2023年-地理教学工作计划-9

第页2023地理教学工作方案地理教学工作安排15篇

时间在消逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！拟起安排来就毫无头绪？下面是我整理的地理教学工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

地理教学工作安排1

一、指导思想

中学地理教学要以全面提高学生的地理素养为宗旨，以培育学生创新精神和地理应用实力和探究实力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身开展的须要，全面落实一般中学地理课程的总目标，形成具有学校特色、充溢活力的一般中学地理课程教学体系。

二、课程设置

(一)课程支配

中学地理课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。4、第四单元人类活动的地域联系

第一节人类活动地域联系的主要方式

其次节交通运输布局

第三节交通与通信开展带来的改变

单元活动全球定位系统与交通运输

三、课程实施建议

(一)教学建议

老师在教学过程中，要主动搜集鲜活的地理教学素材，亲密联系生产生活实际和乡土内容，留意培育学生分析解决实际问题的实力。

要把握好每一个教学单元所设置的地理专题。在每一个教学单元教学之前，要仔细进行集体备课，探讨解读课程标准，依据课程标准的要求整合教学内容，把我教学方向。在完成每一个单元教学内容之后，要进行单元检测与反响，刚好矫正、弥补学问与技能方面的缺陷。

要构建高效课堂，高质量的上好每一节地理课。

要科学制定课堂教学目标。教学目标应涵盖学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度的要求。应符合学生年龄特征和认知规律。应符合?课程标准?中“内容表准〞的根本要求，并具有肯定的层次性和渐进性，切忌随意提高要求。

要树立“用教材教，而不是教教材〞的教材观。要敏捷有效地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。可以适当对教材内容进行取舍整合，如依次调整、内容增减、案例替换等。要留意挖掘教材中潜在的教学资源，留意汲取其他版本的精华，刚好补充有价值的教学素材。

要切实帮助学生转变学习方式，主动开展自主学习、合作学习和探究学习。

要留意科学规划教学环节、合理安排教学时间和敏捷有效的组织教学内容和活动形式等。

要主动推动信息技术与地理学习的整合。

老师要把课堂教学中的教学机灵及偶然形成的瞬间灵感记录下来，反思课堂教学中的胜利和缺乏之处。要主动引导学生进行学后反思。

(二)评价建议

要逐步建立并完善地理教学开展性评价体系。有效开展过程性评价，主要的评价方式有：

1、课堂表现评价

老师要关注学生在课堂上的种种表现与反响，并给与必要、刚好、适当的鼓励性评价和指导性评价。学生课堂表现评价一般包括：自主学习意识、合作精神、学习方法、学习实力、质疑状况、语言表述、作业完成等内容。

2、阶段性小结

阶段性小结是在一个、几个单元或一个专题完成后，对学生的综合学习状况进行的诊断性评价。

3、实践活动评价

可以从活动打算、活动实施、活动小结等方面进行。

4、建立地理学习档案

要收集、记录学生个人、同学、老师、家长和社会作出的与地理学习有关的材料，以推断学生的地理学习实力，监控学生的成长过程。

要重视以模块修习表现和模块考试为核心的终结性评价。要充分地利用平常测验、课堂随机提问和课堂测试等手段，有效地检测学生的学习看法、学习状态、学习成果等。

四、详细实施

(一)教材问题

要立足鲁教版教材，整合其他三个不同版本的地理教材。

要充分将教材与地理图册结合起来进行教学，必要时应当补充其他地理图册。

(二)学案问题

1、课课有学案

2、课前批阅学案，驾驭易混点、易漏点、易错点等重点内容。

3、学案内容不易过多、过难，要注意根底性。要适当渗透高考内容。

4、先形成学案草案，在备课组统一探讨或者试讲试用的根底上确定正式学案，学案要整体印刷。

(三)加强网络教研

1、每个中学地理老师都要给“XX教科研网〞上传资源，每周发布2个教学资源，或者是教案、学案，或者是教材见解、作文设计等。

2、养成日日看“XX教科研网〞的习惯。

3、XX市地理学科也刚好发布快捷信息，欢送点击、下载材料。

地理教学工作安排2

一、指导思想

以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，开展学生的实力，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验实力，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教化，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。

二、教学目标

1、使由“学会〞向“会学〞转变。

2、充分利用现代教化技术，让学生通过网络资源自主学习。

三、教学设想

1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的详细的教学安排。

2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，学问的主子，加强根底，培育实力，实行启发式，探究式，培育学法，提高实力。

