科技职业学院高等职业教育质量年度报告(2015)大学论文

高等职业教育人才培养质量年度报告（2015）（2）专业布局与企业、行业的对接情况。我院电子商务专业、模具设计与制造专业、会计专业、建筑工程技术专业、电子商务专业等专业，在紧密结合地方产业，提升专业服务能力方面已取得重大突破，迈出可喜的一步。学院抓住未来2～3年是南昌市传统企业向电子商务产业发力的关键时期，成立电子商务研究所，与南昌市电子商务协会、南昌兴达电子科技有限公司、南昌理想图文策划中心等签订战略合作协议，投资建设了电子商务实训基地，成功举办了首期电子商务人才培训班。（3）专业人才培养模式改革与创新。我院创新人才培养模式，能紧密结合南昌市经济和社会发展对人才的需求，把工学结合、校企结合、校校合作作为人才培养模式改革的重要切入点，不断提高我院人才培养质量。一是创新课程体系及教学内容。首先，改革人才培养模式，各专业根据实际灵活采用2+1人才培养模式，让学生有足够时间进行实践锻炼，以提高实践动手能力。其次，根据高职人才培养特点，打破课程体系，压缩理论课时，整合课程内容。二是创新育人途径。广泛开展与南昌市各中小学校、行业企业合作办学、合作育人、合作就业。全院各专业主动寻求合作伙伴，积极建设实训基地，寻求与行业企业深度融合。比如，建筑工程系与湖北宏鑫建设集团有限公司、贵州智华建设工程有限责任公司、河南晟方工程造价咨询有限公司携手合作共建实训基地，经济管理系与南昌理想图文策划中心、南昌市谢记果业有限公司、山西美特好连锁超市股份有限公司共建实习基地，机电工程系、电子信息工程系、外语外贸系、艺术系学生到我市各企业顶岗实习，均取得良好的人才培养效果和积极的社会影响。三是创新教学方法。改革满堂灌的教学模式，采用角色扮演、项目驱动、案例教学等适合高职人才培养的教学方法实施教学，紧紧围绕培养学生的职业能力，积极开展技能大赛，融“教、学、做”为一体，以赛促技。四是推动课程改革。近年来，学院通过合格课程、优质课程、精品课程的申报建设以及项目课程改革等措施推动学院的课程建设。表5：各系（部）专业人才培养模式改革与创新一览表序号系（部）专业数人才培养模式1建筑工程系4校校合作，工学结合，教育见习，顶岗实习一学期2外语外贸系4校校合作，工学结合，教育见习，顶岗实习一学期五年一贯课程设置优化3机电工程系7工学结合、校企合作，顶岗实习一学期。4电子信息工程系8校校合作，工学结合，教育见习，顶岗实习一学期；校企合作，聘请能工巧匠参与人才培养5经济管理系5工商管理、物流管理2+1模式，市场营销、电商、会计2+1模式6艺术系7校校合作，工学结合，教育见习，顶岗实习一学期7中专部11校校合作，工学结合，教育见习，顶岗实习一学期五年一贯课程设置优化（4）专业及专业群建设情况。一是合理优化专业结构。面向战略性新兴产业和区域内重点产业，特别是建筑、经贸、电子信息、机械制造、装饰艺术等省战略性新兴产业和南昌市重点产业，以应用型工科、理科和经济学为主。按照复合型人才培养的思路，稳妥地改造3个市场需求面窄的文、理类传统专业，使之焕发活力；撤销少量不适应经济社会发展需求的专业。二是紧扣职业（岗位）群，做强做大专业。首先，结合职业（岗位）群所需的知识结构以及高职人才培养定位，着力培养学生的创新精神以及关键能力和实用技能，尽可能缩小、弥合学生在校所学与工作、就业所用之间的距离。其次，着力解决校企合作、校校合作存在问题，积极引导各系（部）加强与地方企业行业的可行性合作研究，不断强化自身的人才优势和科研能力等方面的软实力，吸引地方企业行业参与学院专业建设，利用地方企业行业的资源优势，把专业做大做强做优，将建筑工程技术、计算机应用技术、会计、电子商务、工程造价打造成学院乃至省级重点专业，培养适应社会需求的高职技术应用型人才。（5）课程建设与质量。我院已建有《计算机应用基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《会计实务》3门校级精品课程，《机械制图》、《建筑制图与识图》2门校级优质课程。已出版教材8本，发表核心论文20余篇。获省级科研立项6项、获省级奖励2项，有2个教学成果奖。现建有校外实训基地31个。（7）探索2+1人才培养模式。“2+1”人才培养模式是高职高专产学做合作教育的载体。“2+1”人才培养模式，从内涵上讲是指三年教学，前两年在学校组织教育教学，主要以学习职业岗位所必需的基础课、专业基础课和专业课为主，同时开展相应的实验实训教学环节，第三年到企业组织教育教学，以顶岗实习为主，结合生产提高专业技能和职业素质，毕业设计在顶岗实习过程中完成。