新年快乐教案15篇

新年快乐教案15篇新年欢乐教案1

活动设计背景

新年快到了，大街小巷处处洋溢着节日的欢乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培育孩子们的语言组织力量，组织了这次谈话活动。

活动目标

1.通过活动来调动幼儿参加活动的乐观性，有大胆的创新精神。

2.熬炼幼儿的语言组织力量，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的心情。

3.运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。

4.体验节日的欢乐氛围。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：

调动幼儿参加活动的乐观性，有大胆的创新精神。

难点：

引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。

活动预备

各种与新年有关的图片或者物品

活动过程

谈话导题：

“新年就要来到了，大家都很兴奋，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢?”幼儿自由争论，请想好了的小伴侣来讲一讲，他预备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?

1、出示各种与新年有关的图片，请小伴侣看一看，上面都有些什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?

2、忆去年小伴侣给其他的班小伴侣拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。

3、告知小伴侣，新年是一年的新开头，小伴侣又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么准备，有什么愿望，应当怎样做?

4、老师小结：

我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗?

5,孩子们画画，动手做贺卡。

教学反思

新课程实施，明确提出了“敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变老师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授学问为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探究与发觉、合作沟通;要注意幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经受和体验，为幼儿供应多种活动与表现力量的机会、条件;创设适合幼儿进展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。

在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩，让孩子们说祝愿的话，做贺卡，表达对亲人伴侣的祝愿和爱，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探究与发觉。

新年欢乐教案2

活动目标

1.感受伴侣间互赠新年祝愿的欢乐。

2.了解贺卡，知道贺卡是表示祝愿或问候的一种卡片。

3.尝试制作贺卡。

活动预备

课件预备：“贺卡”组图；《祝你新年欢乐》故事音频及图片；背景音乐。

材料预备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。

活动过程：

一老师出示材料及组图引导幼儿了解贺卡

——今日早上，老师收到了一份神奇人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小伴侣猜一猜是什么？

——这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？

二：播放音频及图片感受伴侣间互赠新年祝愿欢乐

——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好伴侣们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。

——壮壮为什么要送贺卡给好伴侣们？

三：播放背音乐发放材料鼓舞幼儿动手制作贺卡

1.争论如何制作贺卡。

2.播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。

四：沟通展现贺卡引导幼儿介绍自己的贺卡

——你在贺卡上画了什么？

——你想将这张贺卡送给谁？

新年欢乐教案3

活动目标：

1、学会观赏并理解绘本内容。

2、知道不同动物有自己宠爱吃的食物，初步尝试制作简洁的图画送给伴侣。

3、喜爱阅读绘本，并能感受到节日的欢快气氛。

活动预备：

1、《祝你新年欢乐》绘本（大图）一本，并制作成ppt。

2、纸、蜡笔人手一份。活动过程：导入——新年欢乐歌，感受节日气氛一、出示绘本，引起幼儿爱好；播放ppt，出示封面图片。提问：小伴侣你们看今日小露老师会给小伴侣带来一个什么故事呢？（出示封面图片）师：今日老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。

二、让幼儿完整观赏。

三、老师针对绘本内容，进行相关问题提问。

提问：

1、出示第一页图片。小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观看图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）师小结：由于新年快到了，波波想给自己的好伴侣寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。

2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（老师依次呈现其次至第四页的图片，请幼儿回答）

3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜爱吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜爱吃的食物）

4、我们一起看看最终波波的好伴侣们究竟有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观看图片）

5、波波的伴侣们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最终说了什么？师小结：新年到了，波波和它的伴侣们都送给对方美丽的新年贺卡，那小伴侣你们想不想画一张美丽的卡片送给自己的好伴侣呢？

四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先预备好），老师进行巡回指导。师：现在请小伴侣开头画画，先画完的小伴侣再看看还能不能画得更美丽一些。（老师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）

五、将画好的画送给自己的好伴侣师：现在请小伴侣把画好的画送给你的一个好伴侣。然后对他说：“新年欢乐！”师：“新年欢乐！”活动结束：伴随着音乐结束活动反思我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，由于内容等是围绕目标来绽开的。整个活动下来，我觉得依据这个绘本可以挖掘的学问点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简洁，完成教学重点——理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，由于上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。

