历史教师教学工作计划15篇

第页共页历史老师教学工作方案15篇历史老师教学工作方案15篇历史老师教学工作方案1(一〕本学期，我只担任初二级一个班〔二8班〕的历史教学工作，通过一两周的教学和观察，觉察二8班有一部分的学生对学习历史不感兴趣，为了完本钱学期的教学任务，也是为了进步历史教学质量，特制定以下工作方案。一、教学目的1、针对学生的本质情况，进一步进步学生对历史的学习兴趣，使学生掌握近代历史的事件、人物、现象等。2、培养学生识图、根据材料答复下列问题的分析^p才能，引导学生学会搜集、整理和运用有关的历史学习资料。3、注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取好的成绩。二、教学措施1、认真钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和各种才能的培养。2、根据学生情况使教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，进步课堂效率。每一节课前进展前一节课知识点的默写，然后布置下一节课知识点的默写。在课堂教学中要向四十五分钟要质量。４、抓好目的生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们继续端正学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。三、教学进度〔二〕随着光阴的流逝，新的一个学期又开场了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展，特制订本学期的历史教学工作方案。一、指导思想:以我校教学方案为指导，落实推进教学改革经历，形成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析^p才能。二、教学内容:教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会时期的建立成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕〔五〕〔六〕版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕〔五〕〔七〕〔八〕新教材最显著的特点是表达以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本的开展史。三、学生情况分析^p八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步理解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性，需要老师动脑采取措施培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的明晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，四、教学措施〔一〕做好教育常规工作1．认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致修改作业；耐心辅导学生，教书育人。2．积极参加教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，进步教学理论程度和教研才能。3．优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。〔二〕根底知识教学1．对重大历史事件和重要人物进展详细描绘，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。2．经济、文化、政治方面让学生知道，并理解开展情况，追溯本，充实内容，联络当代与环保相关知识，及时教育。3．对课文知识进展归纳、综合，让学生系统把握，学生学法、记法，充分利用课本的考虑提示、“想一想”等，增强学生爱好。进步教学效果。〔三〕教学过程中进展情感态度价值观教育:1．进展爱国优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学____先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进展环保教育。2．初步用历史辩证唯物观教育。使学生学会科学分析^p评价____时期的史实及人物，养分析^p归纳才能。3．进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史开展，是统一稳固开展，即使是____时期同样是统一的，教学让学生理解民族开展，树立民族团结、民族平等的观念。4．进展优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。5．进展国情教育，增强时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深化挖掘教材，来照顾到学生“先天”缺乏的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学理论，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识构造上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生可以学得好。复习阶段，要认真制定复习方案，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，进步学生的审题、解题的才能及速度。以确保中考考试获得圆满成功。〔三〕本人20xx—20xx学年度第一学期继续教育方案包括以下几个方面：1、更新观念。2、理论创新。3、学习完善。4、交流改良。5、训练进步。6、沟通理解。7、反思教学。8、勤于动笔。一、多更新观念观念即认识问题，这是首先要解决的。对我们历史老师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立正确的教育观念，理解先进的教育理念。例如：怎样从注重知识传授转向注重学生的全面开展？怎样从“以老师教为中心”转向“以学生学为中心”？如何树立新的学生观，转变角色，重新认识师生关系？历史教育如何浸透情感智力教育？怎样从注重教学的结果转向注重教学的过程？如何对待历史学科“学困生”？如何处理、运用教材、教法？如何重视历史学法指导？如何根据详细情况布置、修改历史作业？等等这些方面的问题都值得我们去重新认识、认真考虑、深化探究、找出更好的方法。二、多理论创新历史教学是一门艺术，本质上更是一门理论的艺术。我们历史老师要多研究课堂教学理论。课堂是我们历史老师的试验田，务必立足课堂，立足学生，立足教材。要有意识、有目的、有方案地对课堂教学中的现象与问题进展“教学案例”研究，在发现问题、分析^p问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断到达新的历史教学境界。三、多学习完善一位不擅长学习的历史老师是很难激发学生学习历史的热情。另外，自身不学习也不可能体会到学生的学习规律。我认为根本理论要笃学，本职业务要深学，修身知识要勤学，急需知识要先学。专业知识是一名历史老师外在美的依托！专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、人文等通用知识既有修养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。教育学、心理学等教育知识和学科知识那么是历史老师专业化的必然要求，新课程中有不少新知识、新实验、新方法，不学习、不重构学科知识体系，就会落伍。系统地读一些东西，特别是读一些好的教育刊物上的好文章。这些文章，观点新颖，思想深化，读后肯定能受益匪浅。总之我们历史老师要主动地学、用心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学习成为一种习惯。四、多训练进步训练进步主要是指专业程度的进步。对历史老师自身来说，假设不注意自我进步，听说才能、词汇量等就很容易下降。我们决不能满足于自己的学历，应积极、主动地承受继续教育，进步历史听说读写译的程度和教育教学才能。平时的教学中要求学生做到，历史老师必须做好；要求学生做好，历史老师必须做到完美。如你要求学生历史书写要认真，整洁，流畅，你自己就必须练就一手美观的历史书法，能给学生起示范作用；你要求学生读音正确，老师自己必须读的不仅准确，还要有洋腔洋调。