春季学期小学六年级组工作计划与春季小学六年级下册科学教学计划

春季学期小学六年级组工作计划与春季小学六年级下册科学授课计划春季学期小学六年级组工作计划一、指导思想以学校工作计划，德育计划，授课计划，办公室计划为指针，全面落实学校的各项工作要求，我们五年级组全体师生，团结合作，努力工作，争取更大的进步。二、办公环境本学期我们六年级连续坚持“人人有事干，事事有人做”的目标，让我们老师有一个齐整的办公环境，同时，我们还要在人文上多给老师们以关怀，使我们组的老师们生活、工作、学习在一个温馨友善的环境里，从而轻松快乐地工作学习。加强团队意识，培养优异的团队精神，充发散挥年级组的管理作用。三、年级组主要目标连续创办合作、友善、共进的年级组、重视组内团队建设，创建轻松友善的工作氛围，争创友善办公室、友善班级与友善年级组。、重视各任课老师之间的工作协调合作,协调各方面的关系，特别是班主任与科任老师之间的关系；针对班级、级组情况有针对性的进行商讨管理。保证授课工作的顺利睁开。3、睁开丰富多彩的师生文体活动和工会活动。四、详尽工作及采用措施、以学校的授课工作思路和授课计划、德育工作为指导，抓好教学管理工作，培养团结协作精神。只有发挥___智慧和力量才能获取事业的成功。组内教师要做到宽泛团结，坦诚相待，加强合作相互帮助。要求老师要上足课，上好课，严禁私自调课，占课，使学生们德、智、体、美、劳全面友善地发展。、连续做好“读书活动”和“丰富学生生活”的工作。为使我们六年级成为书香年级，努力提高学生们的文学涵养，使六年级的学生们都有优异的读书习惯和较高的文学涵养，使孩子们的习作更加个性化。3、连续重视安全教育本期我们各班要连续重视落实热爱生命的教育，教给学生学会自我保护的方法，远离___，使学生们正确对待生活中的各种挫折和劫难，学会与人交往。同时我们老师还要加强对学生上下楼梯文明有序的教育，使学生们在两操和会合后轻声慢步过走廊，上下楼梯靠右走。4、加强学生文明习惯的养成在上学期的基础上，我们组要持之以恒地把学生文明习惯的养成作为重中之重来抓。对于学生们的行为习惯要从大处着眼，小处着手，绝不放松，对他们要看得紧，管得严，爱得切。使六年级的每一个孩子都举止文雅，别开生面。5、连续做好“差生转变”工作，做好潜能生的转变工作。要求语数英三科的授课尽量能够做到堂堂清、周周清、章章清。每次清后要求各位老师要及时解析试题并对本班学生的答题情况进行试卷分析，查找漏洞，进行补正。努力做到不使一个孩子落后。6、加强对学生的学法指导，让学生不但乐学，而且会学。亲近与各科任老师的联系，注意授课模式的创新，注意授课方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。7、经过走访和家长联系册的形式亲近与家长的联系，加强师生对话，让学生走近老师、认识老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生直立更远大的理想、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。8、开好家长会，积极引导家长参加到___中来，努力使其成为教育授课的有益补充和助手。利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。引导家长多关怀子女的学习和心理健康，及时反响学生的学习习惯，以求双向认识。9、安全问题要每天讲，时时抓，不留任何造成事故的隐患。总之，本学期我们六年级组要努力做好学校的各项工作，使我们的每个孩子能够顺利地完成小学阶段的所有学习任务。春季小学六年级下册科学授课计划科学授课是小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的着手能力，实质操作能力的培养，更有其不可以取代的作用。一、教材解析科学主要以科学研究能力的培养作为教材的主线，依照研究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与___”、“事实与凭据”、“解析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“研究过程能力”，在重申培养能力的同时，也加强了对学生感神态度价值观的培养；在研究活动的选择上，注意活动的兴趣性，促使学生着手动脑、亲身实践；重申科学知识在实质生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；激励学生英勇猜想，培养学生英勇想象的科学质量；配有“小科学家记录本”，培养学生敬爱凭据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐道的形式，激发学生主动参加科学研究的热情。特别是重视浸透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和平共处。二、授课目的以培养小学生科学涵养为要旨，积极提议让学生亲身经历以研究为主的学习活动，培养他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们平生的学习和生活打好基础。、培养学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平常生活中亲近科学、运用科学，把科学转变成对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；、认识科学研究的过程和方法，让学生亲身经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增添才干，领悟科学研究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看问题、想问题；3、连续指导、引导学生学习运用假设，解析事物之间的因果关系，侧重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的讲解，学习成立讲解模型，以考据自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成英勇认真、侧重凭据、敢于思疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。三、授课重难点培养学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，解析事物之间的因果关系，侧重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的讲解，学习成立讲解模型，考据自己的假设。四、学生情况解析、整体学习情况我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言向来都不喜欢科学。他们宽泛习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思虑或实验从而获取知识更不用说在生活中灵便运用了。所以学生对基础知识的掌握经常只停留在认识上，理解不甚深刻，运用能力差。、经过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的研究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和研究欲望，乐于着手，善于操作。3、已有知识、经验学生由于各种条件的限制，科学知识极为缺乏，科学研究能力和意识不强。家长和学校侧重于语、数、英授课，使学生没有多少时间和机遇接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、检查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想感情。4、少儿心理解析在小学阶段，少儿对周围世界有着强烈的好奇心和研究欲望，他们乐于着手操作详尽形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，重申用吻合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必然对科学学科表现出浓厚的兴趣。五、基本措施、把科学课程的总目标落实到每一节课；、掌握小学生科学学___点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充分授课过程；4、让研究成为科学学习的主要方式；5、成立开放的授课看法；6、悉心地引导学