托班教师个人总结

托班教师个人总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它能使我们准时找出错误并改正，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？读书破万卷下笔如有神，下面作者为您细心整理了3篇《托班老师个人总结》。

托班老师个人总结篇一

时间匆忙，布满盼望的三月在孩子们欢乐的吵闹声中结束了。回顾这个月，有苦、有酸、有辣又有甜。以下就是三月工作小结。

一、稳定幼儿心情，让孩子喜爱上幼儿园。

我班是本学期开设新的班级。部分孩子是第一次上幼儿园，都有特殊深厚的依恋心情。想着入园的头两天，孩子们倚在门口希望亲人的情景，心里总是感慨万千。为了尽快让孩子渡过分别焦虑期。我班三位老师总会对孩子予以鼓舞和表扬。抱抱他们、亲亲他们，给他们妈妈暖和的感觉。组织好玩的嬉戏，设计新奇的活动，让他们喜爱上幼儿园。一个月下来，我发觉哭闹的孩子少了，愿意来上幼儿园的孩子多了。孩子们入园心情有了明显的进步。

二、开展活动，激励孩子自我表现

本月中，我班开展了《珍宝一家》。幼儿通过好玩的嬉戏活动重视家庭生活，共享家庭生活中的点滴阅历和乐趣。逐步体会家庭生活的形成过程；在与同伴沟通和沟通之中，幼儿也可以更好的熟悉自己和家人，了解同伴飞家人及其家庭生活。借助这样的阅历，我们关心幼儿建立脱离自我中心，逐步走入群体的基础。开展了三八《爱妈妈》。鼓舞孩子给妈妈一句暖和的话“妈妈，我爱你。”做一件暖和的事“帮妈妈捶捶背”画一幅暖和的话“我的妈妈”从而让孩子懂得要爱妈妈，如何去表达自己的爱。在3月12日植树节活动，我班开展了“我为绿苗浇水水”活动。孩子们亲自给植树浇水，懂得了该如何去照看植物，疼惜植物。

三、做好保育保健工作，使孩子养成良好的生活习惯。

进餐与午睡是幼儿园重要的活动环节。课时(.）孩子由于刚入园，挑食现象严峻。对此我们常用“小动物请客的形式来激发他们的食欲。以小动物的口吻介绍菜的名称。一个月下来，孩子们主动进餐的多了，掉米粒的现象得到了明显的改善。在午睡的管理中，孩子们睡前将自己的衣裤鞋叠放的特别整齐。入睡时听15分钟的故事，30分钟后大部分幼儿都能独自入睡了。

总之，在这个月中，我感悟了许多。也知道存在着一些不足的地方。如对班里特别幼儿如“李浩然”的管理。这些都有但于在今后的工作，探究更好的方法来解决。

托班老师个人总结篇二

时间飞逝，又迎来了寒假，托班第一学期工作总结。我们樱桃班在园长、各级领导以及家长的关怀与关心下，在各方面取得了很大的成果，下面就来总结一下这学期班级的状况。

一、前期工作充分完善

在暑假的时候，我们对本班全部的新生都进行了家访，并且这学期的家访工作比起年来更有新意，体现在以下几点：

1、提前调整心态，进入新角色

上个学期我带的是小班，而且还不是全职的老师，所以在暑假的时候我就要求自己首先要在思想上提前进入托班老师的角色，特殊是要了解托班幼儿的年龄特点，这样才能在家访工作中依据托班幼儿的年龄特点来和家进步行沟通。

2、仔细研读教材，接受新理念

本学期托班的教材采纳了三套教材，各有特点，各有所长，在仔细分析三套教材的基础上，我们班偏向《03》。

3、大家团结协作，制造新成就

在家访的时候，我们两位老师就协作特别默契，蒋老师特别的上进也特别能干，叶虹阿姨工作尽心尽力，正是由于有了拧成一股绳的力气，大家齐心协力，所以以后的工作我们就有了良好的开端，幼儿园托班工作总结《托班第一学期工作总结》。

二、实际工作细致到位

1、满意孩子的要求，使他们乐观主动的进展

虽说入园前我们创设了温馨的家庭式的环境；对每个孩子都进行了家访，可是这些都还是不能消退孩子对离开父母，进入生疏环境的恐惊感，虽说每个孩子来园的时候几乎都是不快乐的，但是每个孩子的表达方式都不一样，有的哭着要抱抱，有的独自一人呆在角落里，这就需要我们老师仔细细致的去观看、去体会孩子真正的需要，也就是《03方案》。还有就是乐乐小伴侣，他有过一个学期的幼儿园生活的阅历，因此一来园不哭也不闹，但是我们发觉他许多时候都是一个人躲在柱子的后面，发觉了这一状况，我们意识到并不是不哭不闹就是好的，立刻实行对他多关怀，多抱抱的态度，很明显的乐乐一天比一天快乐，想想要是他很长时间里都是一个人没有人关怀，该会给他的心灵带来多大的损害。就是这样，我们三位保教人员对于每个幼儿的哭闹都赐予了母亲般的关怀，从而使孩子的状况一天比一天好，大部分孩子都很快适应了幼儿园的生活，应当说这和我们的前期预备工作和老师阿姨的辛苦和努力是分不开的。

2、顺应孩子的天性，使他们自然全面的进展

在家访的过程中，我们就已经了解到了孩子在家庭中的表现，总的来说，孩子在家庭中受爱护的比较多，而熬炼的机会相对较少，因此，我们一开学对孩子的要求就要适当的放低，要遵循孩子的身心进展规律。

托班老师个人总结篇三

嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。嬉戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。它有这样的一些特点：第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。托班的训练教学工作都是在嬉戏中进行的，因此，我们对嬉戏的设计也较多，现总结如下：

一、户外嬉戏

支配户外嬉戏可以充分满意幼儿的需要和愿望，我们让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打玩耍；给幼儿每人一个沙包，让他们自由的玩耍；在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束毫无顾忌，自由拘束。

二、桌面嬉戏

我们在支配桌面嬉戏时，如供应幼儿一团橡皮泥，让幼儿有充分时间捏成各种外形；供应纸笔学画画；学习串珠，训练手眼协调力量等。为了更好的培育幼儿的首脑协调，我们还支配了“喂豆豆”的嬉戏，还有“娃娃家”的嬉戏等。

组织嬉戏时，尽量让孩子自己选择，以保证嬉戏的好玩性。托班的孩子一般是老师在桌面上放上3种左右的玩具，让幼儿依据自己的爱好选择玩任何一种玩具。对动手力量强，肯动脑筋又做的好的幼儿准时进行表扬、鼓舞，起到激励作用。对在原有水平上有提高的幼儿赐予充分确定，树立他们的信念。还可展览幼儿的作品，起到示范作用，有利于整体的提高。

三、做做玩玩

做做玩玩也是我班嬉戏的一部分。为了让幼儿轻松开心的进行嬉戏活动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿情愿画画，就让他自由的想象涂画；有的幼儿喜爱玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象；喜爱玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好预备，对幼儿的爱好爱好做到心中有数，在幼儿来园之