中学教学语文工作计划（5篇）

Word第第页中学教学语文工作计划（5篇）中学教学语文工作打算1

为了更好地对同学的学习进度进行把握，让同学能够紧跟教学进度，支配一个好的教学工作打算是很有必要的。

一、同学状况分析

本学期担当高一两个班的语文任课老师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科x班男生多，课堂气氛较好，但大部分同学并未真正跟着老师的学习步伐。文科x班课堂气氛较差，同学思维不活跃，部分同学学习看法不端正。总体来说，两个班的同学对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和主动性；同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让同学体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让同学把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求同学除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——谈论文，应用文主要培育同学阅读说明文的方法，激发同学对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学把握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培育同学的自学力量，老师指导下的课外阅读是培育自学力量的极好方法。所以，老师还要留意对同学课外自读的指导和平常的积累。通过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视谈论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让同学积累谈论文的论据素材。

2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

3、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。

4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和稳固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

5、课堂上鼓舞同学思索，运用多媒体、讲故事等方式激发同学的学习爱好和学习热忱。培育同学阅读自学、积累的好习惯。

6、每周坚持给同学印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

中学教学语文工作打算2

在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为动身点，坚持实施素养教育，推动教学讨论和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。

一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。

1、各样以教研组为单位组织全体语文老师连续仔细学习《语文课程标准》，充分熟悉语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。

2、各中学要连续组织初一、高一班级的老师在深化领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点班级的语文教学质量。

3、遵循语文学习规律，主动提倡同学学习方式的自性、合作性和探究性，敬重同学在学习过程当中的独特体验。

二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。

1、各校语文组要组织老师特殊近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查催促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。

2、优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以同学为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程当中要擅长准时发觉同学思维的闪光点，敬重同学的独特特长，鼓舞同学，促使其语文力量的提高。

3、结合新教材，主动开展各类语文活动，调动同学学语文的自主性和主动性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为同学开拓阅读空间，尽可能拓宽同学的阅读面，使同学视野开阔，素养全面。

4、连续开展“四个一”的语文活动〔写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文〕。

三、以科研带课改，提高试验质量和水平

关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学讨论的精神对课改中消失的种种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“评价”的讨论、对“新课标、新教材验证”的讨论。在试验过程当中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。

四、抓好课题讨论，进一步优化作文教学。

在前几年的基础上，连续落实课题讨论，不断完善课题方案，提高作文教学质量。

五、抓好毕业班工作。

1、初三班级：

〔1〕发动全体语文老师讨论分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。

〔2〕组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。

2、高三班级：

〔1〕关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。

〔2〕结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。

六、抓好师资队伍建设。

1、各样要连续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。

2、学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。

3、开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体力气，为搞好语文教学献计献策。

4、连续加强与学校语文联系组的沟通活动。

七、主要活动支配：

1、学校写作教学课题研讨活动。〔3月、5月各一次〕

2、初三语文复习研讨活动。〔4月〕

3、高一语文研讨活动〔时间、地点待定〕

4、高三语文活动〔2月，震中〕

中学教学语文工作打算3

一、本学期工作重点

1、加强课程建设讨论，深化“学为中心”课堂变革。关注《温州市“促进有效学习”课堂变革〔2、0版〕实施看法》的出台，从学习活动设计、作业改革、学习指导、教学管理等角度聚焦课堂变革。以“学为中心”、“以生为本”为理念，逐步以课程改革为主要抓手，促进语文课堂变革的深化推动。主动探究基于学校语文学科核心素养与力量的课程改革模式，以“单元整体教学”为核心，讨论教材文本，整合单元内容，补充课外资源，丰富语文教学内涵。连续探究拓展性课程的开发实施和评价机制。

2、以常规建设促进质量提升。将落实新常规作为促进教学质量提升的重要途径之一。主动探究基于“学为中心”背景下的课堂新常规的学习与行动改良讨论，以此促进老师备课、上课、作业布置与批改、学业评价等环节的规范性与有效性。引领老师关注学情分析，关注同学学习，关注作业设计，关注评价反馈，促进教学质量的进一步提升。