“2+1”不但是一个时间概念，还是理论教学与学生做人的本领和实践能力的培养问题。其本质特征是校企两个育人主体，在两个育人环境培养学生做人做事的本领，使培养的人才尽可能满足社会和用人单位的需求；让学生在实际生产、科技推广和技术开发岗位上接受训练。寓教学于实际生产、科研之中，达到学有所长、一专多能、毕业即能上岗工作的职业教学目标。学生通过在企业实际工作岗位上实训一年，不仅了解了社会、企业以及毕业后将要从事的工作，同时也受到企业文化、企业精神、企业管理模式、质量意识、竞争意识的熏陶，培养了学生敬业爱岗的意识和无私奉献的精神，提高了学生的综合素质、动手能力和解决实际问题的能力，缩短了学生走上工作岗位后的适应期。2．改革能力培养模式，突出职业技能训练（1）实训基地建设。一是校内实训基地的建设。2013-2014学年度已投入资金约90万元用于实训室升级、建设与整合，实验实训条件已经有明显改善（见表6）。二是加大校外实训基地的建设。2013-2014学年度已签订校外实训基地企业7家（见表7），涉及建筑装饰艺术、电子商务及机电一体化等相关专业（群）；并与南昌轩锋实业有限公司、南昌市佳鹏实业有限公司、南昌创大企业管理有限公司、地质调查研究院、地质调查研究院、为民实业有限公司、马鞍山市大成科技有限公司、上海日益餐饮有限公司、北京京汇思维科技发展有限公司、深圳创冠智能网络技术有限公司、石家庄中兴机械制有限公司、长城宽带网络服务有限公司签订产学研合作协议。表6：2013年建设实验实训室一览表序号实训室名称金额（万元）面积地点备注1高级电工实训室16.08156实训大楼302补充设备3电气自动化实训室10.5212实训大楼3044语音室6106实训大楼202更新设备5网络综合布线实训室3168实训大楼1036机房改造建设33.86168实训大楼4029自动化仿真实训室3.49128实训大楼30210模具数控加工中心5.07212实训大楼10211自动化综合实训室12128实训大楼303合计90表7：2013-2014学年签订校外实训基地企业一览表序号基地名称适应专业签约地点地址时间1东莞市奥科电子机械有限公司计算机应用、软件技术、信息管理、电子商务20140721东莞市东莞市奥科电子机械有限公司2南昌兴达电子科技有限公司计算机应用、软件技术、信息管理、电子商务20131015南昌市南昌兴达电子科技有限公司3奇瑞汽车股份有限公司数控技术、机械设计与制造、模具设计与制造、机电一体化20131202武汉市奇瑞汽车股份有限公司4湖北宏鑫建设集团有限公司建筑工程技术、工程造价、工程监理20140503武汉市湖北宏鑫建设集团有限公司5贵州智华建设工程有限责任公司建筑工程技术、工程造价、工程监理20140526贵阳市贵州智华建设工程有限责任公司6河南晟方工程造价咨询有限公司建筑工程技术、工程造价、工程监理20140326洛阳市河南晟方工程造价咨询有限公司7南昌理想图文策划中心企业管理、会计、市场营销、国际贸易20140302南昌市南昌理想图文策划中心（2）积极参加职业技能竞赛，锻炼培养学生技能水平。通过竞赛训练，以项目带动、项目驱动，促进教学改革，做到真正的工学结合，融“教、学、做”一体化，不断优化人才培养方案，提高人才培养质量。做好2014年科技职业学院科技文化节活动。表8:2014年科技职业学院科技文化节获奖一览表序号赛项名称参赛选手系部等级1CAD制图竞赛辛海峰机电工程系一等奖王好洁建筑工程系二等奖陈武松机电工程系二等奖邹豪建筑工程系三等奖李小芳建筑工程系三等奖王创业机电工程系三等奖2电子设计竞赛赵强机电工程系一等奖邱发康机电工程系二等奖卢大为机电工程系二等奖杨会彬机电工程系三等奖陈航机电工程系三等奖李霞芳机电工程系三等奖3汽车维修竞赛冯海胜机电工程系一等奖周西龙机电工程系二等奖王创业机电工程系二等奖谢荣机电工程系三等奖谢伟峰机电工程系三等奖邹创机电工程系三等奖4“聚力杯”

拔河比赛经济管理系经济管理系一等奖机电工程系机电工程系二等奖机电工程系机电工程系二等奖经济管理系经济管理系三等奖建筑管理系建筑管理系三等奖建筑管理系建筑管理系三等奖5“唇枪舌战，一决高下”

