摩擦力幼儿园教案

摩擦力幼儿园教案摩擦力幼儿园教案篇1

活动意图：

5—6岁的孩子已开头能从内在的隐藏的缘由来理解各种现象的产生并感爱好，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对四周生活有着乐观的求知探究的态度，科学乐观提倡让幼儿亲身经受以探究为主的学习，培育他们的奇怪   心和探究欲。大班科学活动《摩擦力》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象制造等，了解摩擦力特征，激发乐观动脑想方法解决问题的力量，体验发觉与胜利的欢乐。

活动目标：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力对生活的影响。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

课件3个，两次试验的材料。

活动过程：

一、引题

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。

两双鞋底有什么不同？

换穿可以吗？为什么？

二、第一次试验，感知物体表面与摩擦力的关系。

1、这里藏着什么隐秘吗？试验。

2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？

3、四人一组进行。

4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）

5、为什么同样的纸筒有不同的结果？

出示课件二，老师小结：纸筒划下去时，有一种奇妙的力气，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

三、其次次试验，感知

1、试验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。

2、沟通：你用了什么方法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）

四、争论

假如登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？假如会怎样？

小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的应用。

出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（削减摩擦力）

活动延长：

手太滑打不开瓶盖，怎么办？

活动反思：

活动中体现了做中学的思想。在试验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探究摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发觉、探究的欢乐，产生我想做、我愿做、我能做的学习态度。让孩子探究了解生活中离不开摩擦力。

摩擦力幼儿园教案篇2

活动目标

1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的爱好。

2、进展幼儿思维，能尝试用多种方法转变摩擦力的大小。

3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

活动预备

1、课件：图片—陀螺

2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

活动过程

一、导入

1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习爱好。

请部分幼儿演示拔河竞赛

2、请小伴侣说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

老师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

二、绽开

1、老师：摩擦力是一种奇妙的力气，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个奇怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和老师一起讨论一下这个奇怪的摩擦力呀?

2、试验：摩擦力

通过试验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?

小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，由于绒布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板由于表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

(2)夹玻璃球和夹枣竞赛。

引导幼儿分组进行试验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。

提问：这次你有什么发觉，摩擦力的大小和什么有关系?

小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。

3、动脑筋想方法，如何减小和增大摩擦力。

摩擦力有时大，有时小，有时候会关心我们，有时候又会给我们制造麻烦，现在请小伴侣开动脑筋，让摩擦力关心我们做好事。

(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

(让幼儿尝试用蜡烛削减摩擦力解决问题。)

(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)

4、了解摩擦力在生活中的应用。

增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

减小：润滑油、磁悬浮列车等。

小结：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小伴侣要动脑筋让它们关心我们。

三、结束

幼儿自由争论，生活中还有哪些摩擦力。

摩擦力幼儿园教案篇3

一、活动目标：

1、了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。

2、能与同伴合作试验、观看、记录不同材质对摩擦力大小的变化。

3、体验探究摩擦力的乐趣。

二、活动重难点：

重点：了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。

难点：能与同伴合作试验、观看、记录不同材质对摩擦力大小的变化

三、活动预备：

物质预备：

1、两种不同表面的“斜坡滑梯”。

2、粘有狐狸的木块16块。

3、一般木块、粘有光滑即时贴的木块、粘有砂纸的木块、粘有皮筋的木块总共16块。

4、光滑斜坡与草地粗糙斜坡玩具4组、光滑斜坡玩具4组。

5、记录表、活动课件。

阅历预备：

1、活动前老师可让幼儿体验摩擦力现象，如：尝试在草场地面上推小木箱，可以用什么方法让小木箱更好推？（可放进小推车里）初步感受摩擦力产生时是什么样的，有什么感受，初步了解身边与其相同现象的事物。

2、幼儿有用各种符号记录来表达自己想法的经受，会用符号以及数字等方式进行记录。

3、家长在家中与幼儿通过观看新闻等方式对中国的科学技术有所关注和了解。

四、活动过程：

1、出示《母鸡萝丝去漫步     》图片，老师叙述故事引出科学试验。

（1）出示母鸡萝丝和狐狸路过稻草堆、路过池塘的故事图片，老师叙述故事。

提问：萝丝是一只特别聪慧的母鸡，它总能用奇妙的方法爱护自己，今日母鸡萝丝又出来漫步     了，你们看发生了什么事？

（2）出示母鸡萝丝和狐狸越过栅栏的故事图片。

提问：狐狸跳进了山坡上的小车里，你们猜，狐狸会发生什么事情呢？

2、试验：小狐狸滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。

（1）老师出示教具，两个相同高度的斜坡，一个斜坡表面光滑，一个斜坡表面是人造草地，引导幼儿猜想试验。

提问：假如你是狐狸，你会选择从哪个斜坡上快速的滑下来抓住母鸡萝丝呢？为什么？那就让狐狸来试一试吧！

（2）老师提出试验要求，幼儿进行试验验证。

提问：狐狸在哪个斜坡上滑的快？跟你们刚刚猜想的结果相同吗？你们知道为什么吗？

要求：狐狸要从红色线的起点同时动身，来比较一下哪一个斜坡滑的快，哪一个斜坡滑的慢。

（3）老师梳理提升幼儿阅历。

小结：当狐狸从斜坡滑下去的时候，就会产生一种阻碍它下滑的力，这种力叫“摩擦力”，由于长满草地的斜坡表面粗糙，所以它的摩擦力大，狐狸下滑的就慢；而狐狸从光滑的斜坡滑下去时，所产生的摩擦力就小，所以狐狸下滑得快。

