2023学年完整公开课版讲故事训练

讲故事训练讲故事训练一、讲故事的基本知识二、讲故事的要求及训练故事的含义一、讲故事的基本知识故事一般指的是叙事作品中表现人物性格、展示某种生活真谛的社会生活事件，通常按照一定的逻辑顺序展开情节，并展现出不同的风格。故事的特点一、讲故事的基本知识故事是富有趣味性的，这是其吸引听众的首要因素。例如，系列故事作品《蒙施爷爷讲故事》在趣味性上胜过很多传统的故事作品，其中的《斯蒂芬妮的马尾辫》《吵闹的一夜》等故事让很多成年人都十分青睐。1．趣味性一、讲故事的基本知识斯蒂芬妮每天早晨让妈妈帮忙梳头发的时候，温柔贤惠的妈妈总会征求斯蒂芬妮的意见。而对生活充满创意的斯蒂芬妮总会花样百出，今天要求把马尾辫梳在后脑勺成为一个正的马尾辫，明天要求把马尾辫梳在耳朵上面成为一个歪的马尾辫，后天又要求把马尾辫梳在头顶像小树一样长在头上。可是，不管她如何变幻，梳一个什么样的发型，同学们都会羞她：“好丑！好丑！丑死了！”而斯蒂芬妮也总会满不在乎并且自信地回应：“我就是喜欢这样的马尾辫！”于是，第二天同学们总会纷纷效仿。有一天，斯蒂芬妮把马尾辫梳在了前面，因为头发的遮挡看不清前面的一路，导致跌跌撞撞，连续撞倒了三辆自行车、两棵大树和一位校长。她的这一举动依旧遭到了同学的嘲笑，可也在第二天依旧被效仿。所有的同学和老师都把马尾辫梳在了前面，造成了不可避免的碰撞与混乱。这让一直被模仿的斯蒂芬尼大为不快：“明天我要把头发全部剃光！于是，滑稽的事情发生了，当斯蒂芬妮第二天背着书包像往常一样梳着正的马尾辫来上学的时候，她发现所有的同学都已经把头发全剃光了。斯蒂芬妮的马尾辫一、讲故事的基本知识教育性是故事不可或缺的一个重大特点。需要注意的是，教育性不是说教，而是要让听众在感动之后懂得关于为人处世的种种道理。一些传统的故事就具有非常强的教育性，如《小马过河》《司马光砸缸》等。此外，教育性不能仅局限于让听众去做好人好事，还应以启发听众对生命进行深刻认识为重要目标。2．教育性一、讲故事的基本知识来自生活的故事必须要加工并经过充分的表演才会更吸引人。同样的故事拍成不同风格或版本的影视作品，其效果将大相径庭。故事的表演性赋予了故事新的生命。3．表演性故事的基本风格一、讲故事的基本知识不同风格的故事会吸引不同的听众。那些流传于世的中外名著，或激昂或温婉，或华丽或朴实，或感人或幽默，各有千秋；这些名著就像美女，或现代或古典，或温柔或活泼，百媚千红都是至美的风景。一般来说，故事的风格可大致分为：简洁精练型、繁复铺排型、平实质朴型、华丽唯美型、庄重典雅型、激昂雄浑型、委婉含蓄型、幽默风趣型等。讲故事对口语表达的作用一、讲故事的基本知识故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。讲故事时，可以通过充分发挥想象力和创造力，以别人意想不到的方式把材料组织起来，刻画出逼真的人物形象，虚构出比真实情节更吸引人的情节，表达对人和社会的独特观察和思考。这一过程，不仅能锻炼讲述者的普通话发音，而且能锻炼把一个事件的前因后果叙述清楚的能力，此外还能在口语交际中吸引和影响他人。这是讲故事的最高境界。二、讲故事的要求及训练讲故事的要求1．结构完整，脉络清晰结构完整是指故事中包含有人物、事件、环境、矛盾冲突等要素，并具有开头、发展、结果等；脉络清晰是指故事的层次分明、思路清晰，有其前因后果且符合逻辑。需要注意的是，讲故事不一定非要具有非常具体的结局，开放性的结局可能会更令人深思。一、讲故事的基本知识寒冬季节，兔妈妈要出门去，她怕小兔一个人在家孤单，便给他堆了个雪人。用两个龙眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔妈妈走了，雪孩子开始活动，小兔和雪孩子一起滑雪，他们一会儿滑上山坡，一会儿又滑过树丛。后来，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。雪孩子在树林里和松鼠玩起来。雪越下越大，但小木屋里却温暖如春，原来屋里生着火炉。小兔睡着了，他翻了个身，被子滑下来被火烧着了。火势蔓延开来，小木屋窗户里冒出了浓烟。雪孩子看到小木屋着了火，立刻赶回来，冲进小木屋，将雪球扔向烈火，但火越烧越大。雪孩子再次冲入大火，与大火搏斗，因为雪人是怕热的，雪水一下流满全身。这时，小兔醒了，叫着：“妈妈！”雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔又冲出来。可是雪孩子的身子已越来越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一摊清水。兔妈妈回来了，看到小木屋被烧毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：“妈妈！”兔妈妈喜出望外。可是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核，伤心地哭了。兔妈妈明白了，她安慰小兔说：“雪孩子还和我们在一起。”太阳出来了，水化为蒸汽腾起，幻化成一个雪孩子模样的云朵，徐徐升向高空。雪孩子二、讲故事的要求及训练2．情节曲折，人物鲜明故事之所以吸引人，是因为其生动、曲折的情节和个性鲜明的人物。情节曲折是指故事结构曲折多变，情节一波未平一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明，悬念迭出，跌宕起伏，妙趣横生。人物个性鲜明是指故事人物在思想、品质、行为、习惯等方面具有与众不同的特征，这些特征往往通过人物语言、行动的细节描写来表现。当然，在不同的故事里，侧重点不同，或突出情节，或突出人物，不一定要并列用力。二、讲故事的要求及训练3．话表结合，绘声绘色讲故事不仅要讲，而且要用表情、动作来配合语言，让听者身临其境。当然，要想达到绘声绘色的效果，一定要注意使用语音技巧。这一点可以参考朗读的方法和技巧，不再赘述。二、讲故事的要求及训练讲故事的具体操作1．叙述方式讲故事前，要考虑选择什么样的人称、是概括还是具体、是专注于叙述还是叙中加议、采用何种风格讲述等，总之要根据简繁得当、形象逼真、不落俗套的总体目标确定合适的叙述方式。2．故事开头故事开头要设置悬念、引人入胜。如果故事讲述者稍一停顿，听故事的人就忍不住催促，那么故事的悬念就设置得比较成功。二、讲故事的要求及训练3．故事进展故事因长短不同、情节需求不同，结构上可采取不同的方式逐步展开，可以是单线推进，也可以是多线并进。故事的叙述一般采用时间顺序或空间顺序，按时间顺序讲故事时要注意突出重点事件，而不能按流水账的方式把发生的事