号修改病句）广场上飘着五颜六色的红旗。9．（2分）小明起来穿上衣服和书包就出门了。（用修改符号修改病句）10．（2分）鸟儿像山谷里飞去。（用修改符号修改病句）四、按要求写句子。（4分）11．（2分）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）12．（2分）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）二、综合展示厅（8分）13．（4分）选择合适的词语填空。考察观察视察觉察（1）领导来我校工作。（2）我们应留心周围的事物。（3）这次野外对他来说是一次严峻的考验。（4）妹妹正认真地做作业，我来到她身边，她一点也没到。14．（4分）选择恰当的关联词语填空。如果……就……；因为……所以……；不但……而且……；虽然……但是……（1）小明很调皮，很爱帮助别人。（2）明天下雨，运动会改在下星期举行。（3）乐乐的爸爸会开汽车，会修汽车。（4）她生病住院了，没来参加演出。三、课本直通车（10分）15．（10分）按课本内容填空。（1）人们常用“，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有：，泰山移；，其利断金。（2）学习了这几个单元，我认识了许多童话人物，有的小女孩，有的老屋，还有的青头蟋蟀……（3），理不辩不明。（4）有理走遍天下，。（5）停车坐爱枫林晚，。（6），最是橙黄橘绿时。四、阅读检阅台（20分）16．（11分）课内阅读。①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。④小蜘蛛你吃饱了吗老屋问⑤没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲个故事吧⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（1）给选文④⑤自然段加上标点符号。（2）读文中画“”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。（3）读文中画“”的句子，理解选择：A．老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。17．（9分）课外阅读。紫丁香五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤，轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！”“你可别太独断了！”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳丽！还有秋菊，又清香，又俊逸！就别提牡丹多动人了！”“可是，谁都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模样吧，小脸蛋多晦气。”小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。“你怎么不讲话了？”小蝴蝶像打了胜仗似的，挺着腰问道。“像你这样不近情理，我讲什么呢？”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？即使只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！”小蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？”小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：“为了酿出沁人心脾的芳香，紫丁香花把苦味全留给自己了。你尝尝她的叶子，她的汁……多么苦啊！”“把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得称赞的吗？”（1）把文中画线的句子改写成陈述句。（2）第2自然段中小蝴蝶把紫丁香与、、进行对比，表现了小蝴蝶对紫丁香的偏见。（3）联系上下文，看下面哪种理解最正确A.紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。B.紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给了自己。C.紫丁香苦了自己，把芳香献给大家。（4）读了短文，你懂得了什么道理？18．（25分）习作百花园童话世界多么神奇啊！请从下面词语中任选一组，把你想到的童话故事写下来。注意把语句写通顺，把故事写清楚。不要忘记给故事加个题目哦。①铅笔橡皮卷笔刀②眼睛耳朵鼻子嘴巴③树林虫子小鸟④小鸟荷叶蝴蝶

2021-2022学年江苏省苏州市太仓市三年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础训练营（37分）1．（2分）我能把字写美观意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真抄写题目中的诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．（8分）读拼音，写词语。yánliào颜料zhǔnbèi准备lǚxínɡ旅行qiánɡbì墙壁pīnmìnɡ拼命ɡuīzé规则yīyèzhīqiū一叶知秋【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：颜料准备旅行墙壁拼命规则一叶知秋【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。3．（9分）按要求写词语。（写3个）（1）眼疾手快（带人体部位）：挤眉弄眼（2）金桂飘香（描写秋天）：秋高气爽（3）四面八方（带有数字）：三心二意【分析】本题考查了词语的仿写，完成本题要注意分析所给例词的特点，然后根据特点进行仿写。【解答】（1）眼疾手快（带人体部位），类似的词语有：挤眉弄眼。（2）金桂飘香（描写秋天），类似的词语有：秋高气爽。（3）四面八方（带有数字），类似的词语有：三心二意。故答案为：（1）挤眉弄眼；（2）秋高气爽；（3）三心二意。【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。二、选择题。（8分）4．（2分）选出词语搭配不正确的一项。（）A．鲜艳的服装婉转地歌唱 B．明朗的天空高高地飘扬 C．纪律严明要求严格 D．发现产品发明问题【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。【解答】A、B、C正确。D选项有误，“发现产品”“发明问题”搭配不当，应改为“发现问题”“发明产品”。故选：D。【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。5．（2分）下面哪个句子与“黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话运用的修辞手法相同？（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里…… D．今天太热了，我感觉自己要融化了。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】“黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话把“叶子”比作“小扇子”，运用了比喻的手法。A．把“松柏”人格化，运用了拟人的手法。B．把“海浪激起的泡沫”比作“白雪”，运用了比喻的修辞手法。C．