辩论赛建筑工程系建筑工程系一等奖经济管理系经济管理系二等奖机电工程系机电工程系二等奖机电工程系机电工程系三等奖建筑工程系建筑工程系三等奖经济管理系经济管理系三等奖（3）校企合作情况以就业为导向，以服务为宗旨，不断加强校校、校企合作，与中职中专合作，与企业行业合作，与本科院校合作，形成新的教育组织形态，形成“共建、共享、共赢、共长”新机制，提升办学水平，培养高技能优质人才，立足南昌，提高学院对全市职业教育的影响力，扩大学院对外办学影响。积极探索校企合作新模式，形成以校外实训基地为主，产学研合作为辅的校企合作模式。“顶岗实习基地建设”、“产学研合作”等成为我院实现开放办学的模式。2013-2014学年度建成产学研合作单位单位情况如表9所示。表9：2013-2014学年度建成产学研合作单位情况序号产学研校企合作单位适应专业成立时间地址1地质调查研究院工程监理、工程造价、会计2013.09地质调查研究院2北京京汇思维科技发展有限公司会计2013.11北京京汇思维科技发展有限公司3建工第一建筑有限责任公司会计、建筑工程技术2013.10建工第一建筑有限责任公司4为民实业有限公司工程造价、机电一体化2013.10为民实业有限公司5深圳创冠智能网络技术有限公司计算机应用技术、软件技术2013.11深圳创冠智能网络技术有限公司(4)产学研合作情况不断加强校校、校企合作，与企业行业合作，有效推进校企合作，密切行业、企业、协会的联系，深化校企合作内涵，探索校企合作新模式，以科研项目为载体，提高学院教师参与企业科研项目的能力，提升学院社会服务能力和知名度。2013-2014学年我院与企业联合开展产学研合作项目情况如表10所示。表10：2013-2014学年我院与企业联合开展产学研合作项目情况产学研校企合作基地合作项目成立时间地址地质调查研究院建筑基桩工程2013.09南昌市高新经济技术开发区建工第一建筑有限责任公司工程概预算2013.11赣州市区章贡区深圳创冠智能网络技术有限公司大学生创业园2013.12科技职业学院校内北京京汇思维科技发展有限公司大学生创业园2013.12科技职业学院校内3.加强师资队伍建设(1)实施人才强校战略。一是通过优化教师队伍结构，提升高职称、高学历、高素质教师比例，提升教师的敬业心、事业心和责任感。二是注重加强对教师实践能力和专业职业岗位能力的培养培训，加快“双师型”教师队伍建设和教学团队建设。三是通过多种形式的培养、培训，建设一支政治坚定、思想过硬、教书育人、为人师表的教职工队伍，形成科学合理的管理团队和人才梯队。(2)构建师资队伍建设新模式。构建定位明确、层次清晰、紧密衔接、促进重点人才可持续发展的培养和支持体系；培养和汇聚若干具有省内领先水平的专业带头人、一批具有创新能力和发展潜力的学术带头人和学术骨干、一批能上课、能指导实训、能开发的“三能”教师，招聘发展潜力较大的优秀毕业生、聘请一批社会有实践经验的技术骨干和“能工巧匠”，带动教师队伍整体水平的提升。(3)引入竞争激励机制。建立符合学院特点的人事制度和运行机制，以“定编、定岗、定员”工作为为突破口，以转换机制为核心，通过改革人事制度和理顺管理体制，强化岗位，淡化身份，形成“能上能下、能进能出”的竞争机制，创建有利于优秀人才脱颖而出和发挥其才干的制度环境，建设高素质的教师队伍、管理队伍和工勤队伍，全面提高学校的办学效益和办学水平。(4)加强“双师”培养。一是通用技术培训，帮助教师夯实理论与实践技术基础，主要通过选派教师参与国家级、省级培训项目，南昌市职院培训项目，全面提高培养对象的专业素养。2013-2014学年度，先后选派了教师到交通职业技术学院、现代职业学院、师范大学、清华大学、省高校教师培训中心、省委党校培训，9名教师于暑假期间到省内高校参加专业培训，3名教师参加高职院校骨干教师省级培训。二是鼓励教师通过职称评审或考试，取得第二职称，以此提高自身知识面和业务能力，其中2014年有2名教师通过计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（高级职称1名，中级职称2名），1名教师通过全国经济专业技术资格考试（中级职称1名），4名教师通过教育厅评审取得高职讲师职称。4.多元化教学质量评价体系。一是推进教学管理和教学模式改革。规范日常教学管理，完善各项规章制度，强化服务意识和岗位责任制。二是建立由教务处、系（部）、教学督导室、学生信息小组等构成的立体质量监控体系。由系（部）自查日常教学工作运转情况，教务处全面检查督办学院教育教学工作，聘请行业专家、校内教学专家、督导员组成的教学督导工作组，检查督导教学的各个环节，学生信息员定期反馈教学情况，形成全方位的教学质量监控评价机制。三是建立由行业、学院、学生、用人单位构成的质量监控与评价体系。四、政府（主办方）履职省委教育工委、省教育厅对我院的改革与发展，高度重视，大力支持，在办学定位、发展路径上多次作出指导和指示。二是加大对我院的民办教育发展专项资金投入。2013年投入90万元，2014年投入163万元，有力地支持了我院的实习实训基地设施、设备及图书资料更新等建设。