幼儿园诗歌朗诵活动总结

幼儿园诗歌朗诵活动总结

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幼儿园诗歌朗诵活动总结第1篇

组织的诗歌朗诵会在热闹的掌声中落下了帷幕。

此次活动是为了更好地开展“书香校内”活动，丰富校内文化生活，培育同学的高尚情操而开展的。此次竞赛得到了广阔同学的乐观参加，充分呈现了我校同学的风采，提高了同学们的朗诵水平，丰富了同学们的课余生活。

对于这次的诗歌朗诵竞赛，我现总结如下：

一、竞赛内容的多样化使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情呈现自我的风采，特殊是对于那些比较大方的同学更是一次很好的熬炼机会。

二、竞赛内容都乐观，乐观，向上，整个竞赛的意义鲜亮，看他们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容。

三、竞赛参加人数多，范围影响广，并得到了评委和同学们的高度评价。这次竞赛可以说是举办得相当不错，不仅呈现了同学的时代风采，而且对我们以后工作的开展供应了一次很好的借鉴意义。当然，在确定这次竞赛的同时，我们也看到了一些不足之处，如时间支配上的不合理，与同学的下午最终一节课的时间相冲突，耽搁了某些老师的课程；同学参与活动机会少因而竞赛时紧急；部分同学对诗歌情感把握不到位、口语表达力量欠缺等问题。

因此，在今后的工作中，我们会尽力避开此类问题的发生，摒弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，更好的为同学们服务，为营造一个和谐、文明、丰富多彩的校内生活而努力。

幼儿园诗歌朗诵活动总结第2篇

20xx年12月12日同学会是同学自我管理自我约束的团体，它在同学的日常工作中起到了乐观有效的作用，而作为同学会的重要组成部分的学习部的作用更是不行磨灭的。同学的主要工作是学习，而我们学习部正是本着“全心全意为同学服务”的宗旨，在原当团总支的领导下，在院同学会主席团的悉心指导下，本学期工作已基本完成，现对本学期的工作加以分析总结，以扬长避短，在以后的工作中不断地提高，同时也为下学期的工作供应一个借鉴，朝着提高高新学院学习氛围的目标不懈努力。

一、加强班级间沟通，举办学习阅历沟通会。

为使高校生能更快地适应高校生活，建立一个属于自己的学习体制，拥有更加明确的人生目标，为此特举办了此次活动。我们通过个各专业导员的推举，从大二、大三中请到了一些品学兼优的同学为大一做报告。当晚7：30由我部干事将报告人引荐到各专业的教室，作简短的介绍后，报告正式开头。由于这是本学期的第一个活动、时间仓促，此次活动消失了下面一些问题：

1、由于提前并未和嘉宾见面，导致开头时场面较为混乱。

2、干事不够乐观主动，没能很好的与嘉宾沟通。

改进方法：提前让干事与其负责的嘉宾见面，避开见面时的羞怯及开市场面的混乱。

二、丰富校内精神文化生活，举办诗歌朗诵大赛。

为了加强当代高校生的爱国情怀，传趁中国优秀的诗歌文化，并为同学们供应一个展现自我的舞台，特举办此次大赛。本次大赛从10月底开头筹备，11越4日结束，历时一个月，共分为初赛、复赛、决赛三个环件，全校160名同学报名参与，最终12名优秀选手晋级决赛。

其次届诗歌朗诵大赛向较于上一届的优点是：

1、前期宣扬工作到位，在有限条件下，最大限度的提高该活动的知名度。

2、会场布置简洁大方，符合此次活动主题。

3、开场选手合诵气概好，给人以剧烈的视觉冲击。

4、运用了ppt视屏等帮助，让不同的诗歌配以不同的图片、音使人更好的融入诗歌的氛围中。

5、适当节目的穿插有效的调整了现场气氛。

缺点：

1、节目开头前，观众来了之后不能入座，显的会场比较乱。

2、节目进行中，各单位协作不够默契，导致会场秩序较乱。

3、礼仪工作不到位，在颁奖中礼仪人员没能准时将证书交给嘉宾。

4、最终一个合唱不符合主题，以至于消失了虎头蛇尾这样的现象。

5、整体来说提前预备不够充分，细节问题考虑不到位。

改进方法：

1、加强对细节问题的考虑、处理。

2、多审查节目。

3、加强礼仪工作方面的培训。

4、提前跟各部门说清晰，让各负其责。

5、加强干事的培训，让其会处理突发问题。

在这一学期的工作中，学习部顺当的完成了自己的本职工作，部长、副部长与干事间也建立起了良好的关系，为下学期的工作做好了预备。我相信，在学习部成员的共同努力下，学习部再下学期会有更好的表现。

幼儿园诗歌朗诵活动总结第3篇

从20xx年开头，我园就开展了"儿童中国文化导读"的试验活动，在老师的带领下，小伴侣在轻松开心的。学习中，从熟读到熟记，一步步的学习古典诗文，取得了显着的教学效果。这几年来我是如何来引导孩子诵读经典的呢？下面我就谈谈我的导读教学心得。

