托班儿歌的教案

托班儿歌的教案托班儿歌的教案1

活动目标

在嬉戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

情愿开心的在情景中扮演角色，激发学习爱好。

材料预备

小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）

活动过程

一、激发爱好，引出主题

小伴侣你们看，我是谁啊？（老师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧！

二、共同嬉戏感知情节

1、小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）

2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的'？提示幼儿观看幻灯片(尖嘴巴，圆身体)

3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊？（小虫和米）

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的嬉戏吧！（跟着妈妈做嬉戏）

三、学习儿歌

咱们今日做的嬉戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？

1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

2、老师领读，幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。（仿照小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）

4、分小组竞赛读儿歌。

活动延长

告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好伴侣，我们要爱惜它。

托班儿歌的教案2

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

2、喜爱念儿歌，情愿边玩球边念儿歌。

活动预备：

宝宝人手一个皮球。

活动过程：

一、出示皮球，引起宝宝的爱好。

老师：这是什么？你会玩皮球吗？

（老师请几个宝宝上来玩皮球，说说：你是怎么玩球的`？）

二、老师示范表演玩球，并学念儿歌《花皮球》。

1、老师：哦，我们知道了皮球可以滚，还可以抛……现在请你们来看一看、听一听，老师是怎样

玩球的？

2、老师：刚刚老师念了一首儿歌，叫做《花皮球》。你们觉得这首儿歌好不好听呀？老师刚刚是

怎么玩球的啊？拍一拍，皮球怎样了？不拍了，皮球又怎样？你们想不想学这首儿歌？

3、老师带领宝宝边念儿歌，边做相应的动作，激发宝宝的爱好。

4、请个别宝宝玩球，念儿歌。

老师：你们会念这首好听的儿歌了吗？谁会念这首儿歌了？老师请他上来边念儿歌，边玩皮球。（请2~3

名幼儿上台边玩皮球，边念儿歌）

5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

三、结束活动，宝宝进行玩球活动。

老师：我们的宝宝原来学的真棒，花皮球真好玩，宝宝，你们想和花皮球一起做嬉戏吗？现在和老师一起去操场上和皮球做嬉戏吧！（老师分别给宝宝每人一个球，带领大家到户外场地上进行拍球嬉戏，进一步感知皮球的特性。）

托班儿歌的教案3

目标：

初步理解儿歌中的内容，情愿跟着老师一起学念儿歌。

预备：

1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新居子操作卡片。

过程：

一、关心幼儿理解儿歌中的内容。

师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新居子，小伴侣们看一看这座新居子美丽吗？（出示教学挂图）这么美丽的房子里都住着谁？（小狗、小猫、小鸭）这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？

二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新居子》，让我们一起来听一听吧！

（老师有表情地朗诵儿歌）

三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的`名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）

四、师：老师这里也有一幢新居子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（老师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新居子里）

五、老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新居子里还没有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新居子里好吗？

提示：

1．培育托儿心情开心地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。

2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩嬉戏，配班老师带领小伴侣进盥洗室洗手。

玩法：

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。

预备：托儿已会念儿歌“洗小手”。

附儿歌《洗小手》

（1）洗小手，洗小手，

（2）先卷袖子后洗手，

（3）手心搓一搓，

（4）手背搓一搓，

（5）换只手，

（6）再搓搓，

（7）抱起来，甩三下，

（8）一、二、三．

托班儿歌的教案4

活动目标：

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

2、在嬉戏中学习短句"妈妈"

3、在活动中提高幼儿的口语表达力量。

活动预备：

阅历预备：学过"打电话"的嬉戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

物质预备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

活动过程：

一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习爱好。

1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）2、提问引出课题"想妈妈"。

宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（老师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌（出示图片一）1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再认真看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观看并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的'"老师赐予劝慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个顽强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

三、幼儿玩"打电话嬉戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开头嬉戏"打电话"）老师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）2、打电话嬉戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）3、完整朗诵儿歌：

宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

四、创编：

宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的伴侣们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

托班儿歌的教案5

活动目标

学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。

了解车的种类。

让幼儿知道交通规章。

活动预备

1、和各种各样车的图片。

2、《小汽车》板书。

3、音乐——汽车的鸣叫声。

活动过程

1、请小伴侣听音乐——汽车的叫声

提问：A小伴侣们听听这是什么声音？（汽车的声音）

B你们都看过那些车（公共汽车，大卡车……）

2、今日，老师也给小伴侣们带来了几张有关车的照片，你们想看吗？

老师出示图片，请小伴侣们观看车的.外型并说说汽车叫的声音

3、有一位了不起的作家，给这些车编成了一首好听的儿歌，咱们一起来听听。

4、老师朗诵儿歌，幼儿观赏。

（老师边做动作边说儿歌，幼儿观赏。）提问：小汽车是怎么叫的啊？

5、老师领读一遍儿歌，幼儿跟读，要求幼儿吐字清楚

6、嬉戏：变声读儿歌。

7、幼儿和老师一起说儿歌，老师边做动作边说儿歌，来调动幼儿的学习爱好。

活动延长

在爸爸妈妈的伴随下，去观看各种类型的车。

托班儿歌的教案6

活动目标

让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。

让幼儿了解小手小脚的用途。

材料预备

幻灯片

活动流程

1.师生互动。老师提问；小伴侣你的小手能干什么啊？幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣服等。小脚能走路。