3、加强“疑难问题”讨论，全面提升老师执教力量。结合中短时培训，从语文学科的特点动身，以学科“疑难问题”解决为主线，关注“教学——作业——评价”的全都性，引导老师关注语文讨论动向，关注教学策略，关注复习教学，不断讨论“教法”“学法”“考法”，全面提升执教力量。

4、加强命题和评价讨论，提高数据分析反馈功能。通过考试与评价引导语文老师注意讨论考试，分析数据，反思教学，抓短板，促进展。连续强化命题讨论，引导老师讨论作业，讨论习题，精讲精练，削减不必要的机械操练，增添课堂教学的效率，切实减轻同学过重的课业负担，促进同学全面进展。

5、加强业务学习和沟通，促进团队和老师队伍建设。加强对教研组建设的讨论，努力探究教研组建设工作的有效途径。主动开展校本教研，努力探究校本教研的`针对性与有效性，加强互相学习沟通，打造品牌教研组。连续加强骨干老师队伍建设，充分发挥各类名师的示范和指导作用。以活动为抓手，加强对新老师的指导与培育。

6、推动学校文学社团建设。提倡“大阅读”理念，以市县“小文学家”评比为载体，连续开展“爱阅读”行动，丰富学习方式，鼓舞多读经典，提升人文素养，为同学今后进展奠定素养基础。

二、教学调查的内容和方法

深化教学，提炼阅历，准时发觉典型问题，解决疑难问题，提升教学质量。

三、学科教学讨论的课题

1、基于学科核心素养的学校语文单元整合教学的实践讨论。

2、“学为中心”背景下学校语文教学新常规的行动改良讨论。

中学教学语文工作打算4

为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学打算，

一、同学分析

我担当高一xx班语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数同学语文学习的主动性不够、主动性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

二、精确定位

针对同学基础薄弱状况，我们就不应强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个同学的实际，实施教学，不强求整齐划一。

三、详细措施

〔一〕夯实基础。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，同学的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在同学高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一开头就让同学彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

〔二〕立足教材，以＂本＂为本。

针对我校同学的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有打算地提高同学的力量。

读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学商量为主，运用所学方法自主解读文本。

〔三〕广泛拓展。

1、扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动同学的主动性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握状况。

2、印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。

3、坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。

4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。

〔四〕分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作力量一步步提初起来。

〔五〕针对独特，因材施教。

对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对独特特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学，适当地布置一些提高力量的作业。对心情波动大的同学，还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习看法也主动主动，盼望这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。

中学教学语文工作打算5

本学期，学校语文教研组工作，将连续贯彻执行课改精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想

以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。主动贯彻学校教育处工作打算，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高同学语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题讨论为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，为全体同学的健康进展服务。

二、学好理论，更新观念，提高素养

1、教研组每位成员应仔细学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一本理论专著，围绕“轻负高效”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读两种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化讨论探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

三、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

4、做好年青老师的传、帮、带工作。

5、开展有效的教研活动。

6、扎实有效地开展爱好小组活动，拓宽同学视野。

7、全心全意为九班级同学服务，打好中考这一仗。

8、成就同学，成就自己。

四、主要工作

〔一〕加强教研常规管理，进一步形成语文教学的讨论气氛

1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点讨论，比方怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对同学进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，通过班级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、讨论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

〔二〕加强课题讨论，注意同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。

任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即“生活课堂生活”。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞同学在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。同时，鼓舞老师们能结合教学实际，主动撰写论文或写好教学反思。

详细步骤：

1、深化学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，主动参与各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体老师仔细学习新课程和新教育试验“构筑抱负课堂”有关理论与实践的书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的学问底蕴与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

〔1、〕依据学科特点开展课堂教学的研讨

依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织老师，仔细学习各科教学指南。通过对话争论、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动！

提高课堂教学质量

组织全体语文老师利用校本研训时间仔细学习“构筑抱负课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学讨