3、要努力增设学生自己动手试验的时机，激发学生学习的爱好，增加学生学好化学的自信念，面对体学生，让学生有更多的时机自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。

5、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。

四、深化备课：

1、备学生

⑴帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。

⑵帮助学生养成看教材的好习惯。依据以往八年级的学生的学习阅历来看：许多学生心气急躁、眼高手低，平常不重视教材中的根底学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最根本的学问都弄不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。

2、备教材

对一些短暂拿不准的问题，要进行广泛的探讨，以期在教学中提高驾驭课堂的实力。

3、备教法

尝试将“探讨性〞的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的学问转变为探讨性学习的内容，创设活泼的课堂教学气氛，激发学生的学习爱好。

教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、酷爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。

地理教学工作安排3

一、本学期教学要求

1、加强对?课程标准?的深化探讨

?课程标准?是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，并研读?会考说明?和?xx市一般中学新课程教学指导看法和模块学习要求——地理?，落实中学地理教学的目标要求，为会考和高考打下巩固的根底。

2、仔细钻研教材

在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材运用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据?课标?要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。变更传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。

3、重视课堂教学中过程与方法的探讨与实践。

?课标?教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及合作与沟通的实力。重视实力培育的同时也要重视根底学问的驾驭，实力是建立在稳固的学科根底学问之上的。

4、重视备课环节。

备课的依据是?课程标准?、学情和教材，在备课的过程中首先解读?课程标准?，依据?课标?要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同开展。

5、要有探讨意识。

在课程改革中留意视察、觉察新的问题，有自己的探讨主题和方向，在教学探讨中重视课堂教学的实效性探讨、教学评价的探讨过程与方法的探讨、以案例教学为例的教学过程与方法的探讨、校本教研与教材相结合的教学探讨以及教学设计和教学案例的探讨等教学探讨的内容。使自己在课程改革中成为一名探讨型的老师，同时留意积累自己的阅历和试验结果，勇于发表自己的见解、文章和论文，在参加课改的同时也使自己有所收获和成长。

二、教学活动安排

1、定期举办每单元的教材教法辅导。

2、开展区级探讨课活动。

3、参与xx市举办的各种教学探讨活动。

三、教学支配

本学期共20周，事实上课时间约19周。

教学内容支配：〔按先后依次〕。

选修5?灾难与防治?、世界地理概况。

地理教学工作安排4

1．教材在结构设计中加大了“活动〞的力度。教材中的“活动〞是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，转而担当一局部新学问的教学。通过“活动〞这种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性。

2．教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以簇新感，激发他们对地理课的爱好。

3．亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经验和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4．平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，运用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。

5．版式设计生动活泼

二、教学总体目标

1．坚持以学生开展为本，引导学生“学习生活中的地理〞和“对终身开展有用的地理〞。

2．加强实践和探究活动，开展学生的实践实力和创新意识，启发学生思维、激发学生学习爱好。

3．重视爱国主义情感、环境保护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。

三、教学进度表

周次

时间

教学内容〔课时支配〕

第一周

9月1日—5日

§与同学们谈地理〔2课时〕

§1.1地球和地球仪(第1课时)

其次周

9月8日—12日

§1.1地球和地球仪(第2~4课时)

第三周

9月15日—19日

§1.2地球的运动〔3课时〕

第四周

9月22日—26日

§1.3地图〔2课时〕

单元复习〔1课时〕

第五周

9月28日—10月5日

校运会、国庆节停课

第六周

10月6日—10日

第一单元小测(1课时)