3、分组试验：小狐狸有方法，发觉不同材料所产生的摩擦力大小不同并记录表格。

（1）幼儿自由争论增加摩擦力的方法。

提问：这次母鸡萝丝又把狐狸引到了山坡上，狐狸心想，我肯定要抓到母鸡萝丝！我要想一个方法，能让我又慢、又稳、又平安的滑下去抓到狐狸呢？小伴侣们你们有什么好方法吗？

（2）出示光滑斜坡玩具，幼儿分组用不同材料底面的小狐狸操作试验，用自己喜爱的方式记录表格。

提问：哪些材料下滑的比较慢？哪些材料下滑的比较快？谁来与小伴侣们共享一下你的试验结果？（请2～3名幼儿上来介绍自己的试验结果）

小结：原来橡皮筋、砂纸这些材料表面粗糙，下滑时增大了与光滑斜坡之间的摩擦力，下滑速度就会变慢，而光滑的即时贴和小木块等材料表面光滑，下滑时减小了与光滑斜坡之间的摩擦力，下滑速度就会变快。

（3）幼儿分组竞赛嬉戏，找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用数字排序的方法表征在表格里。

提问：请小伴侣们两组合作，在4个光滑斜坡上同时竞赛，比较出哪个材质的小狐狸下滑最慢？哪个小狐狸下滑最快？

（4）幼儿共享嬉戏结果，老师小结提升。

4、结合故事情节，尝试运用摩擦力来解决生活中的实际问题。

（1）叙述故事结果，提升幼儿连续探究的爱好。

提问：狐狸渐渐的滑下来，母鸡萝丝早就回家了！母鸡萝丝又一次躲过了狐狸，它可快乐了，原来摩擦力这么有用啊！那小伴侣们，在我们什么还有什么地方运用到了摩擦力呢？

（2）观看图片，尝试运用增大或减小摩擦力的方法来解决生活中的实际问题。

提问：下雨天或下雪天在光滑的公路上行走，怎样保证行人、车辆的平安？小伴侣走在卫生间的地面上，怎么样才不会滑倒？滑梯要怎样滑下来才平安？

（3）观看视频，了解摩擦力更广泛的应用。

小结：摩擦力的本事真大！随着我们中国科技进展的不断强大，科学家运用削减摩擦力的方法制造出了高铁、动车、磁悬浮列车等，我们国家自主设计的空中客车也是利用削减摩擦力的方法使空中客车又快又稳的飞行，把我们平安的送到目的地，我们中国的科学家真是太棒了！盼望小伴侣们长大后也能像他们一样，运用身边的科学现象为我们宏大的祖国出一份力，使我们的祖国更加繁华富强！

课后反思

《摩擦力》选自大班《山东省幼儿园主题活动课程——老师用书》

第六主题《世界真奇异》中的一节科学活动，是幼儿在对四周常见的科学现象了解的基础上又加深了探究的爱好。

本节活动让幼儿通过“猜一猜、试一试、玩一玩、比一比”，发觉摩擦力这一科学现象，通过探究试验知道摩擦力与物体表面粗糙程度有关，并能迁移阅历，回忆起生活中运用到的摩擦力现象。

活动亮点一：故事贯穿，增加活动趣味性。

《指南》中指出：“要注意领域之间、目标之间的.相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调进展。”因此我在本次科学活动中，我运用了绘本故事《母鸡萝丝去漫步     》中的故事情节，沿着“狐狸从山坡上滑下来”引起小伴侣们猜想：狐狸从光滑的山坡上滑下来速度快还是从长满草地的山坡上滑下来速度快？引发幼儿动手操作试验的爱好。

活动亮点二：自主探究，发觉摩擦力产生的缘由。

《指南》科学领域中指出：“幼儿的科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。”在活动的过程中，幼儿对摩擦力有着剧烈的奇怪   心，幼儿之间在反复探究的过程中发觉原来“小狐狸”从山坡上滑下来的时候就会产生一种阻碍下滑的力，这种力就叫做摩擦力。

活动亮点三：嬉戏试验，知道摩擦力的大小与物体表面粗糙程度的关系。

《指南》科学领域中指出：“引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题。”活动中，将幼儿分组进行嬉戏竞赛，来试验一下粗糙程度、光滑程度不同的材料，下滑速度的快慢，在幼儿激烈的竞赛声中，孩子们得到了答案，通过试验发觉：原来表面越粗糙，摩擦力就越大而表面越光滑，摩擦力就越小。

