2015微观经济学课程大纲

PAGEPAGE4附件1：理论类课程大纲的格式《微观经济学》课程大纲课程类别：学科大类必修课程课程代码：ECO240001T课程名称：微观经济学学时学分：48学时；3学分预修课程：微积分（Ⅰ、Ⅱ）、管理学适用专业：工商管理、金融学、会计学、电子商务、信息管理与信息系统、人力资源管理、旅游管理、酒店管理开课部门：管理学院、商务学院、旅游学院、生化学院一、课程的地位、目标和任务西方经济学课程是国家教育部规定的高等学校财经类专业十门核心课程之一，属于跨财经类各专业的专业基础课。《微观经济学》是西方经济学课程的重要组成部分，是财经与管理类专业的必修的理论基础课。本课程目的是让学生学习和掌握如何把具体的经济问题抽象为适应的模型以进行严密的分析。研究这些经济现象和规律，对于提高经济效率，更有效地利用和配置资源，推进经济的增长和人们生活水平的提高有着重要的意义，经济学也因此被人们称为“社会科学的皇后”。本课程总体目标是着重于对“三基”（基本概念、基本理论和基本分析方法）的锻炼，为专业课的学习打下良好的理论基础和方法论基础。通过本课程的学习，掌握微观经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对微观经济运行有一个比较全面的了解，建立起对微观经济运行的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程打下基础。课程具体目标是通过先进的教学思想和教学方法，首先是注重学生的批判性思维能力训练；培养学生分析问题和解决问题的能力；在经济全球化背景下，微观经济学更多从世界范围的角度进行必要的分析和研究，以培养学生的国际化视野。表1本课程在AOL体系中的作用学习目标LearningGoals学习目的LearningObjectivesP/S2.具有批判性思维能力2.1能够辨识并确定关键问题P3.具有分析和解决问题的能力3.1能够针对问题进行信息收集P3.2能够利用所获信息分析问题，并提出解决方案P4.具有国际视野4.1理解金融领域在全球化背景下受到的影响的多元因素S注：表中P表示强相关，S弱相关。二、与相关课程的联系与分工作为西方经济学的重要组成部分，微观经济学是学习其它经济类和管理类课程的基础，研究的是市场经济的基本规律，它是整个市场经济理论系统的基础。它提供了经济学最基本的概念体系、原则规律和研究方法。经济学的发展，从重视定性分析到定性与定量分析相结合，到更加重视定量分析在实际经济问题中的应用。微观经济学的前序课程是《微积分》、《管理学》。作为经济研究的理论和方法论的基础课程，其后续课程为宏观经济学和各门经济管理类专业课。通过本课程的学习，学生应当掌握有关经济学的基本知识和一般分析方法，能够对一般经济现象进行定性和定量的分析。微观经济学中运用广泛的弹性分析、边际分析、图形分析等方法，都需要扎实的数学功底，特别是微积分的知识。因此，微观经济学的各个先修课程，主要运用导数进行各种边际分析；运用条件极值、线性规划等理论进行最优化分析；运用概率理论进行风险和不确定性分析等。微观经济学的后续课程为宏观经济学和各门经济管理类专业课。其基本概念和分析方法，既为这些课程的学习打下了基础，也在这些课程中得到具体的延伸。如微观经济中有关产量和价格的均衡理论，在宏观经济学等课程中可以发展为产品市场和国民经济总量均衡的分析方法；有关企业最优化的理论，是各种管理课程中最优化决策分析的基础；有关消费者均衡的研究，是市场营销课程的重要理论依据；有关风险与不确定性的分析，是财务分析、投资理论、现代企业管理理论的基本前提。微观经济学与宏观经济学的主要区别是分析的对象不同以及需要解决的问题不同。微观经济学和管理专业课的区别是：前者主要研究的是基础理论，后者是在经济学理论的基础上研究具体的管理理论和管理方法。三、教学内容与要求第一章：导论【基本要求】该章为选学内容，了解福利经济学、市场效率的评价、一般均衡理论和帕雷托最优标准。第九章：公共部门经济学*【教学内容】外部性问题、私人成本和效益、社会成本和效益、政府政策。【教学重点及难点】市场失灵的原因、外部性。【基本要求】掌握什么是市场失灵、公共物品和外部品的含义以及特性，了解政府在经济活动中的作用。注：加*的内容为选讲部分。也可安排学生自学。四、学时分配表2本课程的学时分配单元（章）学时分配小计（学时）课内学时课外学时讲授实践（一）第一章：导论246（二）第二章：市场运行821020（三）第三章：消费者选择421016（四）第四章：生产者理论42814（五）第五章：成本理论22812（六）第六章：市场理论1021022（七）第七章：生产要素市场42410（八）复习总结246合计361258106五、必备教材和参考资料（一）必备教材：1．《西方经济学（微观部分）》，高鸿业编著，中国人民大学出版社，2011年第5版。（二）参考资料1．《经济学》，斯蒂格利茨，沃尔什著，中国人民大学出版社，2005年第3版2．《经济学》，保罗·萨缪尔森著，人民邮电出版社，2008年第18版3．《经济学原理（微观部分）》（中文版），曼昆编著，北京大学出版社，2009年第5版4．《微观经济学》，平狄克、鲁宾费尔德著，中国人民大学出版社，2009年第7版5．《微观经济学：现代观点》，范里安著，格致出版社，2011年第8版六、课外学习要求首先明确课外学习以小组为单位进行（每小组原则上不超过5个人），各小组负责人要配合教师进行平时学习纪录和平时成绩的考核。