幼儿园中班语言教案模板合集八篇

幼儿园中班语言教案模板合集八篇

幼儿园中班语言教案篇1

活动目标

学会观看***片，初步理解故事内容。

知道做事要仔细，不要***省力。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

感知故事中象声词运用的趣味性。

活动预备

物质预备：角色手偶，故事情节***片。

活动过程

一、熟悉故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？

幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。

老师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

2．引入故事。

引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。

二、观赏***片，猜想故事情节。

1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的***片。

(l)幼儿自由观看，老师巡回指导。

引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子坚固吗。

(2)幼儿沟通。

提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？

幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，似乎还不错。

幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最美丽、最坚固。

2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的***片。

(1)幼儿自由观看，老师巡回指导。

引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明白什么？

提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？

幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

幼答3：小花猪的砖房最坚固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。

(3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？

幼答1：大灰狼被三只小猪战胜了。

幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。

老师：大家真棒！学会了自己看***片理解故事。这个故事究竟是什么样的呢？让我们一起来观赏。

三、完整倾听故事，共享沟通。

1．老师完整叙述故事。

要求：宁静地倾听，比比和自己刚才看***片猜想是不是一样；想一想，故事告知我们一个什么道理。

2．共享沟通。

老师：你最喜爱故事里的谁？为什么？

幼答1：我最喜爱小花猪，由于它盖房子很仔细，最坚固。

幼答2：我也最喜爱小花猪，由于它不怕苦，不怕花力气。

问题2：假如你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？

幼答：要不怕苦，不***省力气，要动脑筋，盖坚固的房子。

小结：小伴侣以后做任何事情都要像小花猪学习，仔细动脑筋，不怕苦不怕累，不***省力气，这样才能把事情做好。

活动延长

1．把三只小猪和大灰狼的***片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。

2．开展《三只小猪》的故事表演嬉戏。

活动评价活动通过角色手偶、部分情节***片的呈现，引导幼儿通过观看和争论，逐步领悟故事的主要内容，从而激发幼儿观看和表达的爱好，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简洁，却有用、富有典型性。

小百科：猪是脊椎动物、哺***动物、家畜，古杂食类哺***动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班语言教案篇2

活动目标

1、能依据画面内容大胆想象，猜想故事的进展变化。

2、感受家的暖和与欢乐。

3、通过倾听老师对***书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

4、借助***文并茂，以***为主的形式，培育孩子认真阅读的`习惯，激发阅读爱好。

活动预备

1、《一座小房子》教学挂***、课件。

2、幼儿学习资源②第15页。

活动过程

1、出示草建的房子***片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小伴侣咱们一起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿一起回答）这些房子都快乐吗？为什么会快乐？

2、今日老师给小伴侣带来了一座房子，小伴侣们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想一想小房子的心情是怎样的？之后老师叙述故事的第一幅***。

3、出示***二，提问：***上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后老师进行叙述。

4、出示***三，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小伴侣连起来将这幅画讲一讲，之后老师进行叙述。

5、出示挂***四、五，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲一讲这两幅，之后老师进行叙述。

6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会快乐？那小伴侣在家的时候会快乐吗？为什么会快乐？

老师小结：由于家里有爸爸妈妈还有许多的亲人，他们都特别的爱你。

7、那小伴侣说一说在家里你的爸爸妈妈快乐吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈快乐？

老师小结：咱们小伴侣的爸爸妈妈爱小伴侣，咱们小伴侣也应当学会去关怀爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福快乐。

8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，相互进行叙述。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标：

1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

2、乐观尝试用较完整的语言叙述。

活动预备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物***，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小***片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面："小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。'

2、幼儿猜出谜底：鞋子。

3、谈论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于"鞋子'的话题："今日我们一起来聊聊关于鞋子的事情。'

二、观看辨错

1、观看自己的鞋，沟通今日我穿了一双什么鞋?

