2023年度捉螃蟹音乐教案,菁选3篇

2023年度捉螃蟹音乐教案,菁选3篇

捉螃蟹音乐教案1

一、活动目标。

1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。

2.迁移已有阅历，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，依据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。

3.在做螃蟹横行和隐藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不遇到同伴。

二、活动预备。

物质预备：ppt课件。

阅历预备：知道螃蟹的样子及其运动方式。

三、活动过程。

（一）图片导入，激发兴趣。

1.出示图片

师：小朋友们，今日教师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？

幼：??（螃蟹）

2.提问

师：你们都熟悉他啊。那我们来看看，他是什么样子的？

幼：??（许多脚，有两个大钳子）

师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。

师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真敏捷。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不情愿啊？

幼：??

（二）感受、演绎A段音乐。

1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作。

师：小螃蟹们，预备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。

师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，其次张PPT】。

小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏局部）

挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次），再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段其次节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）。

师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得假如能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？

幼：??

师：这是一个不错的方法，我们一起试试看。

【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】

师：果真，这次跳得更好看了！

（三）感受、演绎B段音乐。

1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太快乐了，他很感谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他打算向你们展现一项他的本事。看，他在干嘛？

幼：??（吹泡泡）

师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。

2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。

师：真好玩儿，吹泡泡的本事一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？

师：螃蟹是怎么走路的？谁情愿学一学？

幼：??（横着走）

师：我们一起来学一学（双手侧*举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】

3.播放B段音乐，幼儿跟随教师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。

师：螃蟹的两个本事都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

师：让我们再来一遍好不好？

真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演绎C段音乐。

1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。

师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。

2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿）

师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想方法，把这些好玩的动作做整齐些吧！

幼：…….

师：我觉得拍手是个不错的方法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：?

师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】

（五）听音乐，完整演绎

1.播放音乐，完整地做仿照螃蟹的动作。

师：我们今日向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】

师：小朋友们，跳得都特别好。小螃蟹可快乐了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不情愿呀？

不过教师想请男小朋友和女小朋友比竞赛，看一看哪边跳得比拟好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】

（六）倾听并感受尾声音乐

1.引导幼儿倾听尾声音乐

师：螃蟹朋友说，今日和你们这些小螃蟹玩得可真快乐，可是，我现在要回家了。由于这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】

捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来戏弄一下这位捉蟹人。

幼：??

师：好，那教师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在教师的身后，记住要静静的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我观察动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开头抓)

师：现在我们全部小朋友一起来玩这个嬉戏。小朋友们在躲的“时候能不能遇到别的小螃蟹？（不能）那我们开头吧。【音乐，ppt7】

师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】

捉螃蟹音乐教案2

活动预备：

1、剪辑音乐，参加捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹网。

活动过程：

1、学习Ａ段动作。

（1）指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有许多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

（2）指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”

2、创编、学习Ｂ段动作。

（1）指导语：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

（2）指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习Ｃ段音乐。

（1）指导语：哎唷，哎唷，（教师做挠痒痒动作）我怎么了？

（2）幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

（3）指导语：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

4、听音乐完整练习动作。

（1）指导语：大家听好音乐，看着教师我们一起来跳个螃蟹舞。

（2）指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

（3）在教师带着下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。

（1）指导语：小螃蟹在河里玩得正快乐，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

（2）指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作。

（1）教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

（2）做完后教师小结，提示在躲闪时不碰撞别人。

（3）再次听音乐完整做动作。

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时，不影响同伴。

捉螃蟹音乐教案3

活动目标：

1、帮忙幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐的构造变化。

2、迁移生活阅历，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响同伴。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、观赏音乐，导入活动。

师：“今日，教师带来了一段音乐，请小朋友们观赏。”

（1）请幼儿观赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发觉了什么？

（4）再次观赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、教师叙述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，教师叙述故事情节。

（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、嬉戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。

师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同争论嬉戏方法。

（3）请教师扮演“捉蟹人”，参加活动中幼儿听音乐完整地进展表演。

提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

螃蟹是幼儿喜爱且所熟识的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、仿照小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。

在活动开头前，我画了整个音乐的图谱，帮忙幼儿用图画来识记抽象的音