§2.1大洲和大洋〔第1～2课时〕

第七周

10月13日—17日

§2.1大洲和大洋〔第3课时〕

§2.2海陆的变迁〔第1～2课时〕

第八周

10月20日—24日

§2.2海陆的变迁〔第3课时〕

其次单元复习小测〔1课时〕

§3.1多变的天气〔第1课时〕

第九周

10月27日—31日

§3.1多变的天气〔第2课时〕

§3.2气温柔气温的分布〔第1~2课时〕

第十周

11月3日—7日

§3.2气温柔气温的分布〔第3课时〕

期中复习考试

第十一周

11月10日—14日

§3.3降水和降水的分布〔3课时〕

第十二周

11月17日—21日

§3.4世界的气候〔第1～2课时〕

单元复习〔1课时〕

第十三周

11月24日—28日

第三单元小测〔1课时〕

§4.1人口与人种〔第1～2课时〕

第十四周

12月1日—5日

§4.1人口与人种〔第3课时〕

§4.2世界的语言和宗教〔2课时〕

第十五周

12月8日—12日

§4.3人类的居住地——聚落〔2课时〕

单元复习小测〔1课时〕

第十六周

12月15日—19日

§5开展与合作〔2课时〕

单元复习〔1课时〕

第十七周

12月22日—26日

总复习〔3课时〕

第十八至

二十周

12月29日—1月16日

12月29日—1月12日期末复习考试

1月14日〔农历十二月廿三日〕寒假起先

备注：本学期共45课时，每周3课时

地理教学工作安排5

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习,学生已经驾驭了一些根本的地理学问,及学习地理的方法,同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的实力。对地理的学习有了肯定的阅历,初步形成了简洁的地理的学问系统,大局部学生对学习地理爱好深厚,也很乐意去了解我们生活的这个星球,乐意去探究和觉察身边的地理学问。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学,使学生驾驭必要的地理学问,和根本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学,提高学生的视察、探究实力,开展学生的创新思维,培育学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章相识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置,学习并驾驭其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

其次章了解地区

本章主要内容是学习并驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候,以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并驾驭世界上的一些主要国家,如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是驾驭以上各国的地形特点和典型的气候特点,驾驭各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、仔细钻研教材,理清学问结构和教学思路,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,制作教学道具等,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和主动性,变被动学习为主动探究。

2、强化学生根底学问和根本技能的训练,稳固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识,强化理性相识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问,增加学问的横向和纵向联系,帮助学生形成比拟系统的学问结构,为今后的接着学习作好铺垫。

3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学,面对全体学生。留意收集学生反响的信息,并刚好解决学生存在的问题,激发学生情感,创立良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感,从而更好的引导学生主动主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动,充分利用电视、网络等设施,多方位不断拓宽学生的学问面,为课堂教学注入簇新的血液。

地理教学工作安排6

地理课程对于初一学生是一门新的课程，但并不代表学生对地理学问一窍不通，多数学生往往带着很多新奇和疑问进入课堂，这就须要老师一方面利用学生的学习心理，充分调动学生学习的主动性，另一方面要整合学生已有学问，搞好学问的迁移，以到达稳固、提高、加深的目的。初一学生大多十三、四岁，生动活泼的年龄特征，有利于开展活动教学，给学生以充分的自我展示，一方面适应学生年龄特征，另一方面也是培育学生自主学习、探究学习和实践学习的须要。初一学生的思维大多停留在以形象思维为主体，为帮助学生驾驭重点，突破难点，达成多维度的教学目标，应加强直观教学，特殊是利用多媒体来丰富教学资源的呈现方式应成为教学手段的首选。

本学期教学的主要任务和要求：

①激发学生地理学习的新奇心和求知欲，感知地理与生活的亲密关系。

②认知、理解或运用根底的地球和地图学问以及根底的世界自然地理和人文地理学问。

③初步驾驭终生学习地理的根本技能和方法。

④逐步培育学生的社会责任感以及科学的人口观、资源观和环境观，提倡科学精神、科学看法和科学方法，引导学生创新和实践。

教材的重点和难点重点：

重点：第一章第一节地球和地球仪第三节地图

其次章第一节大洲和大洲

第三章第一节多变的天气其次节气温柔气温的分布第三节降水和降水的分布

第四章第一节人口与人种第三节人类的居住地，聚落

第五章开展与合作

难点：第一章其次节地球的运动

其次章其次节海陆变迁

第三章第四节世界气候

第四章其次节世界语言与宗教

本学期提高教学质量的措施：

①端正教化思想，更新教化理念，主动尝试自主学习、合作学习与探究学习的学习方式。

②改革课堂教学由以学问为本位转向以开展为本位，真正表达学问、实力、看法的有机整合，从而符合素养教化的要求。

③主动开发和利用多种多样的课程资源，亲密学校与社会的联系，教化与学生生活世界的联系，向学生供给最适切的教化从便使他们能获得最满足的开展。

④基于现代信息技术的学习革命，尽最大可能运用多媒体教学手段支撑课堂教学。

地理教学工作安排7

一、指导思想：

本学期七年级地理备课组将一如既往地遵循教化教学规律，切实贯彻新?课程标准?重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。