五、多交流改良语言教学是外向型的。老师之间应多交流、多学习。不可固步自封，闭门造车。交流才能产生启迪或省悟；交流才能发现缺乏。我们可通过听讲座、集体备课、说课、听课、评课、片断教学、专题研讨等等形式开展学习经历交流，商讨教艺。我们应该向同行学习，既可以向名师学习，又可以向一般老师学习；可以向本校老师学习，也可以向外校老师学习；可以向年长的老师学习，也可以向年轻的老师学习，取人之长，补己之短，改良教法，不断进步自身素质和教学程度。六、多理解沟通理解沟通是指老师与学生之间的理解沟通。多元智能理论用于学生。语言教学离不开情感活动。历史老师只有更多地理解学生所需、理解学生的心理活动才能有效地组织教学。平时可以利用课间时间和学生聊聊天。通过聊天的方式多接触他们，往往在交谈中，很容易发现、感悟和搜集到学生身上存在的思想意识、学习心理、学习方法、知识技能等方面的问题，往往许多“教然后知困”就会“得来全不费工夫”。七、多教后反思美国心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：成长等于经历加反思。这个公式，从某种意义上反映了反思对老师成长的作用。教学的自我反思，是通过内省或其他方式对自己的教学思维、教学过程以及教学活动再认识。在自我反思过程中，去发现问题，探究问题，解决问题。教学过程的自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段，而教后反思，往往是反思中最具活力的时刻，主要是反思师生在课堂教学中教、学行为的得与失。比方，这堂课的教学目的是否到达？老师的教法和学生的学法是否科学？老师自己在教学中出现了那些教学灵感与顿悟？学生在学习的过程中出现了哪些意想不到的障碍和“闪光点”？这堂课最大的成功之处和失败之处在哪里？这堂课今后在备课和教学时应在哪些地方作改良和创新？等等。八、多勤于动笔俗话说：好记性，不如烂笔头。历史老师如能坚持在教后将自己的教学得失、教学机智、教学偶得和各种学习所悟，及时整理并记录下来，天长日久，可以防止许多经历和教训流失，更能在聚沙成塔般的积累中，感受和享受到教学的乐趣，不断进步自己。教后动笔的形式主要有：一是写教学后记。二是写教育**记。苏霍姆林斯基说：“我建议每位老师都来写教育**记，教育**记是一笔宏大的财富，让老师终身受益。”三是写教学随笔。四是多动笔撰写教育教学论文，把自己的所思所想所做加以总结、升华，是进步自身专业素质的好方法。假如一名历史老师，能具有广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就一定能妙趣横生、引人入胜。在历史教学中，就能做到游刃有余，教学质量就能大大进步。我们历史老师要与时俱进，自觉紧跟时代步伐，不断地更新知识，不断地理论探究，不断地学习充电，进步各方面素质，以适应时代教育开展的需要。〔四〕本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习并参加了20xx年中小学远程培训，由衷感谢河北省教育部门为我们搭建了一个很好的学习进步的平台，这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，老师远程教育是老师教育的重要组成部分，是进步我们老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。通过这段时间的培训学习让我受益匪浅，更新了教育理念，进步了教学程度。使自己更加严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，下面我就把这次培训学习期间的点点滴滴和大家交流一下，希望能与大家分享，发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、教育理念与教学方式的转变以往的教育理念只关注少数学生的才能培养，教学评价不利于学生的个性开展，不符合时代开展的需要。而通过这次培训学习，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的开展，教学评价要促进全体学生的终身开展。这个新理念，符合客观实际，符合社会开展的需要。学生的个性开展快慢不同，各种潜能还未挖掘，我们只关注少数人的才能培养，放弃对大多数学生的培养，这与进步全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教育理念，关注每一个学生的开展，为促进全体学生的开展努力。老师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新才能，让学生在探究学习中获得成功的体验，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身开展。记得有一位教授是这样说的：思想是教育的灵魂，爱是教育的底色，执著是教育的气质。可以做到这些是一天两天、一年两年就可以做到的吗？假如想做一位好老师，合格的老师，我认为要终生学习，虚心学习。二、为施行素质教育奠定了根底这次培训学习让我更加全面深化地理解了新课标理念，为施行素质教育奠定了根底。新课标理念强调语文教学应以学生开展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我们领悟到了新时期语文教学的精神本质，为教学才能的提升奠定了根底。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段理解、分析^p、探究。专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我们深化文本探究、科学备课、有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、说明理念。这些专家毫不保存地把自己的本领传授给了我们这些老师，让我们在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的进步。三、全员培训学习的收获与自我反思〔一〕、创设情境点燃激情适宜的教学情景在润物细无声中激起学生思维的涟漪，让学生自主的发现问题进而提出问题。因此导课要实在有效，要围绕学习目的进展，导课的角度应与三维目的有机结合，切忌单纯为导课而导课，盲目的搞笑与逗乐更不可取。最好在上课前，老师就要认真详尽地理解每个学生的特点，以学生的最近开展区为打破口，精心准备，营造民主的、富有吸引力的学习情境。让每位学生身临其境，触景生情，这样每位学生都有一种探究新知识的渴望、奋力向前的冲力。〔二〕、阅读质疑，自主探究阅读包括课前自读和课堂阅读，做到有目的而读。课前自读指学生自读文本，存疑置难，课堂自读要求学生最好默读，即不出声，边读边想，便批注，把读文本的感受，体会及遇到的问题在课本上作旁批，这都是为下一步的质疑做准备。质疑要引导学生围绕本课学习目的设问质疑，防止漫无边际的设疑。老师要引导学生经历考虑-发现-提问-挑选-梳理的思维过程，学生是课堂学习的主体，老师要在学生设疑的根底上，随机转化、归纳和补充，最终梳理课文要探究的主要问题。自主探究，问题来自学生须再回到学生中去，老师引导学生带着问题走近文本，让他们凭借已有的知识经历，潜心文本，与文本进展心灵对话，寻求问题的答案。历史老师教学工作方案2初中历史教学方案为更好的抓好初中的教学工作任务，贯彻落实好新课程的教学理念，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初中历史除传授学生应该掌握的根底知识之外，还向学生进展爱国教育、等其他思想品德教育。“以学生开展为本”为宗旨，制定如下教学方案。一、学生情况分析^p本届初一由两个班组成，学生总体程度相差不大。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳才能，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。本届初二学生由于上一学年一直由我担任历史课教学，所以初二学生的整体素质要好于上一届初二学生，三个班中大部分同学能积极的配合教学工作。但初二年级是学生的逆反心理最强时期,其中有个别特别强，所以本学年这些学生将会是教学的重点。本届初三由三个班组成，一二班根本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三根底相当薄弱。三班插班生较多，课堂纪律较为不良。