1、经典诵读，爱好入手。

爱好是最好的老师。幼儿对学习的爱好更是如此，对幼儿学习爱好的培育，将关乎他们将来一生的学习态度。那么，如何来提高幼儿诵读经典的爱好呢？

（1）"流行"可以制造爱好。

仿照是儿童接受新生事物的主要方式，假如他看到许多人都读，从众心理就会促使他们由仿照到爱好，渐渐形成习惯性的接受和汲取，从而达到很好的诱导效果。就象儿童不肯定喜爱上学，但四周的人都去上学了，他就吵着要上学是一样的道理，其实他并不知道上学是什么，而只是一种纯粹的仿照行为。

也并不肯定每个儿童都喜好钢琴、喜爱英文，但学的人多了，你想让某一个人不学都难。所以在全幼儿园孩子朗诵经典时，幼儿园的琅琅唱读声，就营造了一个极具感染力的学习氛围来，再加上孩子们本身的仿照天性和良好的接受力，学习的爱好就产生了，而爱好就如一个共振能量场，相互激发，相互推动，很快就达到了预想的教学效果。

（2）教者的热忱可以感染儿童的爱好。

凡听过王教授演讲无动于衷的人是不多见的，进行文化导读而没有热忱也是不太可能的。读书是有许多乐趣的，教书也一样，这主要取决于老师能不能随机调动出"趣"来。我发觉不同的导读内容带给孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受会感染到孩子，你没爱好，孩子难有"趣"可言。

《三字经》就是良好的启蒙教材，句短押韵，读起来琅琅上口，孩子特殊宠爱，《高校》、《庸》比较而言就"庄"了点。而谈《笠翁对韵》则又让孩子们兴致倍增，手舞足蹈。因此《导读》教材将唐诗分散编排合理，优化搭配，通过调动老师的兴致来影响孩子，或表演或故事或说理或趣味诵读。经典本身就不是"板着脸"的，教学更不是靠"板着脸"能完成的。所以我在教孩子诵读时总是保持高度的信念和热忱，融教于学，和孩子们一起共度美妙的教学时间。

（3）赏识可以提兴奋趣。

经典导读教学中我们知道，以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，是对孩子们的忽视，会直接导致教学的失败。同样，我觉得以成人的标准来衡量孩子学习的收益，也是错误的。学习不能拔苗助长，要用孩子的眼光看待问题，看待学习，看待努力，看待进步，看待成果。

想着孩子学走路学说话时父母鼓舞赏识的心态，确定赞扬孩子的进步。所以在诵读经典的过程中，无论他们做的好与坏，我都致力去发觉孩子们值得赏识的地方，对读的好的幼儿，我多加赞扬，让他有成就感，对稍差的一些幼儿，也对他们的进步表示充分确定，让他们感觉到成就感和老师对他的重视，从而提高他们的自信念，让他们对诵读的爱好保持不减。

（4）嘉奖可以吸引其努力。

在经典导读教学中，常常给孩子们一些嘉奖，会收到事半功倍的效果。所以每次孩子们会朗诵了一首古诗、一段古诗文、我总是给他们一份小小的奖品，如：小红花、五角星、小卡片等等。虽然礼物不起眼，但是是对孩子们的努力的确定，在孩子们眼中是很宝贵、很有意义的，是来之不易的，要得到奖品必需要付出自己的一份努力，这样能进一步调动孩子诵读经典的爱好。

（5）变花样可以激励爱好。

在导读活动中，假如读的方法一陈不变，对孩子来说是简单失去爱好的，仿照的敏感来自于变化和新奇感，所以在导读过程中我总是变花样来激发孩子的诵读爱好，调动他们的乐观性和主动性。

总的我采纳了以下几种方式：或快或慢、或吟或唱、或带读或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、或提问征答。这些方法敏捷运用，使孩子们在诵读过程中觉得轻松开心，让诵读就成了孩子们生活中一大乐趣，从而达到孩子们对爱好保鲜的效果。

2、诵读经典，坚持不懈。

我坚信，一份耕耘一份收获，《易》曰："靡不有始，鲜克有始"。不仅是经典诵读需要有恒心，需要坚持不懈，众多学业的进行都需要这种精神。

家长有孩子才有，老师有幼儿才能有。从开展导读活动以来，我们每天坚持进行二非常钟的"欢乐导读"活动，一到时间，孩子们就会主动诵读。培育了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，这一习惯将让他们终生受益。我没有规定多的内容，也没有严格的要求，只求熟读，不求甚解，自然成诵。

孩子们没有什么压力，在轻松开心的氛围下，唱念背诵，让他们在习惯下达到坚持不懈的效应。不知不觉中，我们的孩子竟然背了不少的篇章，语言表达力量也随之提高，识字量大大增加，小伴侣的脾气共性也在潜移默化中转变。

3、诵读经典，家园全都文化导读是一件很有意义的事，的确是重整文化的工程。

除了我们老师投入极大的热忱外，家长也要有热诚，有信念。一开头有些家长他们还常怀疑："教这个有什么用"。因此，我们在家长会上讲要做到"慎终如始"就肯定会有大收获。学习是个积累感悟的过程，积少成多，积小悟成大悟。蚕宝宝不断地吃、不断地吃，四眠以后才能开头吐丝结茧。

我们老师和家长同样要为孩子的积累供应指导，制造条件。合抱之木，起于毫未，百层之台，起于垒土。观看众多家长的心态熟悉，都有这么共同的熟悉，我们就感觉到我们的教学也就渐渐的走向了胜利的轨道。恒心毅力是胜利的保证。在一次次的展现活动中，孩子们精彩的表演，超能的记忆力，赢得专家领导家长们的热闹掌声。现在我