2、展现一群穿错鞋的小伴侣，观看他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小伴侣穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

4、与身边的同伴谈论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用处

1、小伴侣听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发觉光脚丫很舒适，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼儿分成"行'与"不行'两组，交换地说说各自的理由。

3、老师征求意见，最终发觉有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不行。

四、鞋子匹配

1、观看画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的***画里找出适合的鞋，贴在对应的小伴侣脚上。

3、观看辨别：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问连续争论调整。

幼儿园中班语言教案篇4

1、理解故事，愿意用较完整的语言叙述自己的想法，敢于表达自己的心情。

2、了解生气是生活中经常遇到的，学会一些调整自己心情的好方法。

故事"我不想生气'的幻灯，幼儿作品。

一、我生气的时候。

1、师：小伴侣，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）

2、师：今日，我还请来了一位小客人"小雨点'，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。（观赏幻灯倾听第一段故事。）

3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。（幼儿泛议）

4、老师结合幻灯进行小结：

（1）肚子里有火球

（2）跑步

（3）跺脚

5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小伴侣把自己生气时的心情画下来，我们来沟通一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。

6、请个别幼儿沟通自己生气时的状态（采纳自我介绍，结合同伴提问的方式）

7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难受，还会做一些激烈的动作。例如：

（1）肚子里有火球

（2）跑步

（3）跺脚

（4）狂吃东西

（5）摔东西

（6）蒙头睡觉

二、我为什么会生气。

1、师：我们来看一下"小雨点'为什么会生气？（观赏幻灯倾听其次段故事。）

2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议）

3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿谈论，出示幻灯和汉字"被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己'）

4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议）

（结合幼儿的`回答，逐一结合汉字，出示幻灯）

（出示努力了，但是没胜利）（出示别人不理解自己的时候）

5、完整播放生气缘由的幻灯，并排列生气缘由的文字。

6、师：许多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能始终生气下去吗？（不能）那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？

三、怎么样让心情好起来？

1、师：我们看看小雨点有什么好方法让自己欢乐起来。（观赏幻灯倾听第三段故事。）

2、提问：小雨点有什么方法呢？（深呼吸、一个人悄悄的呆一会、找一个喜爱的人讲讲话。）

3、师：问问别别人有什么好方法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴争论）

4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯***片和汉字（听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄）

5、完整播放让心情好的方法的幻灯，并排列各方法的文字。

6、完整观赏故事。（结合故事幻灯）

7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种方法在自己生气之后，让自己欢乐起来，不把生气和不欢乐越来越多，并且不能传染给别人。

四、延长：创作兴奋的画

先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得欢乐的事情画下来，和你的伴侣们一起共享你的欢乐。

幼儿园中班语言教案篇5

作品分析：

《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟识的事物引入他们熟识的阅历范畴。大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的阅历和亲切的感觉，关心他们从这样的视角去看待和想象四周的世界！

在结尾时用一句"小伴侣到了动物园玩儿，可别忘了回家！'将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以好玩、有余蕴的感觉。

整首诗歌语句简练明白，布满了欢快流畅的心情，易于为幼儿所宠爱和接受。

活动目标：

（1）关心幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。

（2）教幼儿学习以艺术的方式观看四周事物，想象事物之间的关系。

（3）教幼儿根据诗歌的重复结构仿编，将个人的阅历想象用诗歌的形式表现出来。

活动预备；

1、依据诗歌内容，制作1幅教学挂***。

2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊

活动过程：

第一层次：学习作品

老师主要关心幼儿理解诗歌中"家'的含义和诗歌的诗文及画面，弄清晰每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在心情。

①老师以提问的方式，引出学习的内容。如：老师问：你们都有家吗？喜爱自己的家吗？今日，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫"家'，你们认真听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？

②接着老师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。

③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，老师出示教学挂***，关心幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最终一句时，老师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。

④老师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，老师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？

⑤最终，老师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，老师要用自己的心情去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在心情，能正确地朗诵。

其次层次：进一步理解诗歌

这个层次可采纳多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的"家'。

(1)诗歌表演

通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。

(2)到大自然中观看，查找相关事物的"家'，并用语言表述出来。

(3)利用画报、电视等学问媒介物，查找相关事物的"家'。

第三层次：迁移诗歌的阅历

这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的学问阅历，再现出来，为第四层次的活动作预备。

可以实行剪贴画的形式进行。老师从一些废旧的画册上剪下***案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅"家'的***画。

第四层次：扩展想象，仿编诗歌"家'

这个层次重点让幼儿把获得的大量学问阅历，用诗歌的语言表现出来。

(1)老师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？

(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。老师可先示范，再请1名幼儿上来讲。

老师要关心幼儿把握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，老师留意观看，指导。最终，让每位幼儿轮番说一句诗，组成一首新的长长的"家'的诗篇，以结束整个活动。

教学效果评价：

这是采纳络活动的结构进行的，幼儿在把握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量学问阅历。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，乐观参加，各人将自己的阅历和想象编出一段"家'的诗歌。

最终全体幼儿"接龙'，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的"家'的诗歌。这首诗的内容和语言并不简单，因此不需要用太简单的教具材料，由于幼儿已能依据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。