五、服务地方1.社会人才培养服务（1）积极拓展成人教育市场。一是在校内开设自考本科学历教育；二是与职业学校合作培养“中达专”单招生，促进技能和学历双提升；三是加强校企合作，根据企业要求开设专业和课程；四是积极为本科院校输送“专达本”优秀毕业生。（2）加强职业技能鉴定工作。2013年共开展职业技能鉴定3批425人次；2014年截至到9月1日共开展职业技能鉴定3批550人次，为落实国务院关于加强技能人才培养，开展了扎实的工作。2.青年志愿者服务。2013-2014学年度，我院青年志愿者服务队一直以“奉献爱心，传递温暖”为理念，通过开展“雷锋月”活动、国际家庭日活动、美化环境、迎新活动——温馨服务喜迎新生等常规活动，展现青年志愿者服务队的奉献精神；经常到地方开展义演、义教、关爱孤寡老人、暖冬行动等活动，通过志愿服务方式为困难群众、孤寡老人提供实实在在的帮助，得到了地方群众的一致好评。3.开展学生“三下乡”活动服务社会。2014年7月18—23日学院组织学生到向塘镇观庇村开展“我的中国梦”暑期“三下乡”社会实践活动。活动主要内容有：一是支教助学，包括素质扩展、安全教育、健康教育、学业辅导、文体活动等内容。二是志愿服务。开展了包括关爱留守儿童，敬老助残，环保宣传，电脑义务维修等活动。三是社会调查，到高新经济技术开发区电子信息行业开展调查。四是红色教育。参观当地爱国主义教育基地、革命遗址，走访老党员。五是开展“我的中国梦”图片宣传展等活动。表11：2014年暑期三下乡活动一览表序号项目内容1支教助学素质扩展安全教育健康教育学业辅导2志愿服务关爱留守儿童敬老助残环保宣传电脑义务维修3社会调查高新经济技术开发区电子信息行业调查4红色教育参观当地爱国主义教育基地、革命遗址，走访老党员5“我的中国梦”系列活动“我的中国梦”征文比赛“中国梦•青春梦”主题调研活动“青春正能量•共筑中国梦”主题志愿服务活动“大手拉小手——万名留守、流动儿童及困难群体关爱行动”摄影大赛“最美”主题创作大赛六、问题与展望1.专业建设上存在的问题与对策（1）存在的问题。一是专业结构调整初见成效，多样化的专业格局初步形成，但缺乏品牌专业。二是专业口径有待拓宽，专业内涵有待提升。三是专业发展规划管理有待加强，专业方向有待整合。（2）对策。一是强化专业内涵建设。深化教学内容和课程体系的改革，构建人才培养新模式，培养富有社会责任感，基础理论扎实，实践能力和创业能力较强，热爱事业，具有人文精神和创新精神的高职技术应用型人才。进一步做好专业市场需求与大学生就业质量反馈的调查研究，对重点专业、特色专业和规模较大的专业进行分类指导和重点建设。深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线等，提升实践教学和技能训练的效率和效果，搭建校企互动信息化教学平台。引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源，继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，提高教学质量，力争在三年内将学院重点专业建设成为南昌知名品牌专业，得到社会、学生和家长的广泛认可与好评。二是充分发挥专业指导委员会作用。聘任（聘用）一些具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，使专业建设紧跟产业发展，学生实践能力培养符合职业岗位要求。加强与政府部门、行业企业的“双赢”合作，探索我院与行业企业、中等职业学校组建职业教育集团，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师选聘、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势，形成政府、行业、企业、学校等各方合作办学，跨部门、跨地区、跨领域、跨专业协同育人的长效机制。三是争取与省人才市场、南昌市教育局、人社局共建人才供需信息平台，建立人才需求预测机制和专业设置预警机制，定期发布人才需求信息，引导学院调整专业设置。2.教师队伍存在的问题与对策（1）存在的问题。一是师资流动异常频繁，现有师资队伍远远不能满足学院办学规模扩大和专业建设与发展的需要。二是师资结构不尽合理，高职称高学历学位人员不足，双师素质教师比例偏低。三是高水平创新型拔尖人才数量不足，教学团队建设有待进一步加强。四是竞争激励机制和培养、引进、稳定高层次人才机制有待进一步完善。（2）对策。