在教学难点环节——画图画送给自己的好伴侣。我这里是要求小伴侣用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好伴侣。之前我还在担忧，万一我一点要求也没给，小伴侣会没有头绪画图画，然后经过详细实践操作，我发觉我们班的小伴侣还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小伴侣画的“佳作”。

不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成，缘由可能有以下几点：

1、原先我的课是放在多功能厅上的，由于幼儿园选举人大，地点也在那里，因此，我就在教室里上，而ppt等一些事先预备好的都没用上，原来在导入环节会有《新年好》音乐，让幼儿感受节日气氛，后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐，而且是有动画播放的，这样，幼儿的留意点就不全在感受音乐，而是在看动画。因此导入时的情感没有铺垫，后面就很难自然加入。

因此，综上，我觉得第一次上小班绘本故事观赏活动（综合美术），在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。由于之前始终是学习理论，也没见习过老师的课，因此这次算是一次尝试体验吧，给下次一次阅历教训。

新年欢乐教案4

教案目标：

1、理解对联要点。

2、了解对联、窗花的含义。

教案预备：民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。

教案过程：

1．引导幼儿观看过年时各家门前、窗上增加了什么。

2．简要介绍窗花的含义：表示喜庆，盼望在新的一年里生活得更好?

3．出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是盼望将来的日子红红火火，倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到，生活富有。

4．出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。幼儿园大门对联集锦

5．幼儿试着编对联。老师在鼓舞、确定的基础上帮其整理。

6．分组出对联：小组商议 确定后请老师写出来

新年欢乐教案5

活动设计背景

在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝愿。

活动目标

1在做做玩玩中感受过新年的欢乐，引发幼儿对新年产生美妙的祝福。

2激发幼儿关怀他人的情感。

3让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1重点让幼儿学会相互祝愿。

2难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动预备

卡片、彩笔、贺卡。

活动过程

1谈话，引出活动主题。

老师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

2提出要求，幼儿操作，老师指导。

（1）老师：小伴侣在制作贺卡是要将自己的祝愿写下来或者画下来，要让收到贺卡的小伴侣感到欢乐和幸福。

（2）幼儿操作，老师关心孩子写祝愿语。

3评价孩子的作品。

幼儿相互观赏贺卡上的画，读一读祝愿语。

教学反思

1在谈话过程中没能激发起幼儿的爱好。

2在幼儿制作过程中没能准时关心。第2篇、大班语言新年的钟声教案反思

新年欢乐教案6

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：

能够体验共享的欢乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没。有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，关心幼儿记忆。

3、提问：(1)这个故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)

4、老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问!

(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

(2)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?

(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?

三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完意见，完成贺卡)

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。

小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣?请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小伴侣你想画什么好吃的?送给哪一位好伴侣?(请部分幼儿回答)

四、延长活动：区角活动制作《新年贺卡》

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

新年欢乐教案7

设计意图：

大班的孩子也有力量自己动手制作贺卡，在新年即将到来之际，让孩子们亲自制作新年贺卡，并画上自己对伴侣的祝愿，留下自己的电话号码，互赠贺卡。从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体验同伴间友好的情感。体会到新年的欢乐，陶冶幼儿的情操。

活动目标

1.初步了解贺年卡的用途尝试制造性的设计、制作贺年卡。

2.体验同伴间友好的情感。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

(一)环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰(二)学问预备：学习歌曲新年好(三)物质预备：

已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程(一)音乐导入，激发幼儿爱好。

在《新年好》

音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲?”

