幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案

幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案幼儿园大班美术《奇妙的水拓画》微教案

活动目标

1、初步了解水拓画的画法;大胆尝试水拓画。

2、大胆创作，尝试不同颜色的搭配，体验水中作画的乐趣。

3、进展想象力和动手力量，对艺术活动感爱好。

活动预备:

1、材料:画液、托盘、颜料、水拓印纸、画针、2、各种水拓画图片活动过程:

一、魔术导入，激发对活动的爱好。

1.小伴侣们，你们喜爱看魔术吗?告知你们一个隐秘，其实我就是魔术师。怎么?不相信啊?要不我给你们变个魔术看看?

2.我这有一张白纸，正面抖一抖，反面抖一抖，干洁净净的，什么也没有哦。现在我把它放在盘子上(预备好的水拓画)，老师念咒语《嘛哩嘛哩哄》猜会发生什么?

3.渐渐往前拖出白纸。引导幼儿看背面的白纸，最终转过来看纸上的画。

4.小伴侣想知道我的魔术是怎么变的吗?

二.幼儿观看老师操作步骤，了解基本的拓画方法：

1.老师示范：(滴颜料-等静置-勾水晕-掩盖拓印-取下)2.介绍用到的工具名称和使用方法。

（1）小伴侣可以选几种自己喜爱的颜色，把它滴到水里。观看颜料发生了什么变化?(渐渐扩大)这个时候，我们就等一下。多滴一些不同颜色的颜料。

(2)颜料滴完，用工具来勾画出幼儿喜爱的图案吧。轻轻地，渐渐地，横着画，竖着画，可以勾的往中间一点，也可以勾的短一点，最终请小伴侣观看自己的魔术变得怎么样了，用小手轻轻捏住白纸，轻轻放在水上，再用手指头轻轻沿着轮廓划-圈，渐渐往前移出画盆放置到一边晾3、老师小结：这是来自土耳其的一种画画方法，叫水拓画，这种画画的水可不是一般的水，这水可以让我们的颜料浮在水面上，这样我们才能画出五颜六色的漂亮图画。

三、幼儿自主尝试操作。

1.怎么样?奇妙吧，你们想不想也来当魔术师自己制作一幅美丽的水拓画。

2.老师指导小伴侣一起来当魔术师变出一幅漂亮的画。

3、老师巡回指导幼儿对能干的幼儿提出表扬关心力量较弱的幼儿。

4.幼儿作品展现！

四、延长活动在区角活动时让幼儿连续体验水拓画的绘画技能！

幼儿园大班美术《奇妙的水拓画》微教案

一、活动意图

在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并宠爱环境、生活和艺术中漂亮，喜爱参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现。相宜的艺术活动对于幼儿想象、制造、表现力量的进展及健全人格的形成具有重要作用。

依据主题内容《大自然的礼物》的学问渗透，幼儿了解大自然是漂亮和奇妙的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《奇妙的水粉画》这一训练活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

二、活动目标

1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。

2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画爱好和审美意识。

三、重点、难点

重点：

1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜爱大自然。

2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历并学会正确的评价自己及他人的作品。

四、活动预备：

材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

五、活动过程

（一）回忆答自然的漂亮和奇妙，引发作画爱好。

我首先提出问题："孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？'

孩子们的回答是："有很多的植物和动物'

我提议：我们一起把看到的、喜爱的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？'我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。

（二）发放材料鼓舞幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和制造力。

1、出示老师作品，引导幼儿观看水粉画简洁的绘画方法。

2、叙述绘画的详细要求：姿态及卫生等。

3、鼓舞幼儿大胆作画。

在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的`已有阅历来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观看大胆表现，从而幼儿想象力、观看力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

（三）沟通观赏作品

这个环节中，首先通过幼儿展现自己的画，自我叙述所画的内容，让幼儿彼此之间进行沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，老师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的熟悉，提升阅历。