所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以根底知识和课本知识为主。二、教材分析^p1、教材特点本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容《中国历史》初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和开展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4课。《中国历史》初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期，讲述了从新民____成功到社会初级阶段过渡时期，社会稳固时期，两个五年方案时期，十年的____时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治、经济、文化等，七个单元共23课，其中包括3课探究活动课。《世界历史》九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价，如何帮助学生建立正确的唯物历史价值观。二、教学进度新教材初一历史下册总共有23课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。本学期完成《中国历史》第三册共23课的教学教育内容。加强根底知识教学和进展思想品德教育，总课时32课，每节课授1课的内容，授完一单元复习、练习或测验一节。本学期世界历史教学内容共分为五个单元，表达世界历史，共25课，每课教学1课时。期中考试复习占用两课时，期末考试占用四个课时。四、详细措施1．做好教育常规工作认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致修改作业；耐心辅导学生，教书育人。积极参加教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，进步教学理论程度和教研才能。优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。2.夯实根底，培养学生才能初三这学期的历史内容是世界近现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，进步探究学习才能。加强培养学生创造精神理论才能。3.以问题教学为抓手，进步学生的思维品质如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中要注意的问题。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。4.进步学生学习历史的兴趣本学期力求使自己的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律(转载于:wWw.HnnsCY.:初中历史老师工作方案)的管理。及时发现缺乏，及时总结。历史老师教学工作方案3随着光阴的流逝，新的一个学期又开场了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展，特制订本学期的初三历史教学方案。从上学期末的调研考试的情景来看，这些学生的成绩普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有构成整体的明晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对老师的程度提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，进步学生对于历史学科的兴趣，并且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的构成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国，构成正确的价值取向，进而构成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节省时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深化挖掘教材，来照顾到学生“先天”缺乏的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢结合多年的教学理论，仅有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识构造上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。今年中考培训时，教育科学研究办公室的历史教研员傅蜜老师提出了一个：“小切口，大手术”的观点，即从一个事件入手，注重挖掘知识的内在联络，深化发扬知识，并由点及面，最终使所学知识联成一个有机的整体。这种方法更合适应用于这些根底薄弱、时间紧张的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原那么，这也是对教育教学工作的一个探究与尝试，也是老师教育教学程度进步的一个有利的时机。从此刻学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于知识的掌握，使学生对每节课所学的知识都能有较充足的时间来消化所学的知识；从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，容易限制学生思维的灵敏性和创新本领。机械记忆本领的增强，限制了知识了理解与灵敏的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即采取多种方式，进步学生的分析^p、综合本领及对所学知识的迁移本领。仅有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原那么，才可以进步学生的独立解决问题的本领。从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，使用教材与以前的教材相比，资料上，更加侧重于资本的开展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于学生对知识的深化理解，这也是本教材需要改善之处。针对课本的这些情景，老师要搜集相关的知识，并进展归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲清楚历史事件的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住事件的主线索，理清脉络，使教材变得进然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。世界历史由于是发生在不一样的国家和地区的典型事件，学生在学起来可能有些生涩，不易产生兴趣，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，老师找出与中国历史相类似的事件，进展比拟教学，来解决这一问题。本学期的工作重点一、从知识与技能上来说使学生掌握资本的产生与开展的历程；资本制度确实立与开展；第一、第二次科技____对世界的影响等。经过本学期的学习，使得学生对于资本的'产生与资本制度确实立过程构成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，进步学生比拟分析^p、综合，理解与运用所学知识来解决问题的本领。二、过程与方法在教学过程中，要采取灵敏多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习本领、抽象概括本领、合作交流的本领，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使老师的“教”，成为对学生的指导与引导。三、情感态度与价值观经过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面1、西方列强资本的开展是建立在对广阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的根底之上的，这也是造成今日这些地区贫穷落后的历史根。资本的本质是对外侵略和扩张。2、资本社会之所以可以迅速的开展，是因为这种社会制度适应了消费力的开展要求。