开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。

1.快过新年了新年老人送给我们一样礼物猜猜是什么老师出示精致盒子。

2.幼儿自由回答老师对孩子的回答进行提升如孩子回答是糖果。

这时候老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。

”师看看究竟是什么礼物出示各种贺年卡。

初步了解贺年卡的用途。

1.师知道这些贺卡是用来干什么的引导孩子观看贺年卡上的祝愿语。

2.小结原来这些美丽的贺卡都是新年贺卡我们还可以说是贺年卡贺年卡是新年的时候用来祝愿亲人或伴侣新年欢乐的。

(二)幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进行操作。

1.观赏贺年卡“今日老师预备了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。

”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一环节的进行。

2.观看比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好①老师手里的贺卡也很美丽，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同?(没有装饰，没有完成)②引导幼儿沟通贺卡的制作方法“认真看看你手里的贺卡怎样做成的?”

这一环节满意幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代训练理念。

镂空式贺卡:

留意镂空处贴上图片音乐贺卡:

里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。

吊挂式贺卡:

里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。

立体式贺卡:

用剪刀剪直线→折→推动去→粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子叙述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对简单一些所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作，此环节体现了幼儿的主体性，转变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。

电子贺卡:

利用多媒体展现幼儿所不熟识的电子贺卡。

有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”

幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。

(三)请幼儿自制贺卡请小伴侣把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。

可以从旧图书上剪下美丽的图片，可以用彩笔画上图案。

教学反思

这节课总体上是比较胜利的，孩子们的爱好很高，制作的贺卡特别有想像力，各种种样的特别的可爱，家长们评价很高，课堂气氛特别活跃。但这节课也有一些不足之处：

1、孩子们的动手操作力量还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。

2、常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下处处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

3、孩子们的语言表达力量缺乏，感谢和祝愿的话只是“新年欢乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。

新年欢乐教案8

活动目标：

1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。

2、观赏散文中的描写，了解过新年的特别意义。

3、感受节日里的祝愿。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动预备：

1、自制散文诗的播放课件。

2、丰富幼儿有关过新年的尝试。

活动过程：

一、谈话入题。

1、20xx年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？

2、你喜爱过新年嘛？为什么？

二、观赏散文。

1、你听到散文里都说了些什么？

2、是谁给我们送来了那么多礼物？

3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？

4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？

三、学说散文。

四、创编散文。

附《新年的钟声》

新年的钟声送来了新的一年，

新年的钟声送来了春天的信息，

新年的钟声告知我们长大了一岁，

新年的钟声让每个人都笑开了花，

新年的钟声里许下了我的愿望，

爸爸妈妈的欢乐是我的欢乐，

老师的笑容是我的笑声，

伴侣的兴奋是我最大的愿望，

新年的钟声里送来了新年的礼物，

我要快快送出去。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力量，并愿意与人交往。幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的训练中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。

新年欢乐教案9

活动目标：

1、愿意与同伴一起参与表演活动和嬉戏活动。

2、与家长一起体验迎春节的欢乐。

3、促进家园联系，增进亲子感情。

活动预备：

1、布置活动场地。

2、音乐、春节礼物、礼物袋、气球若干、一个、不同的水果胸卡10张。

3、每组家庭预备好一个亲子节目。

4、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个方对。

活动过程：

1、邀请舞：请你和我跳个舞。

2、主持人出场：过春节，真喧闹，穿新衣，戴新帽，团聚一堂齐欢乐!我代表中三班全体老师和小伴侣，欢迎爷爷，奶奶，爸爸，妈妈的到来，祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，爸爸妈妈工作顺当幸福美满，祝小伴侣快快长大!

3、介绍方队名称，方队之间进行竞赛，表演节目，赢取奖品。

规章：每个方队集体依据主持人要求表演一首歌曲(或儿歌)，或者回答出主持人的问题，就可以赢得一个气球，最终获得气球最多的方队获胜。

4、亲子节目表演，并赠送春节礼物。

规章：每组家庭自愿上前表演节目，表演结束后，该幼儿就可以在礼物袋里面摸取一件礼物作为嘉奖。

5、亲子嬉戏。

(1)萝卜蹲的嬉戏

规章：本嬉戏10人一组，主持人敲小鼓打节奏，每位参与嬉戏的家长要戴上胸卡并以此命名，被喊道的家长要做蹲的姿态，同时嘴里要说一句话：--蹲，--蹲，--蹲完某某蹲，被喊道的另一位家长连续嬉戏，在玩的过程中假如说错或者跟不上节奏都算犯规，要淘汰出局，假如在鼓声停之前，没有被淘汰，就算胜利，该家庭的幼儿可以摸取一件礼物，作为嘉奖。