一是建议省教育厅落实民办学校教师编制，使民办学校教师与公办学校教师享受社会同等待遇。二是要求董事会实施高层次人才引进计划。采取刚性引进和柔性引进相结合、专职和兼职相结合、学科（专业）发展及教学科研工作相结合的模式，在增加师资队伍数量的基础上，注重引进高层次人才。三是实施客座教授和兼职教师的聘请计划。四是实施优秀教师培养计划。五是实施学科（专业）带头人资助计划。六是实施中青年骨干教师资助计划。七是实施青年教师培养计划。八是实施团队建设计划。九是实施教学名师培养计划。十是实施教师转型培养计划。附件：学校基本状态数据表学校基本状态数据表表一：学校简介编号指标单位内容说明备注1学校标识码4136013419指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。按照教育部编制的10位学校标识码填报。应与“高等职业院校人才培养工作状态数据”一致2学校名称科技职业学院指在教育行政部门备案的学校全称3学校地址省南昌市昌南高校园区银三角316国道金山1号学校如有多个校区，应公布所有校区的详细地址。4当前校名启用日期年月2003年4月5建校日期年月1993年7月指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）6建校基础青年服装学院，科大专修学院指高等职业院校的筹建基础，具体包括哪几所学校。7示范校建设情况国家示范校/国家骨干校/省示范校8学校举办者类型民办省教育厅/省行业部门/地方政府/民办9学校性质类别综合大学01综合大学/02理工院校/03农业院校/04林业院校/05医药院校/06师范院校/07语文院校/08财经院校/09政法院校/10体育院校/11艺术院校/12民族院校表二：基本数据编号指标单位2013年2014年说明备注10普通专科招生数人3791（其中普高3481，五年制转段310）3580（其中普高3289，五年制转段291）是指通过国家统一招生考试，按照国家招生计划实际招收入学的新生数。包括春、秋两季招收的学生(招生数为日历年度数)。应与“高等学校基层报表数据”一致。11成人专科招生数人00同上12普通专科毕业生数人1034538是指具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，考试及格，取得毕业证书，实际毕业的学生数。13成人专科毕业生数人00同上14普通专科在校生人20361579具有学籍的注册学生数。15成人专科在校生人00同上16折合在校生数人20361584同上17全日制在校生数人20361579同上18占地面积亩311.4311.4是指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积。不包括农场、林场的占地面积。19校舍建筑面积万平方米23.361423.361420教学与行政用房面积平方米125681125681包括教学及辅助用房、行政办公用房21教学科研仪器设备资产总值万元7584.87730使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围。22当年新增教学科研仪器设备值万元90145.223纸质图书总数万册58.559.5是指学校图书馆以及院系（所）资料（情报）室拥有的正式出版的书籍（以万册为计量单位）。24生均年进书量册3.436.33生均年进书量=当年新增图书量/折合在校生数25生均学生宿舍面积平方米40.8652.69生均学生宿舍面积=学生宿舍面积/全日制在校生数26百名学生配教学用计算机台数台14163百名学生配教学用计算机台数=（教学用计算机台数/全日制在校生数）Χ10027百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数个9488百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=（多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数）Χ100表三：日常教学经费编号指标单位2012年2013年说明备注28日常教学经费支出万元35803721.6包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等。应与“高等职业院校人才培养工作状态数据”一致29学费收入万元8961200表四：教师队伍编号指标单位2012-2013学年2013-2014学年说明备注30教师总数（折算）人11489“教师总数”=专任教师数+聘请校外教师数×0.5，且原则上聘请校外教师数不超过专任教师数的四分之一，此比例为折合前的比例。