2023学年完整公开课版韩国珠算

珠算传承与创新资源库ABACUSCULTURE高等职业教育民族文化传承与创新资源库子库韩国珠算目录1珠算普及的全盛期珠算发展过渡期212社会性现象23珠算的恢复期24将来的方向25珠算普及的全盛期我国从1950年后半期开始,根据在农业国进行工业化政策,展开了经济建设和正在进入先进国行列。在社会上一般以成人为对象实施的珠算教育,是偏重技能方面并以等级鉴定为主的教育,但能够以高等学校学生为对象,形成了学校和学院教育协调发展,珠算团体积极开展了普及珠算活动,并通过新闻媒介,把珠算基础从1970年开始扩大到小学的低年级之中。这样就提高了珠算教育活动的质量。珠算发展过渡期在开发脑力方面,在迎来小学生的珠算和心算教育的全盛时期。曾经持续过抑制课外教育政策,当被珠算教育压在下边的心算的登场,就能够满足在较短时间内期待较多量的结果的学生家长的要求,因而现在心算学院像洪水般的成立起来,结果使珠算或心算学院变为数学学院。社会性现象1988年汉城奥运会前后,由于经济实体的电子计算机普及活动和急速的经济增长,各社会领域的业务处理发展成为办公自动化,作为计算工具的珠算则处于不受杜会关心的状态了。韩国与发达国一样,不以能力为主,而以学位证书为主，从而引起了高考竞争导致了经济实体及工业系统高等学校的学生数急剧减少,这也成了阻碍珠算教育的一个原因。应从提高应用能力和理解能力为背景的小学数学教育,反而形成了一种单一的死记硬背的教育，这点可称为以考大学为主教育的副产品了。另外从1990年数学奥林匹克比赛中在54个参加国中,韩国仅取得了第32位,这也说明我国数学教育是多么单一。珠算的恢复期感到接受单一教育、考试为主的教育和普及、电算器教育的少年数理能力全面下降的广大家长们,认识到多样心算教育的重要性,重新认识到与头脑有密切关系的珠算的价值。第一线教育工作者也有同样的认识。在小学高年级学生的许多学生家长,看到了高年级学生的计算能力与应用能力的不足，与过去自已青少年时学习珠算和心算而对数学不觉困难做了比较，因而在低年级有弟妹的学生家长,更切实地认为,现在应不失时机地抓珠算和心算教育是非常必要的。这时,处于第一线的教育工作者和团体同学生家长紧密协调关系,经常进行多样接触是非常必要的。将来的方向(1)珠算工作者的作用我们珠算工作者,主要应该有系统和有组织地把学生家长引导到使他们通过受到珠算和心算教育和没有受到珠算和心算教育的小学高年级学生的计算能力.对数学科的理解及应用力进行对比,认识到接受珠算和心算教育的优越性。通过指导对单纯心算很吃力的一般成人和高等学校学生的经验教训,而对儿童实施看心算、听心算、加减心算、乘除心算等多样的心算教育,已取得了预料不到的成果。因此,当前是我们珠算工作者不应忘记由此而感到自豪的时期。(2)珠算的必要性珠算不应被看做是单纯技能层次上的特殊教育,或专门教育,应看做必需的基础教育，而付诸实施。因为只靠特定教育机关的努力是不能克服其困难,因此要在珠算团体中培养更多的有强烈使命感的,积极参与珠算复兴的对珠算有兴趣的人。(3)与学生家长之间的沟通珠算团体应积极地多举办为子女提高数学课程的理解