我们将仔细实行学校新学期工作看法，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。

二、教学目标

1、完成七年级下册所学内容

2、提高教学质量，力争期末测试考出更好的成果。

三、详细思路

1、切实实行教学改革。

2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，切实发挥小组合作的优势。

3、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到刚好觉察问题，刚好解决。

4、复习阶段，仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，理清概念，提示规律，指引迷津，留意提高学生的审题、解题的实力及速度。

5、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。

四、本备课组本学期的主要任务如下：

(一)、备课

1.仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深化学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善〞的连动式备课、上课的方式进行。

(二)、教学

1.坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。

2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进行，必做题全批全改。

3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4.制定学期教学进度，组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，主动开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改良教学，提高教学质量。

5.仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并刚好探讨提高。

6.主动探讨并推动新课改，贯彻先学后教，充分发挥小组合作。

五、教学设想

1、教学地理要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对作出地理正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、接着深化课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，地理活动课的教学。

3、开展地理其次课堂，通过多种形式培育学生学习的地理学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比拟、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，尽量提高其学习成果。

地理教学工作安排8

一、指导思想

坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的根底。

二、本安排制定的依据

1、学科教学要求背景分析

地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可开展的地理根底学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会觉察和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。

三、本安排应到达目标和力争到达的目标

七年级世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的根本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而开展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续开展以及对外开放意识，培育全球观念。

四、详细措施

1.努力学习先进的教化教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教化的须要。

2.在教学中融入“小组合作学习〞。

引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的实力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的仔细自学，不新授;没有学生的充分独立的思索，不沟通;没有觉察学生学习的障碍，不讲解。

课堂要做到“三讲三不讲〞，“三讲〞即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲〞即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。

3.课时要仔细钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基〞内容。内容的选择要表达时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习爱好的培育

4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要刚好，矫刚要彻底。同时，要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。

地理教学工作安排9

本学期仍旧担当七、八、九三个年级10个班的地理教学工作，为了保证能够比拟顺当的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如下支配：

一。指导思想

以?地理课程标准?为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生会学地理。

二。学生根本状况分析

所教学的班级中，大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习。但班级之间教学成果差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教。

三。教材分析

七年级地理：第一局部是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比拟重要的一局部，须要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。其次局部是我们邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系亲密，不仅在历史而且现在都和我们进行经济贸易往来，驾驭这几个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第三局部，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第四局部西半球的国家，包括美国和巴西。第五局部，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一局部。

八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业，交通以及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了很大的困难，因此设计比拟合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位，老师通过讲解带着学生驾驭主要的学问点，对于分省区地理可以采纳选讲的方法教给学生学习方法，通过自学的方法以到达相应的目的。

九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过对学生强化训练，适应去做敏捷性强、跨度大的题目，适应中考。

四。教学设想

1。抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2。仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3。充分利用网络资源、远程教化资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。

五。详细措施

1。以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的主动性、创立性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经验和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经验和阅历，变更学生的学习方式，实现学问传承、实力开展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，创立一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。

2。仔细钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采纳敏捷教法指导学生读、记、练、看，到达活教教活，心教教心。要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生开展为本，一切为了学生，全面关切学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3。接着关注学生学习爱好的培育，运用各种方法调动学生的学习主动性和主动性。要特殊注意学习方法的探讨和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以严、实、精、活的教风带动勤、实、悟、活的学风。

4。强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

5。充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示沟通的时机，对于重难点那么有针对性的强化击破，培育、提高学生的学习实力。保优、促中、转后进争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有缺憾。为此，我将适时于课下和局部同学沟通，用鼓励和鞭策促其进步。

6。主动参加教化教学探讨，吸取别人的特长以不断完善自己，听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素养和育人教书的本领。极参加集体备课、教化教学探讨，吸取别人的特长以不断完善自己，做个优秀的老师。

7。渗透时政、热点学问，培育学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。

六。目标任务：

在本学期教学工作中，将做以下工作：

第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同根底水平的学生作出不同的要求。依据学生实际动身，因材施教：根底好的学生在学好根底学问的同时，适当扩充内容，多以探讨、提问的教学方法为主；根底差点的同学，让其驾驭好根底学问，主要采纳干脆讲授的教学方法。

其次、仔细钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，根本知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

第三。做好单元测试和评价，奖好罚差，对优秀学生刚好表扬和鼓励。

第四、利用课外时间为自己充电，培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，提高自己专业素养；虚心向有阅历的老师学习教学方法，博采众长，主动参加听课、评课，提高自己的教学水平。