3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的礼貌，是世界各国劳动人民用自我勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的礼貌成果，另一方面，还要擅长创新和打破。4、人类历史的开展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何权力也无法阻止历史的开展潮流。5、学习历史是使我们从中总结出人类历史开展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。6、经过历史的学习，培养学生的辩证唯物和历史唯物观念，并可以正确的认识人类历史和社会的开展历程。历史老师教学工作方案4历史专业开展规划一、个人根本情况：作为一名刚刚走上工作岗位的新任老师，对自己的职业有个长远的规划，使自己在教育事业上能有个明确的目的和方向，对我来说，尤为重要。如今，我结合自己的实际情况，制定个人专业开展三年规划，用于指导以后的教学工作。二、指导思想：坚持以科学开展观为指导，以施行素质教育为宗旨，以课程改革为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、进步专业技能为重点，努力进步自身教书育人程度，不断挑战现实，追求卓越，结合学校的老师专业开展规划，现制定我个人的三年开展规划，以作鞭策。三、总体目的：1、教育理论程度和教学程度上有一个明显的进步。2、初步形成自己的教学风格。3、具备一定的科研才能和创新才能。4、使自己成为受学生爱戴的老师。四、阶段目的：1、坚持不断学习，进步学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的老师教育体系，对广阔老师提出了新的更高的要求，促使老师必须加强学习、进修，尽快进步专业化程度。本人力求有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新知识、追求学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。2、学习信息技术，纯熟制作课件运用于教学与讲座新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的才能，向45分钟要质量。因此可以制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑可以起到事半功倍的效果。因此本人方案继续深化学习电脑知识，掌握多媒体教育技术，力争纯熟制作课件运用于教学与讲座。3、进步自身素质首先，进步教学才能①、课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立考虑习惯，指导学生开展研究性的学习活动。②、我要掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。在平时的理论中我要积极努力积累自己各方面的知识。在研究历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学研究动态，积极与其他历史老师或历史教学工作人员、研究人员进展交流；与此同时，还要广博地汲取其他学科的知识，勤于学习，广泛涉猎，不断汲取新知，使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深沉的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。其次、在新课改方面：①．认真参加每一次的教研活动，主动向有经历、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取别人之长，补自己之短。②．结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。③．以学生为本，充分表达课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。组织学生多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活泼、激发了学生的学习热情。五、详细措施：1、通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动努力进步自身教育理论的程度。2、积极参加学校课程改革的各项活动，并在教学中要多进展自我反思。3、积极参加教学课题研究，撰写教育论文。4、讨论教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、行动中进步。5、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。六、到达目的的标志：1．学习专业化知识、进步专业化技能的自觉性有明显进步。2．努力成为历史学科的学科带头人。3．成为思想素质高，改革意识强、专业构造合理、教育教学程度高的资深老师。4．成为可以适应教育改革和学校开展所需要的优秀老师。5、能独立设计科研、课题、施行研究，要有课题，并且将课题研究的思想浸透到教育教学中，落实在课堂上。专业成长的开展规划与总结反思一、目前状况的自我分析^p1.优势分析^p：⑴经过一段时间的理论学习，具有一定的教学理论，初步理解课改的精神，能初步运用所学的理论，进展中学生自主学习的理论与探究。⑵教学根本功相比照拟扎实，以课改的精神作为日常教学的理念，根据所任教学生的特点与教学内容的特点组织与施行日常教学活动。⑶擅长对在日常教学中所获取的信息作一点分析^p与反思，不断积累，使其成为日后教学活动指导学生自主学习的珍贵资而加以利用。2.缺乏分析^p：⑴缺少系统的理论学习，对在教育教学中所遇到的问题有的不能及时发现，有的无法运用所掌握的理论知识加以全面的分析^p，特别是缺乏在新形势下教育教学对的新要求，面临的新任务方面的理论知识。⑵由于理论知学习的不全面，影响了教学反思的质量，对教学中存在的问题的分析^p缺乏理论支撑，因此对教学质量的进步不快。在课堂教学的整改施行过程中缺少理论根据，也影响了中学生自主学习的施行与探究不能到达一定的高度，进而影响了专业化开展的进程。二、专业化开展方案1：竖立学生人人都是资的思想，作为老师，必须面对所有学生培育与开发资。在教育教学过程中处处为学生的楷模，以自己的人格魅力影响学生，替意识地培育与开发资。2：加强理论学习：⑴学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析^p学生的学习，分析^p教学中所在的问题。⑵全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。进步对课程、教材的研究与理论才能。⑶学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探究与理论。⑷学习根底教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，进步写作才能。3：边学习边理论，在课堂教学中，紧紧围绕课堂教学的整改方案的施行，进一步探究与施行中学生自主学习的课题研究。4：进一步做好教学反思，运用所学的理论知识分析^p课堂教学中的得失，特别是课堂教学中存在的问题，研究解决问题的对策，探究合适学生特点的课堂教学整改方案施行，更好地指导学生自主学习，使学生学会学习。5：学习与探究信息技术与学科整合技术，包括PowerPoint技术的纯熟运用；6：在理论学习与教学理论的根底上，力争写出一至二篇与教学相关的论文；三、专业开展的期望1：以丰富的理论知识武装自己，以锐意创新的精神、正确的学科价值观指导日常的课堂教学。学会设计弹性化教学方案，使课堂教学更合适于学生的实际状态，更好地指导学生自主学习数学。2通过课后反思，运用所学的理论知识分析^p课堂教学中的得与失，进一步做好课堂教学的整改方案的施行，进步课堂教学实效。3：做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点，以便于教学论文的撰写。历史老师教学工作方案5根据湖北省20xx年高考方向及新课改省份(特别是宁夏、海南)高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习方案如下。一、指导思想以新的学科课程标准为根据，求真务实,探究合适我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，打破以根底夯实与才能培养为核心目的，争取在20xx年高考中获得好的成绩。