幼儿园音乐活动教案四篇

幼儿园音乐活动教案四篇

幼儿园音乐活动教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲中“X.X”的节奏。

2、尝试创意地纺编歌词。

3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

1、歌曲：《我是一个小木匠》

2、鼓、录音机、录音带。

3、“认知嬉戏”：《雕刻师傅》

活动过程：

1、请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最终再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。

2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？

5、和幼儿一起争论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？

7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思索不同职业的工所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子.

活动反思：

本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节奏鲜亮，三段音乐之间的差别还是比较明显比较简单辨别。老师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的爱好，中班幼儿的想象力与合作力量正在进展，因此本活动的目标达成状况比较好，幼儿参加的乐观性也很高。

本活动主要有以下亮点：

1.老师教态比较自然，与幼儿的'互动较好。老师在整堂课下来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张，带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲热的，幼儿的一声声“小妈妈”可以看出老师与幼儿之间相互亲热，老师对于全部幼儿的表现都能关注到。

2.老师利用图谱教学，幼儿看的比较直观形象，能够更好地把握什么时候变什么动作。

３.每个环节的支配比较合理，从进场的听音乐，让幼儿熟识音乐，进行预热，到听音乐想象在做什么事情，在过渡到请幼儿学一学动作，然后独自嬉戏到合作嬉戏，一步步都是循序渐进，之前的环节为之后的环节做好铺垫，后一个环节是前一个环节的提升。

在观摩本次活动后，本人有一些想法如下：

１．老师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝，因此用了较多的时间来解释猜想这些东西，老师可适当精简语言，让幼儿多做一做、学一学这些动作。

2.本次活动幼儿比较喜爱，但是本次音乐嬉戏要让幼儿感受节奏做相应的动作，幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻，因此在嬉戏中幼儿只专注于自己喜爱的锯木头环节，忽视了钉钉子、拧螺丝的环节，因此老师对于哪里需要做什么还需要带领幼儿共同来探讨。

幼儿园音乐活动教案篇2

一活动背景

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班

幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生兴

趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中把握了学问。

二、过程实录

(一)活动目标：

1．通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3．在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动预备：·

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2。在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

（1)学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3、撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

幼儿园音乐活动教案篇3

活动领域：

艺术——音乐

活动目标：

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲节奏，做一些简洁的刷墙动作。活动预备：

1、多媒体。

2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。活动过程：

一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片）

1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？”

2、“帮小明想想方法怎么办呢？”

小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高兴奋兴地来到了商店，并找到了工具。

二、小明兴奋的唱起歌

第一遍：倾听歌曲。

1、“小明一回到家里，就开头预备刷墙了。它会怎么刷呢？”

2、我们一起来看一看，听一听。

播放视频。

其次遍：理解歌词。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词。

“你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”

小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按挨次来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

第三遍：整体感知。

小伴侣们，有没有信念唱起来？

好！我们一起边刷边唱一唱吧。

四、嬉戏"粉刷匠"。

1、老师关心幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。

2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。

五、自由表演歌曲。

老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

幼儿园音乐活动教案篇4

一、活动目标：

1、熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守嬉戏规章，有意识地掌握自己，不随便走动。

3、感受小猫与妈妈一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、场地背景图：大树、房子。

2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。

3、课件《找小猫》

二、活动过程：

（一）、出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的爱好。

提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参加的爱好）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

1、老师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟识歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参加嬉戏的兴奋心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

老师留意倾听幼儿学唱歌曲中消失的问题并指导。

4、幼儿自由演唱歌曲，鼓舞幼儿用动作大胆表现。

（三）、理解嬉戏玩法与规章，能随音乐节奏进行嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。

1、带幼儿争论，初步了解嬉戏的玩法。

提问：你和妈妈捉迷藏时，会隐藏哪里？（引导幼儿练习隐藏的动作）2、引导幼儿初步把握嬉戏玩法学习嬉戏的规章。。

提问：你隐藏的时候，能不能说话？为什么？

"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3、带幼儿练本事，完整嬉戏。

提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你隐藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4、老师与幼儿共同嬉戏，把握嬉戏玩法