第五、利用学校的教学资源，采纳多媒体授课，给学生更生动的学习感受与体会，提高学生的学习效率。

总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为使自己成为一名合格的教化工作者而努力。

希望各位老师能够仔细阅读其次学期地理教学工作安排，努力提高自己的教学水平。

地理教学工作安排10

新学期起先了，为了更好的进行本学期教学工作，特做如下安排

一、指导思想：

七年级地理教学仍以全日制义务教化?新地理课程标准?为依据，以经全国中小学教材审定委员会审议通过的义务教化课程标准试验教科书?地理?(七年级上册)为主要内容进行教学活动和课时支配。

课程实施过程中必需着眼于学生的全面开展和终身开展，培育学生的地理实践实力和探究意识，激发学生学习地理的爱好和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续开展观念，这是时代给予中学地理教化的使命。

通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的根本学问，了解环境与开展问题;获得根本的地理技能，以及地理学习实力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续开展观念。

二、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创立性，教学中注意引发学生觉察问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的主动性。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、看法与价值观。

依据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理学问的主动性，使学生喜爱学、爱学，变被动的学为主动的学，变更学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动〞的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点工作

(一)增加老师的亲合力

要充分调动学生学习地理的爱好，让学生喜爱地理课，就首先要让学生喜爱地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是老师的教学水平;外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的看法、耐性细致的帮助等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素养，使学生感受到我的地理老师各方面素养都很棒，提高我在学生心目中的地位，增加老师的亲合力。

(二)地理课堂模式的探究

1、教学目标确实定

在仔细分析教材的根底上，依据学生的实际状况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理学问，注意技能的培育，使学生学会学习地理学问的根本方法，在学习学问的同时，表达情感、看法、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服旧教材学问多、课时紧的现状，对于重点学问的驾驭和难点的突破我多用多媒体教学，增加教学的直观性，有效的引发学生的学习爱好，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

●图领全文培育实力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图实力的培育特别必要，也是培育学生实力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、探讨、沟通和师生间填图，培育学生的实践实力，构建合作式课堂。

学问拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理学问的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习爱好。本文来自高州教化资源网

亲身体验参加实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采纳学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对学问的记忆，符合新课改的要求。

现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习主动性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，变更学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。

三、教学进度支配

第一至二周组织教学

第三周第一章

第四至七周其次章(第一节和其次节)

第八至九周第三章(第三节和第四节)

第十周第三章(第一节和其次节)

第十一周复习

第十二周期中考试11月9——13日

第十三至十五周第三章(其次节、第三节和第四节)

第十六至十八周第四章

第十九至二十周第五章

其次十一周复习

其次十二周期末考试

地理教学工作安排11

一、学生状况分析

学生经过高二上学期的地理学习，根本驾驭了中学地理选修(3)(5)(6)册和世界地理概述的根本内容，对中学地理学问已经有了初步的全面了解，驾驭了中学地理的根底学问，初步驾驭了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图实力方面都有肯定的局限性，初中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在经过中学二年级上学期的世界地理概述局部的复习学生具有了肯定的解决地理问题的实力和读图识图实力，这也为今后的教学减轻了些难度。

由于高考的改革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和中学地理学习与复习的自身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的中学地理选修教材的学习与复习，学习任务重。中学地理选修教材的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而中学地理选修教材以案例形式的详细分析中国的区域差异。

二、本学期主要教学任务

1、复习初中世界地理学问，重点使学生相识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的缘由。

2、复习初中中国地理学问，重点使学生相识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析相识各区存在差异的缘由及影响。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去相识实际问题的实力。

三、全面提高学生的综合运用实力

1、在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参加到学习的过程中来，但是根本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的.限制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步探讨。

2、要提高学生对课堂时空的运用效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3、要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步提高。

四、支配好各周的教学活动

第1周至第6周课时第一局部世界地理复习：

1、有关地球和地图的学问。

2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的根本分布特征。

3、讲解并描述世界上主要国家的地理。

4、区域开发利用、区域开展、区域问题是目前人类关注的重点，要注意区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理学问的复习。重点相识东亚日本。南亚印度。东南亚新加坡、印尼。西亚。非洲埃及、欧洲英国、德国、俄罗斯。北美美国。南美巴西。大洋洲澳大利亚等国的自然、经济特点及其形成缘由。课堂上通过投影、学生读图、小组分析、探讨沟通等各种形式，引导学生集中留意力，使学生自始至终主动参加课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，提高课堂效率。