二、复习根据1、内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为根据。课程标准是国家意志的表达，是历史新课改赖以进展的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要根据。三个根据互相依存，缺一不可。2、命题新课改下的高考是正确引导中学施行素质教育，表达高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，20xx年是湖北省新课改后的第一年高考，因此应认真研究其他新课改地区的高考试题(特别是宁夏、海南等地)，通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深化理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原那么，从而在知识才能、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。三、复习方法1、时间安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实根底知识，理清根本线索，培养根本技能。3、主要任务：以教材为主，进展单元内小专题复习，夯实根底，使知识系统化，构造化，并在此根底上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的才能，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂稳固。4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进展，一个单元完毕后要进展单元总结与测试，每个模块完毕后要进展模块过关测试。采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和方案性地读书，在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联络，构建相对严谨的教学知识构造，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。第二环节——讲(析)：在熟知根底知识的根底上，理解根本史实，突出重点、难点，进步历史分析^p问题和解决问题的才能(稳固知识并逐步形成历史学科思维才能)。同时，要针对考点进展知识扩展，老师最好做到精讲多练，讲重点，要打破每个考点的核心问题第三环节——训练：在课时复习完毕后，要选取典型试题及时进展测试、反应，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时稳固落实，练习后，必须核对答案，分析^p总结。通过典型题目逐步培养学生的根本技能，如理解才能、获取信息的才能、表述才能、分析^p才能、创新才能等。第四环节——讲评：包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，进步应试才能。一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握根底知识。根底知识既包括详细史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根底知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原那么。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此根底上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联络和规律的理解认识要深化;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和稳固;“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。四、详细要求(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂形式。1、改一讲到底，不训练学生才能。调动学生参与，加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分2、改只有知识教学，没有材料教学。历史老师教学工作方案6一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科才能，进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析^p才能，对世界有更深化的理解，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、根本情况本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析^p结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开场的第三次科技____极大地推动社会消费力和世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍然是当今世界的两大主题。四、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。五、教学措施：1、创造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析^p答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习才能。3、制作历史课件，辅助历史教学，进步学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、认真搞好中考历史复习，确保学生获得较为理想的成绩。6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级开展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学方案的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进展形成性评价和总结性评估，以“整体—部分—个体—部分—整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建立和专业办学在物质、人力和事理上的和谐开展，才能真正把学科建立好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构奉献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。历史老师教学工作方案7一、教学资料本学期世界历史上、下册教学资料共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、根本情景本期本人担任教九年级1—4班历史教学工作，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全部授完。三、教学目的经过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界历史的本领，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。四、教材分析^p上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解记忆，方能获得好的教学效果。五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为指导，以课改资料为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化历史教学改革，努力进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析^p本领，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情景，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。