三下Unit8Weretwins(第1课时)教学案

三下Unit8We’retwins(第1课时)教教学设计三下Unit8We’retwins(第1课时)教教学设计/三下Unit8We’retwins(第1课时)教教学设计三下Unit8We’retwins(第1课时)教教学设计课型：新授【教材解析】本版块storytime的场景是学校开放日。这天家长，家眷和孩子们一起活动，在这

一过程中同学们认识了新朋友。要修业生可以重点掌握句型Whoishe/she?Who`sthatgirl/boy?的问答。【授课目的】1、能正确地听懂、会说、会读句型Who’sshe/he?Who’sthatgirl/boy?He’s

/She’s⋯.。2、能正确地听懂、会说、会读单词aunt,uncle,boy,girl,man,woman,twins,we’re。3、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下试一试朗读对话、表演对话。4、能在真实的情况中运用Who’sshe/he?Who’sthatgirl/boy?He’s/She’s⋯.进行交流。【学情解析】学生有什么：灵便运用介绍别人的句子：He’s/She’sxx.He’s/She’smy...学生缺什么：没有学习过咨询别人的句子：Who’she/she?Who’sthatgirl/boy?【授课重、难点】授课重点：1．句型Who’sshe/he?Who’sthatgirl/boy?He’s/She’s⋯.的语调停用法2.能正确地听懂、会说、会读单词aboy,agirl,uncle,aunt,twins，man,woman.授课难点：1、经过学习Storytime，能较流畅地朗读对话，并运用所学对话描述。2、能在真实的情况中运用Who’sshe/he?Who’sthatgirl/boy?He’s/She’s⋯.进行交流。【方法与策略】情况授课法、交际法、任务型授课法等。一批时间二批时间【课前准备】教师议论家长签字1.老例预习：①听磁带跟读课文②认识大概故事情节2.预习导学：(有关重点内容、语法等讲解)①认识咨询男生的问句和答句的联系②认识咨询女生的问句和答句的联系3.预习自测：在文中划出：咨询别人的句子。【课堂活动】（可采用“四学三练”的授课模式进行适应加减）Step1:Greetings’senjoyarhyme.Whoisshe?Issheyoursister?Uh-uh,she’smysister.Whoishe?Isheyourbrother?Uh-uh,he’smybrother.

Step2:预习反响1,Playagame:Lookandsay.规则：大声读单词或图片，看到气球说bomb.复习上学期所学的称呼类单词以及人物2.欣赏一些双胞胎图片，引出课题Wearetwins.并教授twins.3.Playagame:Listenandguess.听声音猜人，教授单词boy/girl/man/woman以及句型Who’she/she?He’s/She’s⋯比方：听MissLi:Goodmorning,LiuTao.Hurryup,It’stimeforclass.的声音。

表现句型：Whoishe/she?Sh’esMissLi.She’sawoman.教授awomanboy/girl/man的教授方法同上4.PracticeA:Hello!/Goodmorning.Whoishe/she?B:He's/She's⋯.A:Nicetomeetyou,⋯.B:Nicetomeetyoutoo.（授课妄图：同桌操练，一问一答，及时牢固新授句型）Step3:Presentation(Ⅰ)新知表现1.WatchandanswerWhichgirlisSuHai?2.Listenandchoose.听录音，完成选择并教授生词aunt和uncle1)Whoishe?2)Whoisshe?3.Practice：Let’schant!跟着rhyme的节奏来说下面的句子，牢固单词和句型。Who,who,whoishe?

He,he,he'smyuncle.Who,who,whoisshe?She,she,she'smyaunt.

Step4.Reading1.Happyreading有感情地跟读，注意语音语调Mike,whoishe?He'smyuncle.

Whoisshe?She'smyaunt.Who'sthatgirl,SuHai?

She'sSuHai.I'mSuYang.SuHai,whoisshe?She'sSuYang.

She'smysister.We'retwins.Tip:注意模拟人物语气。2.Let’sread!请指读哦！3.Choosetoreadingroups.以小组为单位，选择一种喜欢的方式朗读课文。a.Readafterone.(跟一个学生读)b.Readtogether.(齐读)c.Readinsentences.(分角色读)Tips:1）语音语调要正确。2）朗读时能加上动作，那样会再生动哦！4.Actingtime?同学们，你们表演的时候到了。请注意表情和动作哦~~Step5.Consolidation1.Retellthestory..扮演Mike，来介绍他的同学！Hello,I’_____isYangLing’s____.Look!That____isSuHai.SuHai’ssisteris______.They’re_____.2.Let’ssumup.1)告诉别人我们是双胞胎时，我们应该说：Wearetwins.2)咨询她或他是谁时，我们应该问：Who’sshe/he?3)咨询远处的女孩或男孩是谁时，可以说：Who’sthatgirl/boy?4)告诉别人她是我的阿姨时，我们可以说：Sheismyaunt.5)告诉别人他是我的叔叔时，我们可以说：Heismyuncle.3.Let’stalk.同学们拿出自己的全家福，和你的同桌或好朋友聊聊Lookatmyfamily.Who’she/she?He’s/She’s⋯Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s/She’s⋯Thankyou./Thanks.Step8.Homework1.Listen,readandtrytorecitethestory.(听、读并试着背诵Storytime)2.Copythenewwords.（抄写单词）3.FinishtheworkbookP43-44（完成课课练P43-44练习）【教/学后记及典型错题】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三下Unit8(第1课时)课课清练习主备：赵潇课型：新授审察：学校____