(2)抢椅子嬉戏：

规章：本嬉戏10人一组，9张椅子，主持人敲响小鼓，嬉戏开头，参赛者围着椅子转圆圈，鼓声停，参赛者抢椅子坐下，没有坐到椅子的人就被自动淘汰，然后撤去一张椅子，连续嬉戏，以此类推，直到剩下最终坐到椅子的一位参赛者，成为嬉戏获胜者，该家庭的幼儿可以摸取一件礼物，作为嘉奖。

6、集体舞：新年好!

(1)幼儿邀请家长围着蛋糕表演唱《新年好》。

(2)时间过的真快，转瞬就要送走20xx年迎来新的一年，我们的联欢会就要结束了，在这里，我再次代表中三班的老师和小伴侣祝全部的爸爸妈妈工作顺当，家庭幸福!

(3)集体共享蛋糕。

新年欢乐教案10

活动设计背景

新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最憧憬最兴奋的事，抓住这机会，挖掘其中的'训练价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。

活动目标

1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法。

3、感受节日的气氛。教学重点、难点教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。

教学难点：

能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。

活动预备

1、新年环境布置。

2、音乐磁带《新年好》。

3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

活动过程

一、谈话：

熟悉新年

（1）、出示日历争论：“一月一日”是什么节日？

（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）

二、阅历沟通价值取向：

沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）

2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？

（幼儿自由沟通）

提升：

过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会得到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。

新年欢乐教案11

设计意图：

当今社会的大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据《纲要》：“进展幼儿社会认知力量，培育健康乐观的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。

活动目标：

1．理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2．能用较完整语言回答老师提出的问题。

3．初步体验共享带来的欢乐。

活动预备：

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：

能够体验共享的欢乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、观赏故事，初步理解故事的涵义。

1．交待故事名称。

2．老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），关心幼儿记忆。

3．故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4．老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？

三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。

小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣？请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小伴侣你想画什么好吃的？送给哪一位好伴侣？

附注：故事

祝你新年欢乐

新年快到了，小老鼠波波想寄贺卡给它的好伴侣。

波波找了一张图画纸，画了一条鱼送给小猫咪。波波找了一张大的图画纸，画了一罐又一罐的蜂蜜，送给小黑熊。波波找了一张再大一点的图画纸，画了一棵又高又大的苹果树，送给小红鸟。最终，波波找了一张最大的图画纸，画了一个大萝卜，送给小兔子。

波波把卡片寄出去之后，心里想：它们会喜爱我的卡片吗？其次天早上，波波听到敲门的声音，打开门一看，哇！一张好大的贺卡呀，上面画着一块它最喜爱的奶酪呢！小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟从卡片后面伸出头来，快乐地说：“波波，祝你新年欢乐！”

新年欢乐教案12

设计意图：

由于当今社会的方案生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据《纲要》：“进展幼儿社会认知力量，培育健康乐观的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

活动预备：

自制贺卡若干、ppt

活动重点：

能够体验共享的欢乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、老师有感情地讲故事一遍，提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？

3、老师有感情的分段再讲一遍故事，边叙述边播放ppt，提问：

（1）为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣？

（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（3）波波后来收到了什么礼物？

（4）波波的好伴侣对他说了一句什么祝愿的话？

三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。

小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣？请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小伴侣你想画什么好吃的？送给哪一位好伴侣？（请部分幼儿回答）

新年欢乐教案13

活动名称：

语言表达

活动内容：

故事《祝你新年欢乐》

设计意图：

由于当今社会的方案生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据《纲要》：“进展幼儿社会认知力量，培育健康乐观的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验共享的欢乐。

活动预备：

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：

能够体验共享的欢乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），关心幼儿记忆。

3、提问：（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4、老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？

三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想