第7周至第10周16课时其次局部中国地理复习一(概述局部)

1、中国的地理位置及其优越性。15个陆上邻国和6个隔海相望的国家。

2、我国国土构成：领土面积和疆域的四至点。领海、内海和国家管辖的海疆。主要的半岛、岛屿、海峡及分布。

3、行政区划：三级行政区划的设置，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

4、中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布。

5、中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区。

6、主要山脉的走向及分布。四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。

7、地形对我国自然环境的影响。

8、中国地震带和火山的分布。

9、我国气温分布和温度带，降水分布特点和干湿地区，气候特征及河流概况。

10、中国的工业、农业和交通运输。中国的商业和旅游业。

本节内容大多是结合其他内容考查，以地理背景学问出现，借助本节内容的驾驭到达解决问题的目的。同时还常作为时政热点的切入点，考查与政治、时事历史和今后规划开展的有关问题，具有很大的敏捷性。运用地理原理说明人口特征。依据供给的区域图作为背景，填图写出相关的山脉、平原、高原、盆地名称，并分析其对气候、河流、农业开展、污染、城市布局、地质灾难的影响。读等温线图和干湿地区的分布图，归纳我国冬夏季气温特点、年降水量的分布特点，并分析其成因，运用所学的推理夏季风对雨带位置的影响。利用气温降水图考查获得相关地理数据和信息的实力及推断分析实力。内外流河的水文特征。我国邻近海疆及丰富海洋资源。

1、教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析，使学问形象化，让学生理解本单元的有关内容。

2、精讲精练第11周4课时期中复习与考试。

第12周至第14周10课时其次局部中国地理复习二(四大区域局部)相识我国北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、宝岛、香港、澳门等区域地理学问，了解其地理位置、范围、气候、地形特征以及经济特征。我国四大地区及香港、澳门和宝岛的区域地理特征。关注社会热点和焦点问题，如西部开发、三江并流的自然奇观及开发价值、宝岛问题。

1、教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析，使学问形象化，让学生理解本单元的有关内容。

2、精讲精练。

第15周至第18周18课时第三局部中学选修二册

1、我国三大自然区的划分和特点及内部差异。三个经济地带的划分、特征、差异与开展。国土整治与区域开展。现代化技术在国土整治中的应用。西部大开发与生态环境保护

2、黄土高原的水土流失治理、西北地区荒漠化防治、长江三峡的河流综合治理、黄淮海平原农业低产区治理、南方低山丘陵区农业资源开发、东北农林基地商品农业区域开发、西南地区交通运输的建设、海南和海疆的开发、上海浦东新区开展、西气东输的能源基地建设重点分析教材列举的案例，结合中国地理学问进行全面系统的分析，重在分析方法的学习和驾驭。

地理教学工作安排12

八年级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理根底学问已经在七年级学过，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得简单一些，同时，相当局部内容学生有肯定的了解，学习起来爱好更深厚，学习主动性也会更高一些。

一、指导思想

八年级地理学科将要学习中国地理，这是一个既熟识又生疏的领域，但是由于中国疆域太大，太宽阔，学生们的了解相识不免有很大的局限性，加上他们只是结构的不完整，相识上的不全面，使得他们知其一不知其二，应当说他们的中国地理学问还有很大缺陷，缺乏以满意成长对地理学问的须要，另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学习，具备了肯定的读图实力，地理思维实力，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析问题的实力，可以说他们大局部根本具备地理学习的实力，当然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题，遇到很多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点厌烦，对学生学习地理出现的问题的思索也将是八年级地理教学的一大课题，八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理学问的渴求，同事在学习地理学问过程中，不仅可以增长才能，培育学习爱好，更重要的是对祖国的关切与酷爱，与与日俱增，在潜隐默化中提升了他们的思想相识水平与道德情操。

二、状况分析

〔一〕教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要学习中国疆域概况，人口与民族特点，构成与分布，驾驭行政区划分的标准，本章的教学重点是中国疆域概况，人口与民族特点及分布特点，行政区划分标准及行政区划构成，本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及局部省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

其次章中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，驾驭四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特点，学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点，本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大，教学中应留意结合主体模型图，以帮助学生理解和驾驭。

第三章中国的自然环境

本章主要学习中国的自然环境概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响，明确节约自然环境的意义，本章的教学重点是局部重要的自然环境的分布，本章的教学难点是局部重要矿产资源如煤铁，石油，铁矿和有色金属的分布。