五、活动延长

将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观观赏，促进家园合作。

六、活动反思

在本次艺术活动中，我充分敬重孩子的生活和活动，选取孩子熟识的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、乐观的参加活动，为每一名幼儿都供应了参加的机会。活动中，幼儿带着开心的情感体验参加创作，作品生动鲜活。在活动中，我注意兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿准时赐予鼓舞与引导，努力使每一个幼儿都获得胜利体验，并在活动的过程中获得新的进展。活动整体效果很好。

幼儿园大班美术《奇妙的水拓画》微教案

活动目标：

1、体验水墨混合后的奇妙变化，并大胆尝试吸附画。

2、充分发挥艺术想象和制造力，体验创作胜利的乐趣。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

体验水墨混合后的奇妙变化，并大胆尝试吸附画。

活动难点：

1、如何将抽象的活动生动化、形象化。

2、操作性：吸附画的操作。

形成缘由：

由于本次活动加入了浅显的科学原理，因此易造成活动的单一、刻板，对幼儿来说也有肯定的难度；而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比较少，阅历积累少，把握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。

解决策略：

1、诗歌融入法

老师利用美丽的诗歌来营造一个唯美的气氛，并透过诗歌来告知幼儿操作的步骤，使活动生动化、趣味化。

2、隐性提示法

老师供应两种不同的牙签，让幼儿自动的区分运用；另将宣纸两边折起，引导幼儿正确操作的方法。

活动预备：

盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区分的牙签、肥皂、抹布、展现板等。

活动过程：

一、诗歌引题，激发爱好

1、观赏发觉

师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根奇妙的魔杖，你们想看他表演魔术吗？

老师边念诗歌边操作，激发幼儿爱好。（可爱的小精灵，有一根奇妙的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上消失了漂亮的花纹，就像黑丝绒般的花朵。哇，可真奇妙，你们想试试吗？）

2、操作探究

用诗歌来引导幼儿操作。（魔杖在水面上轻轻一点，水面上消失了漂亮的花纹，小精灵想让这些漂亮的花纹都跳起舞来，你们有什么好方法？）

幼儿尝试操作，老师引导语：你想了个什么好方法，都跳起舞来了，像什么？

二、再次操作，启迪灵感

1、操作反馈（师生反馈操作结果）

师：好，请小伴侣轻轻地回到位置上。

师：你是用什么方法让漂亮的花纹跳舞的？（幼儿叙述）

师：你的这个方法真（好）不错！你真会动脑筋！哦，你是用xx让墨汁圆集中开来的，（真棒）做得不错

2、表面绽开（老师操作表面绽开）

师：小精灵也想了一个好方法，你们想知道吗？（想）

师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上消失了漂亮的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇！怎么样？漂亮的花纹跳起了圆圈舞。你们想试试吗？

3、激励创新（幼儿操作表面绽开）

（1）在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的`方法操作。

师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上消失了漂亮的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么？

（2）鼓舞幼儿发挥自己的想象，依据自己的构思，在水面上画出漂亮的画。

你可以在四周多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水中的图案可真美丽！

4、吸附成画

师：水里的图案可真美啊，有什么方法把这漂亮的图案保存下来？

师：快看看，我是用什么方法把这漂亮的图案保存下来的。我把宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。（幼儿操作）

三、作品展现，艺术想象

师：这是谁的画，你的画像什么？你觉得这副画像什么？（幼儿想象描述）

师：我们像变魔术一样，把水中的图案吸到了纸上，真是些有魔力的画。这样，我们把它们拿给其他小伴侣去看看，让他们猜猜我们是怎么画出来的好吗？

活动反思：

幼儿教学概念的建构是阶梯式的，是一级一级逐步建立起来的。大班幼儿学问的迁移，学问容量的扩大，有利于幼儿熟悉力量的提高。因此，我按幼儿的熟悉规律，把操作活动分成若干个层次，通过一个实践、熟悉、再实践、再熟悉的过程，敏捷地把握