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2023年度幼儿园教育教师节随笔,菁选2篇-知书文档网

幼儿园教育教师节随笔1

今日，我和平常一样怀着一份好心情走近了教室，预备开头着一天的工作。观察蒋涵钰一脸苦恼地坐在角落，我忙问：“涵钰，你为什么不快乐啊？”她不理睬我。我拉拉她的小手对她说：“告知教师，或许我可以帮忙你，你不告知教师，那你会始终不快乐下去的。”可她还是无动于衷。后来我向另一位教师了解到蒋涵钰是由于玩桌面嬉戏时没有找到积木里的轮子才不快乐的，其实她因这种状况而不快乐也不是一次了。

还记得有次晨间活动：玩沙包。就由于奶奶给她缝的沙包破了而不快乐许久，不管教师怎么劝都不愿用被人的沙包进展嬉戏。孩子往往会认准一样东西或意见事情而不愿妥协，这也是孩子的年龄特点和思维具有固定性等特点打算的，但有时对她的过于执著而感到束手无策。她就像一只小乌龟，遇到不快乐的事情学习用“缩头”的方式来躲避，她不予抵抗，只是悄悄地承受着这一切，这样的性格更是我始终最为担忧的地方，由于我明白这样的性格不利于孩子安康，主要是心理安康的成长。

苏霍姆林斯基说：“走进每个孩子的心灵，太重要了。”是的，走进孩子的心灵才能了解孩子的需要。我始终在反思这样一个问题：“孩子为什么不理我呢？”是我缺少亲和力吗？也不会啊，其他孩子和我还是比拟亲热的。或许是我仍缺乏关注孩子个体进展、态度、情感上的进展需要。或许是我在引导其对待事物的态度的方式、方法不能再其身上产生作用，只是一方一位地在灌输，却没有考虑到孩子是否理解、承受、认同。看来要建立一种新型和谐的师生关系还路漫漫其修远，需要时刻提示我自己在今后的工作中做一名有思想的才智型教师。

幼儿园教育教师节随笔2

在我们的日常生活中和教学工作中，常会听到某某小朋友打我了，某某小朋友抢我玩具了等等的现象。当孩子们之间发生这些现象时，我认为我们教师要擅长处理。

在日常生活中，孩子之间争吵是常有的事。一般来说，只要吵架没有危急，我们不必乱加干预，随孩子们自己去。孩子们吵架，其实并不是坏事。它是儿童成长过程中的“必修课”，也是孩子自我教育的有力手段。由于在争吵、打架的过程中，孩子有一个熟悉自我的问题，期间各自还要申辩自己的主见，这在某种程度上也是孩子自我教育的有力手段，也是相互间的一次体力与力量、智力的“比赛”。固然在必需时，我们可实行适当的方法，进展“干预”，指导孩子解决冲突，恢复友情。

假如孩子的确受到了委屈，不要马上“兴师问罪”。由于这样做，对孩子并无好处。正确的“做法是，应先调查一下孩子受委屈的缘由和过程。假如是孩子先惹怒另一位孩子，因而另一方才还手，那就要首先指出这位孩子开头时的过错，并要他向另外的孩子赔礼，然后再指出“还手不对”的错误。这样冲突就能得到妥当解决。

幼儿园是孩子迈向社会的第一步，接下来他们立刻就要进入小学，能够与同伴友好相处，适应集体生活是他们成长过程中很重要的一个环节，对孩子今后的心理进展有着不行替代的作用。教师遇到这样的状况应当通过一些实例正确引导、教育孩子

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