六、本学期的要求及力争到达的目的1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。2、认真、进取参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自我的业务程度，进步自我的教学程度。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，培养学生本领。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，进取参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本本领，做到毕业考能顺利经过。7、以创新精神和理论本领的培养为核心，进取探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂资料。8、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质。智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。七、教学进度九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册完毕第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授《世界历史》下册一、二单元十二月讲授《世界历史》下册三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史。历史老师教学工作方案8一、教学资料：本学期世界历史上、下册教学资料共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、根本情景：今期本人任教初三年级的4—8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全授完。三、教学目的经过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的本领，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。经过本学期的学习，应当让学生掌握世界古代到近代史开展的一个总体的概况，经过本册教材的学习并结合中国历史的知识，帮助学生理解和认识人类礼貌开展的历程。培养学生对各类历史事件、历史人物进展综合分析^p、归纳的本领，辩证思维的本领。帮助学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的进步学生的综合素质，更好的适应当今社会开展的需求。四、初三历史教学方案要求及力争到达的目的1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实"三维目的"，打好根底，开展学生智力，培养学生本领。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，进取参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。确保及格率的完成。3、深化研究和领会考试中各种题型的特点，加强对学生平时教学的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p本领，如阅读材料分析^p题，采用近几年来的历史中考题进展练习，可以拥有一种独立考虑问题，独立分析^p解决问题的本领，做到主线索的横向、纵向的联络。学习较困难者，重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本本领。4、加强教育科研，理论联络实际搞好历史学科研究。5、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。进取运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。五、教材分析^p上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。初三世界历史第一册主要讲述世界古代到近代史前期的资料，包括人类历史、礼貌的开端；古代西方礼貌；欧洲、亚洲早期的封建国家；新航路的开拓、文艺复兴；英、法、美资产阶级____；第一次工业____、科学社会的诞生；美国、俄国、____等国的____或改革。六、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改资料为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化初三历史教学改革，努力进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析^p本领，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情景，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。七、本学期的要求及力争到达的目的：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。进取运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展辅助性教学。2、认真、进取参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自我的业务程度，进步自我的教学程度。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，培养学生本领。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，进取参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本本领，做到毕业考能顺利经过。7、以创新精神和理论本领的培养为核心，进取探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂资料。8、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。八、初三历史教学方案详细做法1、夯实根底，培养学生本领初三的历史资料是世界史，他从近代时期一向到现代，历史的跨度异常大，中国学生对外国人物、事件不理解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律和中国历史相比拟，是本学期教学最核心的资料。这就必须夯实根底，引导学生自我来探究历史开展规律，从而培养学生的本领。授课时贯穿中国历史，作到纵向联络和比拟。2、以多媒体教学为打破口，进步学生学习历史的兴趣本学期根据学校的方案，信息技术的使用是一个重要资料，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改善以往的教学，力求使自我的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。真正改变九年级学生上历史课休息、上体育课娱乐的场面。3、教法的改善和学法的指导指导学生阅读教材，理解分析^p答复下列问题，倡导学生参与教学，进取探究探究性的学习方式。1、在平时的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的资料，采用多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进展教学。让学生进取、主动的发言和参与讨论，以此来活泼课堂气氛和调动学生学习的进取性和主动性。2、第1—4周，完成第一单元的教学任务。经过本单元的学习，让学生掌握人类历史的开端；结合中国，全面的理解四大礼貌古国；古代西方礼貌发和开展。并结合古代中国的礼貌进展比拟。3、第5—9周，完成第二单元的教学，并让学生理解和掌握欧洲早期的封建国家；东亚、西亚早期的封建国家；新航路的开拓；文艺复兴；4、第10—11周，对半学期以来所过的知识进展复习，并让学生做相关的练习，准备迎接中段考。5、第12—16周，完成第三单元的教学任务，经过本单元的学习，使学生掌握英国资产阶级____爆发，世界历史开场进入了资本时代；美国、法国等国相继爆发资产阶级____；第一工业____；随着科学社会的诞生，无产阶级运动开场进入了一个新的时期。