2.老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小伴侣在干什么。

3.老师用小花猫的声音告知幼儿，今日小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小伴侣想不想听啊？幼儿回答“想！”老师诵读，幼儿听。

4.老师问幼儿：这是小花猫给小伴侣的礼物，你们想不想要啊？幼儿回答“想要！”老师说：那小伴侣就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的.小礼物你就收到了。幼儿回答：“好！

5.老师带幼儿读儿歌，反复读。

6.老师问幼儿：“小花猫带来的小礼物收到了吗？”幼儿回答：“收到了！”找个别幼儿读儿歌，老师适当的提示。对于读的好的幼儿赐予表扬

7.教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。

8.幼儿休息

活动延长

1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》

2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。

托班儿歌的教案7

活动目标：

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

2、在嬉戏中学习短句"妈妈妈妈……”

3、在活动中提高幼儿的口语表达力量。

活动预备：

阅历预备：学过"打电话"的嬉戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

物质预备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

活动过程：

一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习爱好。

1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）

2、提问引出课题"想妈妈"。

宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（老师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌（出示图片一）

1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的'）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再认真看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观看并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）

2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"老师赐予劝慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个顽强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

三、幼儿玩"打电话嬉戏"

练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开头嬉戏"打电话"）老师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

2、打电话嬉戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

3、完整朗诵儿歌：

宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

四、创编

宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的伴侣们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）

附：儿歌：想妈妈

（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

托班儿歌的教案8

活动目标

学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达力量。

通过活动，了解猫的习性和基本特征。

活动预备

猫的图片、小猫头饰

活动过程

1、孩子们，老师今日给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。

2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小伴侣，请小伴侣说一说小猫长得什么样?它喜爱吃什么?小猫有什么本事?”(幼儿自由回答)小伴侣说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小伴侣一个隐秘，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

3、小伴侣你们喜爱猫吗?为什么喜爱?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)

4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

提问：“刚才小伴侣观察了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”

小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”

老师完整的'说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

5、嬉戏：(幼儿头戴小猫头饰，设计嬉戏场景)孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?(好)边嬉戏边说儿歌《小花猫》

6、孩子们，小猫啊是我们人类的好伴侣，我们应当对它怎么样啊?(我们要爱惜小猫……它是我们的好伴侣)

活动延长

把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观看小花猫。

托班儿歌的教案9

活动内容：《炒小菜》

教案目标：

1、在情景中幼儿自然习得，感受的欢乐。

2、培育幼儿有文明礼貌的习惯。

教案过程：

一、导入

1直接进入情景

师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？

（幼儿叙述）

2说说你会给客人预备些什么菜呢？

二、理解

1你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的.菜。（师边示范边进行操作）

2提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？

（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）

3今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？

（在情景中幼儿进行的学念）

三、延长

1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行沟通）

2你们的客人喜爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜爱吃的菜。

托班儿歌的教案10

活动目标

学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

情愿在集风光前表现不倒翁可爱的形象。

活动预备

老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

活动过程

一、老师以儿歌猜谜激发幼儿爱好，导入活动

1.幼儿猜谜语

师：小伴侣，今日老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）

2.师：对了，是不倒翁，今日老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小伴侣听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？

二、学习儿歌

（一）幼儿宁静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的`主要内容。

1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师依据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。（站的图）

（二）幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，关心幼儿再次理解儿歌。

师提问：你喜爱儿歌的哪一句？

2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？

4.分组再次朗读儿歌。

师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

三、嬉戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演

师：我们今日学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小伴侣找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

活动延长

回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同嬉戏。

托班儿歌的教案11

目标

培育幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

通过学习儿歌，使幼儿知道牙刷的结构。

把握儿歌基本内容。

预备

牙刷教具3个；牙刷一把。

牙刷及牙齿图片一组。

箱子一个（或袋子）。

活动流程

一、情景导入

1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的爱好。

师：今日，老师给小伴侣带来一件东西，它就藏在这个箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（让幼儿猜是牙刷）。

2、观看牙刷，熟悉牙刷的特征。

牙刷是什么样子的？

先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的`，许多许多。牙刷长的象数字宝宝“7”。

牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷牙，把牙刷得干洁净净，这样，我们的小牙齿就不会蛀虫，就不会疼。

二、学习儿歌

1．师：“今日，还有三位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！）

师：小伴侣，你们看只有爸爸和妈妈，还缺谁呢？（牙刷宝宝）。

师：“家庭成员都齐了，那我们一起刷刷我们的小牙吧！”

（儿歌《我的家》）

2．学习儿歌《刷牙》

师：“我们应当怎样刷牙呢？让老师看看你们的白牙齿。

三、嬉戏刷刷牙

教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

（互动《我的家》）

四、活动延长

让幼儿把握刷牙的方法，从小养成刷牙的好习惯。爱惜牙齿，少吃糖。

托班儿歌的教案12

设计思路：

小兔是孩子喜爱的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.

结合孩子喜爱小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(熟悉图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在嬉戏情节中学习,这样孩子的爱好会更高.