活动亮点四：多媒体感官，回忆已有阅历，感知摩擦力在身边的用处很大。

活动最终，请幼儿回忆在生活中自己见到的摩擦力现象，再次提升幼儿对摩擦力的爱好，通过播放视频，丰富幼儿对摩擦力更多更广的熟悉，了解中国科学家运用摩擦力为我们制造出来的动车、高铁、磁悬浮列车给我们生活带来的便捷，感受中国科技进展的宏大，产生喜爱祖国的情感，并体会到摩擦力的本事真大！

本次活动还存在不足之处：应给幼儿充分的时间探究试验，充分验证自己的猜想；最终了解生活中的摩擦力缺乏趣味性，在运用视频的基础上，添加一个嬉戏情境让幼儿在结束活动后还有连续探究摩擦力的爱好。

摩擦力幼儿园教案篇4

活动目标：

让小伴侣在活动小熟悉摩擦力.初步了解摩擦力对人类的影响：

重点：

培育小伴侣对摩擦力的爱好，进展动手力量。

难点：

操作技能的把握。

活动预备：

汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。

活动过程：

1.通过活动让小伴侣感知摩擦力的存在。

(1)让小伴侣用手搓桌面，用脚搓地面，然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)

(2)再让小伴侣扫地，擦黑板，擦玻璃，了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。

2.通过试验了解摩擦力大小的因素：

三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑，其中两个斜面上分别铺有一块毛巾，一块手帕，让小伴侣看看想想哪辆汽车走得最快，哪辆汽车走得最慢，说说为什么?(铺有毛巾的斜面上的汽车走的最慢，由于毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快，由于表面光滑，摩擦力小)

3.动脑筋想方法，如何减小和增大摩擦力”

(1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?引导小伴侣回忆用肥皂洗手滑溜的感觉.尝试用肥皂水把瓶子打开，因肥皂水可削减摩擦力。

(2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不敏捷怎么办?(给幼儿供应石蜡、柴油让小伴侣尝试，用削减摩擦力来解决问题?)

(3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小伴侣亲自体验活动，从中得出答案：用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力)：

(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办?(穿上带花纹的鞋子，加大摩擦力)

(5)下雨或下雪天在光滑的公路上行走，怎样保证行人车辆的平安?(可以在路上放些木屑、煤灰和黄沙，加大摩擦力)

活动延长：

把材料放入操作区便于小伴侣连续操作活动：

评量：

下面的问题是问增大还是减小摩擦力：为什么用力系鞋带?滑冰鞋上为什么装有铁轮子?

活动结束：

有些科学概念在活动中的消失，不是让小伴侣把握，而是便于老师理解指导，因小伴侣思维的详细形象性，应在试验活动和嬉戏活动小渗透科学学问，目的在于激发小伴侣的爱好，懂得粗浅的道理。

摩擦力幼儿园教案篇5

活动目标

1、体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。

活动预备

课件3个，幼儿两次试验的材料

活动过程

一、引题：

出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。

老师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样？

（雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重；冰刀鞋--立体的、又滑又？）

假如换一下穿可以吗？为什么？

二、第一次试验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。

1、老师：这里藏着什么隐秘吗？我们来做个试验。

2、介绍材料和试验方法。

（2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？

3、幼儿四人一组进行试验

4、沟通：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样？

（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）

5、为什么同样的

纸筒会由这么不同的结果呢？

出示课件二，老师小结：纸筒划下去时，有一种奇妙的力气，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力（跟念）。

当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

三、其次次试验，感知

1、试验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。

2、沟通：你用了什么方法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）

四、争论：

假如登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？假如……会怎样？

小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的应用。

出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（削减摩擦力）

活动延长：

出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办？

摩擦力幼儿园教案篇6

活动的构思：

摩擦力在我们的生活中常常遇到，如：孩子穿得运动鞋，鞋底就应用了摩擦力的原理;下雨天，教室内铺一些地垫就能防滑。这些现象都是摩擦力的原理，这些现象幼儿常常观察的，但幼儿还是不知道为什么会这样。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活动中通过小嬉戏来引出摩擦力，并让幼儿亲自试验来感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最终将科学原理回归生活，让幼儿了解生活中的一些摩擦力的现象，并尝试用摩擦力的原理来解决生活中遇到的问题。

活动目标：

⒈通过观看、比较、试验等活动，感知摩擦力的存在。

⒉结合生活阅历，初步了解摩擦力与人们生活的关系，尝试用摩擦力的原理解决生活中的一些简洁的问题。

活动预备：

⒈光滑桌面与铺上地垫的桌面各一张，积木若干，毛巾、手帕，玩具汽车。

⒉象棋的棋子若干。

活动过程：

(一)嬉戏导入，感知物品的粗糙与光滑，初步理解摩擦力的存在。

今日老师和你们玩一个射门的嬉戏，请你来看看。

⒈射门嬉戏：

玩法：分别在光滑桌面与铺上地毯的桌面的一端，各设置一个“球门”。将象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推动象棋子，使其滑向球门。(第一次在光滑的桌面上试验，其次次在有地毯的桌面上试验)

⒉争论：

⑴刚才在射门嬉戏时，你发觉了什么?象棋在两次的射门嬉戏中的滚动有什么不一样?

⑵为什么棋子在滚动的过程中会慢慢的停下来?

为什么用同样的力，在不同的桌面上推动同一棋