“在……”出现了三次，运用了排比的手法。D．夸大了事实，运用了夸张的手法。故选：B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。6．（2分）与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（）A．悠悠天宇旷，切切故乡情。 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C．谁言寸草心，报得三春晖。 D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。【分析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。【解答】“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。表达了作者对家乡的思念。A、B、D选项都表达了作者对家乡的热爱与思念。与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情相同C．“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》。表达了对母爱的赞美。与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同。故选：C。【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。7．（2分）下列不属于《安徒生童话》的是（）A．《丑小鸭》 B．《灰姑娘》 C．《拇指姑娘》 D．《卖火柴的小女孩》【分析】考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。【解答】A、C、D属于《安徒生童话》。B．不属于，《灰姑娘》选自《格林童话》。故选：B。【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。三、句子诊所。（用修改符号修改病句）（6分）8．（2分）句子诊所。（用修改符号修改病句）广场上飘着五颜六色的红旗。【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。【解答】前后矛盾，将“红旗”改为“旗帜”。故答案为：广场上飘着五颜六色的旗帜。【点评】修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。9．（2分）小明起来穿上衣服和书包就出门了。（用修改符号修改病句）【分析】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】“穿上”和“书包”搭配不当，应删去“和”，添加“背上”。故答案为：小明起来穿上衣服，背上书包就出门了。【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。10．（2分）鸟儿像山谷里飞去。（用修改符号修改病句）【分析】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】“像”错别字，应改为“向”。故答案为：鸟儿向山谷里飞去。【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。四、按要求写句子。（4分）11．（2分）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）那段书被孙中山一字不漏地背了出来。【分析】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。【解答】改为“被”字句，把“那段书”放在句首，后面加上“被”。故答案为：那段书被孙中山一字不漏地背了出来。【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容、结构及改写要求，然后改写。12．（2分）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）春天像个小姑娘，迈着轻盈的脚步翩翩而来。【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】例句把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。例句中描写对象是“橘子”“柿子”，据此分析拟写即可。故答案为：春天像个小姑娘，迈着轻盈的脚步翩翩而来。【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。二、综合展示厅（8分）13．（4分）选择合适的词语填空。考察观察视察觉察（1）领导来我校视察工作。（2）我们应留心观察周围的事物。（3）这次野外考察对他来说是一次严峻的考验。（4）妹妹正认真地做作业，我来到她身边，她一点也没觉察到。【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】考察：实地观察调查。观察：是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。视察：上级人员到下级机构检查工作。觉察：发觉；看出来。（1）结合语境，应选填词语“视察”。（2）结合语境，应选填词语“观察”。（3）结合语境，应选填词语“考察”。（4）结合语境，应选填词语“觉察”。故答案为：（1）视察；（2）观察；（3）考察；（4）觉察。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。14．（4分）选择恰当的关联词语填空。如果……就……；因为……所以……；不但……而且……；虽然……但是……（1）小明虽然很调皮，但是很爱帮助别人。（2）如果明天下雨，运动会就改在下星期举行。（3）乐乐的爸爸不但会开汽车，而且会修汽车。（4）因为她生病住院了，所以没来参加演出。【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1）句子间是转折关系，根据语义应选“虽然……但是……”。（2）句子间是假设关系，根据语义应选“如果……就……”。（3）句子间是递进关系，根据语义应选“不但……而且……”。（4）句子间是因果关系，根据语义应选“因为……所以……”。故答案为：（1）虽然……但是……；（2）如果……就……；（3）不但……而且……；（4）因为……所以……。【点评】在复句中用来连接分句之间关系的连词、复句和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、转折、承接、因果、条件、选择和假设八种。三、课本直通车（10分）15．（10分）按课本内容填空。（1）人们常用“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子还有：人心齐，泰山移；二人同心，其利断金。（2）学习了这几个单元，我认识了许多童话人物，有命运悲惨的小女孩，有乐于帮助他人的老屋，还有关心朋友的青头蟋蟀……（3）灯不拨不亮，理不辩不明。（4）有理走遍天下，无理寸步难行。（5）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（6）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【分析】本题考查了诗歌默写、谚语、俗语及惯用语、根据课文内容填空，回答这些知识，要通过平时学习中的积累来完成。【解答】（1）人们常用“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”来比喻人多力量大。