如何指导小学生经典诵读

怎样指导小学生经典朗诵新迎三小朱萍中华经典诗文是中华民族难得的文化财富，是文化之根，民族之魂，自立之基。睁开中华经典朗诵活动，是流传中华文明，培养民族精神，推进素质教育的重要路子，有助于让学生从经典中领悟中国传统文化的家国情怀，汲取民族精神的养分，加强民族自信心和骄傲感；有助于让学生广泛而深入地撷取国学精华，在记忆的黄金时代增添经典储备，进一步提高文化涵养、审美品位及语言文字应用能力。一、培养小学生的经典朗诵兴趣兴趣是最好的老师，学生有了朗诵的兴趣，才能从内心深处对经典朗诵产生主动需要。因此，教师要努力激发学生经典朗诵的兴趣，让他们欢喜地进行经典朗诵，快乐地掌握自己想要学习的语文知识。因此，教师在指导学生朗诵时，要善于聆听，善于发现每一个学生的不同样优点，哪怕是一个字、一句诗，只要读好了就恩赐适合的夸耀。这样学生在教师的激励中就会成立信心，感觉到成功的欢喜，朗诵的兴趣会越来越浓。采用多种朗诵形式。小学生天性好动，喜欢嬉戏、嬉戏，单纯的背诵很难让他们接受。因此，必定采用爽朗多样的形式。（1）听经典朗诵。我从电脑里面找寻到一些好的视频朗诵，经常组织学生听读；（2）范读。当学生读得不到位时，宜用范读指导。以声情并茂的范读感人学生的心，唤起学生的朗诵欲望。教师声情并茂的范读能唤起学生感情的共鸣，产生强烈的阅读欲望，只有教师的朗诵水平高了，才能正确指导、点拨学生，只有教师的表情朗诵多了，学生才会显现出丰富的感情；（3）可以采用集体读、指名读、接龙读、男女对读、竞赛读、传静静话等形式。在读经典过程中不时地给学生竖起大拇指，向他们投去赏识的目光，也许给读得好的小组一面小红旗作为奖励，学生兴趣盎然，乐此不疲，信心实足。只有适合地应用朗诵方式，学生才能爱上朗诵，并读有所获。小学生只有熟读、背诵、摘记大量的古诗词，才能充分汲取古诗词的精华，获取古诗词的浸润，从而积累丰富的语言资料。怎样引导学生多背诵诗词呢？古诗词不是无情物，可依照儿童的年龄特点，让他们在背诵时加上适合的动作，边背诵边配上乐曲表演，加深对诗的理解，从而产生共鸣，背得快，记得牢。采用激励议论。新课程标准指出：为了促进每个学生在学习中健康快乐发展，要对学生进行及时有效的议论，采用教师议论、学生自我议论和学生之间相结合的方式。加强学生的自我议论和相互议论，还应该让学生家长参加到议论中。议论时必然要敬爱学生的个体差异，让学生在议论中进步、成长。我在引领学生朗诵积累经典诗文后，还对学生的积累情况、学生的成就进行及时总结议论，让学生在多种形式的议论中认识自我的不足，知道自己所获取的成绩。除此之外，我还在每天的课外活动结束前让学生充分显现朗诵积累经典的成就，让学生体验到朗诵积累经典所带来的乐趣，体验到成功的喜悦。二、培养学生经典朗诵的习惯在学校里给学生安排准时、定量的朗诵内容，使学生可以“经”不离手，“诗”不离口。从学生的实质出发，教师可以给他们设计一份“朗诵记录表”，以小学生喜欢的形式，激励他们每天朗诵，并养成习惯。成立校讯通，使教师及时认识学生在家的表现。教师如期进行评比，对在班内、在家里读得好的学生随时恩赐夸耀和不同样形式的激励，充分调动学生相互竞争的积极性。每天在侧面黑板写一条格言，给学生创立了优异的读经氛围，使学寿辰有所读，日有所获，从而养成优异的朗诵习惯。采用“人人是老师，各处是教室”的方法，让记得好、背得快的学生随时随地教那些记得慢、背得慢的学生。把要背诵的内容录制下来，在课间播放，达到“润物细无声”的目的。利用学习专栏给读得好的小组插小红旗，为读经活动增添乐趣和动力。好的方式方法有很多，只要你是存心者，就必然会研究出适合自己授课需要的经典朗诵授课之路。三、合理安排经典朗诵时间每天清早，教师走进教室带领学生进行读经，保证每天10分钟清早读经时间；课前3分钟、大课间5分钟、下学离校前等零散时间，也是读经的最正确时间。教师带领学生在轻松快乐没有压力的氛围下朗诵古诗或朗诵一段《三字经》《弟子规》《论语》等内容，把读经作为班级会集的一种信号。因为小学生集中注意力的时间有限，因此以时间短次数多为佳，尽量做到见缝插针。只要能激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性的方法，就都可以采用。四、选择朗诵内容依照小学生的认知水平和记忆特点，安排以经典朗诵为内容的语文课，还可以组织睁开赛诗会、读书节等活动。让学生显现自己的才能和专长，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识领域。因此，我对学生朗诵内容的选择不规定，即使他们依旧选择小时候就能背诵的简单但是的内容，我也会同意他们将此作为报成功就，可是合时激励他们若能记得更多、内容更丰富些更好。除了让学生自由选择朗诵内容之外，我还会相机引导学生有目的、有选择地采用朗诵内容，可以按朝代、人物、描述内容等采用。五、指导学生的朗诵方法指导学生正确、流利地读。要用一般话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句，不读破句子。在正确的基础上，做到流利、有感情地读，养成优异的朗诵习惯。朗诵时做到眼到、心到、口到。做到“七不”：不丢字，不添字，不错字，不颠倒，不重复，不唱读，不读破句子，养成优异的朗诵习惯。养成优异的朗诵习惯，练就扎实的朗诵本领，必然要保证多读多练。朗诵是对语言的直接感觉，读得多了，诗句的语言、节奏、句式、风格等自