校外教师数包括校外兼职教师和校外兼课教师。计算公式为：1.外聘教师数＞专任教师总数的四分之一，则教师总数（教发）=专任教师总数*1.125。2.外聘教师数≤专任教师总数的四分之一，则教师总数（教发）=专任教师总数+外聘教师数*0.5。应与“高等职业院校人才培养工作状态数据”一致31专任教师数人6161是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员。32专任教师生师比17.8820.77专任教师生师比=折合在校生数/专任教师数33“双师素质”专任教师数人263634师资队伍建设经费万元37.7402012-2013学年数据应为2012年经费，2013-2014学年数据应为2013年经费35校外兼职教师数人66指聘请来校授课的一线管理、技术人员和能工巧匠。36具有研究生学位专任教师数人161837具有高级职务专任教师数人1216383年以上专业相关社会企业工作年限专任教师数人111439参加国家、省级培训专任教师数人26表五：实习实训与“双证书”编号指标单位2012-2013学年2013-2014学年说明备注40实践场所面积平方米2178121781包括实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房应与“高等职业院校人才培养工作状态数据”一致41一体化教室面积平方米0042实（验）训耗材经费元515143年接收10人以上顶岗实习基地数251444“双证书”专业中应届毕业生平均“双证书”获取率%51.7472.6845可以获取高级以上证书的专业计算机应用技术590101计算机网络技术590102软件技术590108应用电子技术590202电子商务620405机械设计与制作580101数控技术580103模具设计与制造580106机电一体化技术580201汽车制造与装配技术580401汽车检测与维修技术580402建筑装饰工程技术560102建筑工程技术560301工程造价560502环境艺术设计560105产品造型设计670102电脑艺术设计670104会计620203国际经济与贸620303工商企业管理620501物流管理620505旅游管理640101计算机应用技术590101计算机网络技术590102软件技术590108应用电子技术590202电子商务620405机械设计与制作580101数控技术580103模具设计与制造580106机电一体化技术580201汽车制造与装配技术580401汽车检测与维修技术580402建筑装饰工程技术560102建筑工程技术560301工程造价560502环境艺术设计560105产品造型设计670102电脑艺术设计670104会计620203国际经济与贸620303工商企业管理620501物流管理620505旅游管理64010146可以获取高级以上证书的专业中，应届毕业生获取高级以上证书的平均获取率%00表六：校企合作编号指标单位2012-2013学年2013-2014学年说明备注47合作企业接收顶岗实习的应届毕业生数人543351应届毕业生中，到合作企业顶岗实习的学生数应与“高等职业院校人才培养工作状态数据”一致48合作企业接收就业的应届毕业生生数人136212应届毕业生中，到合作企业就业的学生数49订单培养学生数人505212学年数据，非累计数。50校企合作开发课程数门00同上51合作企业对学校投入的设备总值万元010.6同上52学校对外技术服务到款额万元0053专任教师获技术专利（技术发明）项目数项00同上54专任教师主持在研技术开发（攻关）课题到款额万元00同上55社会培训数人次00同上表七：教学改革编号指标单位2012-2013学年2013-2014学年说明备注56教学改革及研究经费万元1.52应与“高等职业院校人才培养工作状态数据”一致57课程建设专项经费万元状态数据没有此项状态数据没有此项58技能大赛专项经费万元0059学生校园文化体育活动参与总人数人次1506123160技能大赛学生参与总人数人次1029661教学成果奖（国家和省级）0累计数，须填写具体项目名称62央财支持高职院校提升专业服务产业发展能力项目0同上63中央财政支持实训基地0同上64省级示范性专业0同上65省级重点专业（不含培育专业）0同上66精品开放课程（含精品课程、精品资源共享课、视频公开课）0同上表八：招生就业编号指标单位2013年2014年说明备注67