类似的句子有“人心齐，泰山移；二人同心，其利断金”。（2）分别出自《卖火柴的小女孩》《总也倒不了的老屋》《在牛肚子里旅行》。（3）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。指如果没有后天作用的加持，先天的东西很难长久。（4）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是在某件事情上占有绝对优势的人无论怎样别人都无法反驳，但如果是本身反驳对方的理由都站不住脚，那是绝对说服不了别人的。这句话是告诉人们讲话做事都要讲道理。（5）出自唐代杜牧的《山行》。（6）出自宋代苏轼的《赠刘景文》。故答案为：（1）三个臭皮匠人心齐二人同心；（2）命运悲惨乐于帮助他人关心朋友；（3）灯不拨不亮；（4）无理寸步难行；（5）霜叶红于二月花；（6）一年好景君须记。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。四、阅读检阅台（20分）16．（11分）课内阅读。①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。④小蜘蛛你吃饱了吗老屋问⑤没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲个故事吧⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（1）给选文④⑤自然段加上标点符号。（2）读文中画“”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。×②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。√③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。×（3）读文中画“”的句子，理解选择：DA．老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。【分析】语段选自《总也倒不了的老屋》。文章写了总也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！【解答】（1）考查了标点符号的运用。注意引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。即：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网一边回答，“老屋，老屋，我给你讲个故事吧！”（2）考查了如何正确地朗读。读：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”应该读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。故②正确。（3）考查了对文章内容的理解。文章写了总也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！所以老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。故选D。（4）考查了学生的想象力。读文后可知，我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。故答案为：（1）“，？”。“，！”，“，！”（2）①×；②√；③×。（3）D；（4）我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。17．（9分）课外阅读。紫丁香五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤，轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！”“你可别太独断了！”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳丽！还有秋菊，又清香，又俊逸！就别提牡丹多动人了！”“可是，谁都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模样吧，小脸蛋多晦气。”小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。“你怎么不讲话了？”小蝴蝶像打了胜仗似的，挺着腰问道。“像你这样不近情理，我讲什么呢？”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？即使只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！”小蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？”小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：“为了酿出沁人心脾的芳香，紫丁香花把苦味全留给自己了。你尝尝她的叶子，她的汁……多么苦啊！”“把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得称赞的吗？”（1）把文中画线的句子改写成陈述句。把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，是最值得称赞的。（2）第2自然段中小蝴蝶把紫丁香与玫瑰、秋菊、牡丹进行对比，表现了小蝴蝶对紫丁香的偏见。（3）联系上下文，看下面哪种理解最正确BA.紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。B.紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给了自己。C.紫丁香苦了自己，把芳香献给大家。（4）读了短文，你懂得了什么道理？看问题不要只看外表，内在美才是最重要的；懂得分享才是最幸福的。【分析】本文通过小蜜蜂与小蝴蝶的争论，表现了小蜜蜂对丁香的喜爱，赞扬了丁香为了酿出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留给了自己的品质，说明了看问题不要只看外表，内在美才是最重要的；懂得分享才是最幸福的。【解答】（1）考查了改写句子。反问的特点是无疑而问，通过反问增强语气。“把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得称赞的吗？”为反问句，改为陈述句方法为：去掉“难道、不、吗？”变为：把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，是最值得称赞的。（2）考查了学生的阅读理解能力。认真阅读短文，结合第二自然段小蝴蝶的话进行回答即可。（3）考查对句子的理解能力。本文通过小蜜蜂与小蝴蝶的争论，表现了小蜜蜂对丁香的喜爱，喜爱的原因是紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给了自己。而不是紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。故选B。（4）考查了学生对文章主旨的理解。可结合最后一自然段回答。本文通过小蜜蜂与小蝴蝶的争论，表现了小蜜蜂对丁香的喜爱，赞扬了丁香为了酿出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留给了自己的品质，说明了看问题不要只看外表，内在美才是最重要的；懂得分