幼儿园教师职业道德个人总结

幼儿园教师职业道德个人总结

幼儿老师职业道德心得体会篇一

作为一名老师在训练岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢？我认为首先要“心系训练，具有为训练献身的精神”。从历史进展长河看，老师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明进展源远流长，但假如没有老师，他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相传，但假如没有老师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是老师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和将来。从个人成长的命运看，老师又是人生幸福的缔造者和操纵者，老师从事的职业是崇高的、神圣的。但老师职业劳动的特点，又打算了老师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，悄悄无闻。老师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有闲适拘束的舒适和安逸。

自然，作为一名人民老师，这就必需把国家和人民的利益放在首位，必需喜爱和忠诚于人民的训练事业，必需具有把自己的全部才华、学问，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和士气。正由于如此，人们一提起老师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。应当说，老师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。

其次是“把爱撒向孩子”。训练事业的基本任务是育人，训练事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个老师对人民训练事业的喜爱、忠诚和献身精神，只有通过喜爱同学，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联训练家苏霍姆林斯基说过：“训练是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言非常准确地指明白老师对同学施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么？我毫不迟疑地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，老师对同学的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对训练事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特别的、布满科学的、普遍长久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对同学特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长制造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化同学自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的同学，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力气，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。训练是爱的训练，没有对孩子的爱就没有真正胜利的训练。就不行能建立起师生之间公平、和谐、融洽的关系，获得同学的信任，赢得同学的支持，提高训练和教学的成效。

其三要做到“微小之处树榜样”。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关怀喜爱同学之外，还必需自觉地高标准地去塑造自己。训练家夸美纽斯指出：“老师的任务是用自己和榜样训练同学。”也就是说，身正方能影子不斜。特殊是学校老师，在同学的心目中，老师是才智的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着同学，对同学起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求同学做到的自己首先要做到，要求同学不做的，自己首先不做。学校无小事，到处是训练，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使自己得到全面的进展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行全都，不拘小节，聪慧过人，举止稳重等等。

总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期，作为一名老师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。

幼儿老师职业道德心得体会篇二

自从了《幼儿老师职业道德规范》后，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长给予我们的重大责任，作为老师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在训练中我们对孩子的一点一滴，直接影响到一个孩子的将来。只有我们老师不断反思、准时分析、努力端详自己的训练言行和不断更新自己的训练观念，才使每一个孩子得到充分地展现，快乐学习、欢乐成长。以下是我学习的心得体会：

一、要关怀、爱惜每一个幼儿：

对全部的幼儿都要一视同仁，不能偏爱幼儿或卑视个别幼儿。我觉得作为一名幼儿老师，要有无私奉献的精神，关怀每一位幼儿的成长，敬重、理解每一位幼儿，对那些困难幼儿、问题幼儿、特别幼儿都要实行针对性训练，以求得每位孩子的进展。

二、与家长合作方面：

要加强与家长的联系，敬重每一位家长，虚心倾听家长的意见，以诚相待、以理相见。与家长共同努力，培育每一位孩子，使他们全面健康的进展。

三、要注意自身的师德修养，刻苦钻研、不断创新

师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切健康工在从事健康活动中必需遵守的道德规范和行为准则，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师作为人类的灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。

老师应当活到老学到老，我们应当不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当作一种乐趣。从各方面吸取新的学问，不断反思、创新，使自己变得更加的强大，才能使我在以后的教学工作中得到更好地进展。

四、与领导和同事之间：

听从领导支配，仔细做好每一项工作，恪守岗位职责。在各种竞赛中要呈现自我、相互学习、共同提高，同事之间相互敬重、和谐相处，热忱招呼。

幼儿园老师职业道德心得体会篇三

《幼儿园老师职业道德规范细则》，让我对老师这一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更重要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。

作为一名人民老师，必需把国家和人民的利益放在首位，必需喜爱和忠诚于人民的训练事业。正由于如此，人们一提起老师，才把老师与园丁联系在一起。这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。

我认为老师首先要喜爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱幼儿。还要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。

其次、要有高涨的工作热忱：许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于乐观主动的心态。而老师的乐观心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们乐观向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成训练教学目标，并形成良性循环。

第三、老师要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长，一名老师应当对幼儿无私奉献，喜爱幼儿，敬重、理解幼儿以人为本，关怀爱惜幼儿。

第四、老师要养成终身学习的习惯，我们要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。

总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。

幼儿老师职业道德心得体会篇四

通过本次学习，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长给予我们的重大责任，作为一名幼儿老师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在训练中我们对孩子的一点一滴，直接影响到一个孩子的将来。只有我们老师不断反思、准时分析、努力端详自己的训练言行和不断更新自己的训练理念，才使每一个孩子得到充分地展现，快乐学习、欢乐成长。我记得人民训练家陶行知先生说过这样一句话，那就是“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名幼儿老师，应当全身心地去爱每一个孩子。我认为，这就是幼儿老师最基本的职业道德。

所谓职业道德，就是从事肯定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范，情操和品质的总和。幼儿老师的职业道德，则是指必需喜爱幼教事业，喜爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。

那么，幼儿老师的职业道德的内容应当是什么呢？那就是喜爱幼儿训练事业，有高尚的道德品质，爱惜儿童，敬重儿童，关怀集体，团结互助等等。

一、喜爱同学，是师德的核心内容。

原苏联训练家赞科夫认为，当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱同学。喜爱同学，必需了解同学，敬重同学，时刻地把同学放在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习生活等方面健康进展，与同学建立和谐友爱的师生关系。

二、敬重家长，是师德修养的重要体现。

家庭是孩子最先接受训练的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣扬正确的幼教学问和阅历，我们责无旁贷。苏联训练家苏霍姆林斯基认为；”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的抱负观念，并朝着一个方向行动。在创作人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。。敬重家长，让家长多了解参加学校的训练工作，使学校训练和家庭训练有机地联合起来。

为了让家长能更多地把握幼儿状况，我们借助利用发校讯通这一平台，每天发信息，让每位家长都能收到今日所教的教学内容，以便准时对幼儿进行巩固复习。另外，我还对每位孩子的在园表现进行跟踪记录，和家进步行个别沟通，促进幼儿更好的进展。除此之外，我让家长也把幼儿在家的各种表现告知我，让我真实全面地了解孩子教，为我对孩子进行更有针对性的思想训练供应了特别珍贵的资料。我长期进行这种信息交换，与家长达成共识，最大化的利用了家长这一训练资源，收到了意想不到的效果。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界

为了把孩子训练的更好，现在的我倍加珍惜自己的岗位，课前仔细备课，钻研教材，课前预备好各种教具玩具，以最佳的状态面对幼儿。在活动中关注不同力量水平的幼儿，细心急躁的引导幼儿。活动后仔细的反思，无论是活动设计的制定还是活动中所消失的问题都认真的反思，提出更好的改正措施。

四、团结协作，取长补短

作为幼儿老师要正确处理与同事的关系，做到相互敬重，相互学习，团结全都，亲密协作，共同促进幼教事业的进展。团结协作、取长补短是训练事业的内在要求。在面对同事时，以共同进步为动身点，常常与同事沟通阅历，不仅学到了许多组织孩子活动的阅历和窍门，丰富自己的学识，更对同事关系起到了促进作用。

老师工作的纯孰性源于他的乐观进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深刻地熟悉到训练工作的宏大意义，才能为训练工作本身所具有的乐趣而深深吸引。

总之，幼