6、第17—20周，完成第四单元的教学，并让学生理解和把握1848年欧洲____之后，美国、俄国、____等国发生了内战或改革；同一时期，德意志、意大得相继完成了统一；近代以来在科学和文化领域所获得的成就和近代人们生活发生的变化。7、第21周，对本学期所学过的资料进展一次全面、系统的复习，并出一些练习让学生做，老师进展讲解。准备迎接期末考试。历史老师教学工作方案9一、工作目的本学期，学校根据教育局根底教育科最新一年工作思路“以施行素质教育为主题，以进步教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素质，促进学生全面开展，努力创始我县根底教育新场面”为工作重点和目的，作为一线教学的理论者，我将深化学习课堂常规，并将其转化成课堂理论活动，实在进步七年级历史学科的教学质量。二、教学目的：1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的研究》，开展课堂教学活动。继续采用小组合作、自主探究的教学形式。2、关注学困生，帮助他们学有所得。关注智优生，进步他们的学习才能。为今后的历史学科的学习打下良好的根底。三、学生情况分析^p：七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有新颖感，对本学科知识感兴趣，有一定的学习动力。然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析^p才能远远不够的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。七年级学生学习的习惯还有待进一步改善。七年级学生数较少，男女比例平衡，便于老师教学环节的操控和管理。四、详细工作及措施：1、备课在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对实验教案进展改动，本学期继续撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。严格按照学校教学方案要求备课：①各种课型〔包括新授课、复习课、讲评课〕都有书面的教案。②重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学习。③每节课认真确立三维目的、重点、难点、学具等，教学过程〔导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等〕、小结、作业分类设计等。④每单元写教学反思、及时写实验后记。每5课时一个实验后记2、上课高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维开展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，进步学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的进步课堂效率。3、训练、修改和讲评训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，老师监视，实在减轻学生的课业负担。修改：学生在课堂上完成训练，及时反应，及时发现问题，解决问题。课后的作业，要认真及时修改，对学生进展个别辅导。讲评：形成讲评课的一般形式，重视学生自主发现问题，解决问题。4、学困生的辅导强化为学生效劳的意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复习时及时敦促学困生做好学习准备，准备教材，积极参加学习活动。训练时，注意分层次和梯度。修改时，一定做到面批，并监视其及时改正。讲评时，多让学困生来答复下列问题，并及时表扬。5、根据学校详细要求，本学期重点抓好学生学习常规的培养工作。〔1〕指导学生养成预习的习惯。〔2〕指导并监视学生养成良好的听课习惯。制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，实行动态管理，及时做好记录，以小组为单位，期末进展汇总、评比。〔3〕指导学生养成复习的习惯。利用课前复习提问的环节，催促学生认真复习。对于提问情况，老师及时记录。〔4〕培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。作业由历史课代表设计布置，实在减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交情况及时进展记录，以小组为单位，期末汇总、评比。五、教学进度安排：六、个人进步方案1、认真执行教学方案，将课题研究活动继续深化。认真撰写实验教案。加强对新课程标准的学习和研究，探究新的教学方法，及时些随笔、心得〔或者是案例手记，每学期各一篇〕、反思〔每5课时一个实验后记〕。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。2、积极参加学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。3、积极参加各级组织的教育教学活动。争取出一节县级观摩课。4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断进步自己的教学技能。尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添色彩。5、认真开展师徒结对子活动，帮助两位青年老师更好地完成教学工作。坚持做到向别人学习，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课到达15节。历史老师教学工作方案10新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底知识，才能培养和思想教育三项教育目的的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新理论才能。本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。施行素质教育主渠道在课堂，施行素质教育的关键在老师。因此我方案做到以下几点：1、注重学生创新意识和理论才能的培养；2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学；3、组织学____一历史人物进展正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的才能；4、教诲学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的考虑空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，开展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又施行了爱国教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜测、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立考虑问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼此的考虑，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学____同体”。历史老师教学工作方案3本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为了有效施行教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学方案如下：一、关于对教材地位的认识和课时的安排。本册教材承继了上册中国古代史的开展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。二、关于教材知识体系及重点部分的分析^p。〔一〕、繁荣与开放的社会〔隋唐两代〕。⑴隋唐科举制。⑵“贞观之治”与唐太宗。⑶“开元盛世”和唐太宗及武那么天。⑷唐与吐蕃等____的开展。⑸唐代中外文化交流。〔二〕、经济重心的南移和____的开展〔宋元两代〕。⑴宋代经济重心的南移。⑵宋代社会生活。⑶辽、宋、西夏、金的并立。⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。〔三〕、统一多民族国家的稳固和〔明清两朝〕。⑴明请两朝加强专制统治的主要措施。⑵郑和下西洋。⑶戚继光抗倭。⑷清加强边境地区的管辖。⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。三、认知才能及情感、教学目的的培养。⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，理解中国古代历史开展的根本线索。⑵通过学习，使学生可以阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描绘历史事件、初步理解学生学习历史的根本技能和方法。⑶通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。四、教学对策与措施。1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联络取证历史学习的“慢性化作用”。2、针对学生学习兴趣不够浓重的情况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗读、历史歌曲演唱。通过这些活动的深化开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。3、针对学生学习态度急躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。4、针对学生口头语言表达才能较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。5、发现爱学历史的同学，及时吸纳到“历史兴趣小组”进展更高、更深、更广的素质训练。为将来历史才能的开展进步打好根底。历史老师教学工作方案11一、教学内容：本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、根本情况：今期本人任教初三年级的4—8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全授完。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。通过本学期的学习，应该让学生掌握世界古代到近代史开展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的知识，帮助学生理解和认识人类文明开展的历程。培养学生对各类历史事件、历史人物进展综合分析^p、归纳的才能，辩证思维的才能。帮助学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的进步学生的综合素质，更好的适应当今社会开展的需求。四、要求及力争到达的目的1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实"三维目的"，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。确保及格率的完成。3、深化研究和领会考试中各种题型的特点，加强对学生平时教学的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p才能，如阅读材料分析^p题，采用近几年来的历史中考题进展练习，可以拥有一种独立考虑问题，独立分析^p解决问题的才能，做到主线索的横向、纵向的联络。学习较困难者，重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能。4、加强教育科研，理论联络实际搞好历史学科研究。5、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。五、教材分析^p上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。初三世界历史第一册主要讲述世界古代到近代史前期的内容，包括人类历史、文明的开端；古代西方文明；欧洲、亚洲早期的封建国家；新航路的开拓、文艺复兴；英、法、美资产阶级____；第一次工业____、科学社会的诞生；美国、俄国、____等国的____或改革。六、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化初三历史教学改革，努力进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析^p才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。七、本学期的要求及力争到达的目的：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展辅助性教学。2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务程度，进步自己的教学程度。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能，做到毕业考能顺利通过。7、以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。8、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。八、详细做法1、夯实根底，培养学生才能初三的历史内容是世界史，他从近代时期一直到现代，历史的跨度特别大，中国学生对外国人物、事件不理解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律和中国历史相比拟，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。授课时贯穿中国历史，作到纵向联络和比拟。2、以多媒体教学为打破口，进步学生学习历史的兴趣本学期根据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。真正改变九年级学生上历史课休息、上体育课娱乐的场面。3、教法的改良和学法的指导指导学生阅读教材，理解分析^p答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式。1、在平时的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，采用多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进展教学。让学生积极、主动的发言和参与讨论，以此来活泼课堂气氛和调动学生学习的积极性和主动性。2、第1—4周，完成第一单元的教学任务。通过本单元的学习，让学生掌握人类历史的开端；结合中国，全面的理解四大文明古国；古代西方文明发和开展。并结合古代中国的文明进展比拟。3、第5—9周，完成第二单元的教学，并让学生理解和掌握欧洲早期的封建国家；东亚、西亚早期的封建国家；新航路的开拓；文艺复兴；4、第10—11周，对半学期以来所过的知识进展复习，并让学生做相关的练习，准备迎接中段考。5、第12—16周，完成第三单元的教学任务，通过本单元的学习，使学生掌握英国资产阶级____爆发，世界历史开场进入了资本时代；美国、法国等国相继爆发资产阶级____；第一工业____；随着科学社会的诞生，无产阶级运动开场进入了一个新的时期。6、第17—20周，完成第四单元的教学，并让学生理解和把握1848年欧洲____之后，美国、俄国、____等国发生了内战或改革；同一时期，德意志、意大得相继完成了统一；近代以来在科学和文化领域所获得的成就和近代人们生活发生的变化。7、第21周，对本学期所学过的内容进展一次全面、系统的复习，并出一些练习让学生做，老师进展讲解。准备迎接期末考试。历史老师教学工作方案12本学期按照学校的安排，本人担任七年级1—5班历史教学工作，为更好的抓好七年级的教学工作任务，全面推进素质教育，制定如下教学方案。一、本班情况分析^p七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生答复下列问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达预期的教学目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和标准学生的行为，在教学中必须