为各个组员进行必要的评价，并组织组员进行有效的互评。在小组构成的成员中，建议以学习目标为划分依据，具体的安排如表3所示。表3课外学习要求以及考核学习内容课外学时学习要求考核要求（一）导论4教师建立经济学基本原理的讨论话题，要求学生参与网络学堂讨论；并提交小组详细的学习计划。根据要求提交小组学习计划以及个人详细学习计划。（L4）（二）市场运行10深入学习市场运行过程中的价格机制作用，并能观察身边的案例并进行分析理解，以期灵活运用供求分析理论以及模型。书面作业以及案例分析与展示。其中作业有选作部分，加深难度，满足不同的学习目标。案例展示则要求各班先自评，推出优秀的参加课堂的教师点评。（L2，L3，L4）（三）消费者选择10主要是掌握消费者选择的最有选择如何实现，其现实意义是什么。书面作业以及案例分析，其中作业有选作部分，加深难度，满足不同的学习目标。案例分析是自选案例，利用所学的理论进行深入分析和理解。（L2，L4）（四）生产者理论8充分理解厂商生产的最优化选择的经济学含义以及现实意义。书面作业以及案例分析，其中作业有选作部分，加深难度，满足不同的学习目标。案例分析是自选案例，利用所学的理论进行深入分析和理解。（L2，L4）（五）成本理论8进一步理解厂商生产最优化的实质，依赖于不同的市场均衡其现实意义。书面作业或案例分析（对于特殊学习目标需要的学生，本部分的案例分析可以不做要求，但是要提供相应的学习笔记作为评判依据）。（L2，L3，L4）（六）市场理论10（七）生产要素市场4作为比较难的章节，具体的课外学习主要是帮助学生更好理解要素市场与商品市场的区别，其与商品市场的内在联系。参与网络学堂的讨论，以小组为单位建立讨论话题，以活跃度为评判标准；或读书笔记（反映学生自主学习的广度和深度）。（L2，L3，L4）（八）复习总结4期末考试（L2，L3，L4）合计58七、教学方法本课程以面授为主，同时具有讨论、习题课以提高学生学习的积极性，教学中要求使用多媒体教室。具体执行一是提倡“以生为本”，培养学生的自主学习能力。充分重视课堂教学和课外教学的有机结合，推行学生小组学习讨论，教师辅导的教学方法；二是，引进教学集成化设计的理念，重视学习目标、教学方法以及评价和信息反馈三要素的有机结合，特别是研究教师的引导作用，学生的客观评价和信息的反馈职能，更有效率地量化学生的学习表现，做出客观公正的学习评价；三是，通过教学方法的改革，逐步完善和提高网络学堂的使用效率，不断更新增加网络学堂的内容，使之真正成为师生互动的平台，从而更好促进教学方法的改革；四、充分重视课堂教学和课外教学的有机结合，推行学生课外小组学习讨论，教师辅导的教学方法。同时促进案例教学的灵活应用，提高学生经济学理论的实际应用能力，培养学生自主学习和继续学习的能力，更好地配合北京联合大学应用性本科教育的目标。灵活安排学生的课外学习内容，给学生自主权去决定学习的内容。鼓励教师参与其中，帮助学生用正确的方法、理论和思维，进行学习和小组讨论，通过小组学习从中发现问题，并及时解决问题。八、教学政策：（一）教师的教学要求任课教师需要认真学习本教学大纲，并按照大纲要求的教学内容、教学进度、考核标准执行，保证教学的严肃性、持续性。（二）学生的考核要求1、作业的提交有严格的时间和格式要求，学生必须按照要求，及时完成，未按规定时间提交，未按照要求完成以及经证实属抄袭作业的，均以零分处理；2、平时成绩的考核出勤、课堂表现、课堂参与等，要求学生认真按照学生行为规范以及教师的考核要求执行；3、中期测试要求学生必须参加，不能缺勤，原则上没有补考机会。九、考核及成绩评定方式本课程为考试课，采用过程管理和成绩评判结合，考核方式及考核成绩采用平时成绩与期末成绩相结合，平时成绩占50%（包括作业、中期测验、学习表现等）、期末考试占50%（见附表）。具体方案如下：1、作业4次（20%）：每次作业主讲教师会在网络学堂中提前公布，学生必须在老师规定的最后期限之前提交作业，否则没有成绩。作业要求是打印后再手写答案。每次作业成绩都是以百分计算。最后教师会将成绩最低的作业剔除，取3次有效成绩计算平均成绩。作业包括内容：市场运行（供给需求、政府政策分析、弹性应用）、消费者选择、生产者选择、成本理论与市场理论。作业中会有2-3次提供一道案例分析题，由小组完成，此题的得分根据书面分析和课堂展示两部分构成（课堂展示时间安排在习题课时间完成）。（作业考核对应的学习目标为L2，L3，L4，具体见“课外学习”表3）2、中期测试1次（权重20%）：卷面考试，中期测试主要考核学生对前4章学习的基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握。考试采用六种题型：名词解释题、单项选择题、画图分析或说明题、问答题或案例分析题和综合计算分析题。（中期测试对应的学习目标为L3，L4）3、学习表现（权重10%）：主要由出勤率、课堂表现、学习参与率组成，其中学习参与率以网络学堂使用为主，辅导教师建立相关的讨论话题，在课外进行小组讨论学习，并督促学生使用网络学堂分享讨论结果，教师进行必要有效的评价。（学习表现对应的学习目标为L2，L3，L4）4、期末考试（权重50%）：采取闭卷考试进行，以学校的安排时间为准。采用各学院内闭卷笔试方式考试。考试主要考核学生对宏观经济学的基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握。考试采用六种题型：名词解释题、单