第四章中国的区域差异

本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点，本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理上的重要意义，其次是四大地理区域各自的自然地理特色，教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的缘由。

三、教学目标

通过本学期地理教学，使学生能比拟娴熟的运用所学的地理学问理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的实力和分析推理实力，提高学生绘图的实力，同时通过本学期地理教学，使学生驾驭中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口，民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会经济，环境带来的压力，驾驭中国的自然环境，包括地形，地势，气候，河流概括，及其相互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况，相识能源危机和环境问题给社会、经济开展造成的不良影响，提高学生节能，节约的主动意识，相识祖国各地风土人情和地区差异。

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培育学习地理的爱好，主动性和主动性，在加强“双基〞的根底上，注意过程和方法、情感和看法，价值观的形成与培育。

2、有安排，有步骤地指导学生他提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重学问体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓励微型试题，做到讲练结合，努力提高效率。

4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究。性，自主性的学习方法，相互探讨，归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射〞。

5、抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。

6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践。

7、教学中关注学生的身心开展，结合学科特点，开展学科学问竞赛，激发学生学习爱好。

五、教研重点与教改专题

“345〞教学模式的实践

六、教学进度支配表

略

地理教学工作安排13

一、指导思想

以教化局和学校提出的高效课堂为根本切入点，找到适合学生学习和老师教的较好的整合点。打造富有老师特色的真正的高效课堂。

二、学情分析

相对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松很多。一方面当然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了肯定的驾驭。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了很多，内容上也更详细、更直观，便于记忆和理解。

通过上期的地理学习，学生已经驾驭了一些根本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的实力。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大局部学生对学习地理爱好深厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探究和觉察身边的地理学问。我所任教的4个班中，成果相比照拟平衡，1、5班上课气氛最为活泼，3、4班上课看上去状态也好，但缺乏活力和自主性，经过后半学期的着重培育，有所改善。

三、工作目标

通过地理教学，驾驭必要的地理学问，达成根本的绘图技能，对我们所生活的世界有更清楚明白的看法，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解，同时提高视察、探究实力，开展创新思维，养成互助合作的精神。在教学成果上，保持全区前二名的成果。

四、教材分析

1、本册教材共5章。〔1〕、?我们生活的大洲——亚洲?;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。〔2〕、?我们邻近的国家和地区?；突出日本自然灾难及其形成的主要缘由，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势改变、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。〔3〕、?东半球其它国家和地区?；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜开展经济。〔4〕、?西半球的国家?，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。〔５〕、?极地地区?；自然环境的特别性，科考与环保的重要性等。

2、本期教材重点、难点：(１)、各大洲的地形特征和气候特征；(２)、几个大国的自然和人文特征。

五、工作措施

1、与同学科老师精诚合作，仔细钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好，调动学生的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识，强化理性相识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮助学生形成比拟系统的学问结构。

3、培育学生运用学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反响的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创立良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。

4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。每一章进行小测验，学而时习之，加强稳固。

5、最终培育学生关注自然、关切社会、关切时事的自觉性，增加对世界的了解，树立学习对生活游泳的地理和对终身开展有用的地理。

六、课时支配

章

节

内容

课时

进程

六、我们生活的大洲——亚洲

第一节

其次节

位置和范围

自然环境

1-3周

七、我们接近的国家和地区

第一节

其次节

第三节

第四节

日本

东南亚

印度

俄罗斯

4-8周

期中复习

8—9周

八、东半球的其它国家和地区

第一节

其次节

第三节

第四节

中东

欧洲西部

撒哈拉以南的非洲

澳大利亚

10—12周

九、西半球的国家

第一节

其次节

美国

巴西

13—14周

十、极地地区

复习、考试

15周

期末复习

16—18周

备注：依据学生学习实际状况，教学进度可能会有稍微改变。

地理教学工作安排14

一、指导思想

教学安排的支配有利于进一步深化学习新课程理念和推动素养教化，加大和进一步延长对“有效教学模式〞课题的探讨和实践力度，在“有效备课〞、“有效上课〞、“有效反思〞等方面进行完善和提升，切实促进中学地理教学质量的整体提升。

二、安排内容：包括

学情分析：

学科分析：地理学科是一门很贴近生活的学科，可以利用的资源也比拟多，老师要充分利用好这些资源，让学生