教学流程***为；

激发爱好---自由探究---动手操作---创编诗歌

教学反思：

在实施过程中，我首先依据诗歌的内容制作了***片来吸引幼儿学习诗歌的爱好，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用***片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新奇感，吸引幼儿的留意力，激发了幼儿的学习爱好。其次，幼儿在仿编诗歌时都能留意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、乐观的，对仿编诗歌布满了爱好。

附：诗歌作品

蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小伴侣到了动物园玩儿，可别忘了回家！

中班语言树妈妈的信

语言树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培育幼儿的想象力和语言表达力量

3、加深对秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮

设计意***：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：谈话引出主题叙述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动：创作树叶画

活动预备：挂***一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才仿照的是谁？

（2）你发觉现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂***、配乐朗诵故事，并关心幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿仿照故事中的对话

3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了.

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

争论：你喜爱秋天么？为什么？

5、延长活动：树叶画

幼儿园中班语言教案篇6

1、初步理解故事的内容，感受紧急和惊险的故事情节。

2、认真观看画面，大胆猜想故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

绘本PPT。

（一）谈话导入

1、出示PPT

师：今日森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？

提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？

师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小伴侣们说的那样呢，我们一起来听一听。

（二）观赏故事

播放PPT并引导幼儿叙述

提问：

（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？

（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！

（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的`鸟。猜一猜，

他会给小动物们带来什么样的表演？

（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！

（5）这时，大蟒蛇说话了，他说："我也不太确定，不过我或许可以做的更好些。'你觉得他想表演什么？假如你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？

（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？

（7）是谁来了？他会用什么方法就小动物？

（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩处他？

（三）总结教训

师：这个故事给了你们什么教训？

（四）完整观赏

播放录音完整观赏故事。

中班语言叙述活动《乌龟桥》

目标：

1、了解***书大意，学习词"对岸'及动词"搭、架'，培育幼儿阅读爱好。

2、训练幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。

3、进展幼儿集中性思维及口语表达力量。

预备：

1、《乌龟桥》人手一本。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

过程：

（一）嬉戏引题，遇到困难

师：今日我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸'（丰富词语：对岸）

老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

"啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？'

幼儿思索，回答。

（二）难点前置，体验动词

1、幼儿自由探究

师："在河边有许多的小积木，还有许多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。'

幼儿尝试过程中，老师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师："小伴侣们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧'

3、幼儿从桥上过河

（三）自由阅读，感受内容

1、语言引入

师："森林小屋里有好多美丽的小***书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？'

2、幼儿自由阅读，老师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

老师引导幼儿尽量用完整的语言叙述。

（四）观赏课件，逐***观看

1、老师引导幼儿逐***观看

***一：***上有谁？它们想去做什么？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）

***二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？

（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊异的。）

***三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？

（它们在想方法，小猴子想到方法了，由于它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。）

***四：小猴子想到了什么方法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？

（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很兴奋，脸上是笑眯眯的）

***五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？

（水把木头冲走了，它们心里很焦急，嘴都张大了。）

***六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样关心小动物呢？

（乌龟来了，它们来关心小动物了）

***七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？

（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们特别惊讶地看着乌龟桥）

***八：小动物是怎样过河的？它们为什么又惊讶，又担忧？你从哪里可以看出它们的`担忧？重点引导孩子感受"又惊讶又担忧'。

（它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。）

***九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？

（小动物们过了河，它们很兴奋，它们对小乌龟的关心特别感动，它们会对小乌龟说"感谢'）

***十：小动物们在做什么？

（它们采了许多鲜花送给小乌龟）

2、幼儿叙述***书内容

老师请幼儿将***书内容完整叙述。

（五）幼儿争论，情感训练

你们喜爱小乌龟吗？为什么？

引导幼儿说出小乌龟用自己的身体关心小动物过河，它们不怕痛苦，乐于助人，是小伴侣学习的榜样。

（六）阅读嬉戏，爱好延长

利用小***片玩"摸***嬉戏'：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指***嬉戏。

（七）情感迁徙

你还帮过谁，做过什么事？

（八）结束

小伴侣们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的***书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班语言教案篇7

活动目标：

1、了解小鸡的诞生和过程

2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、课件PPT

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程：

一、谈话活动，引入主题小伴侣们，今日老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

二、出示小鸡***片，激发幼儿的奇怪   心哎！小伴侣们，你们知道小鸡是怎么诞生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中，小伴侣们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示***片，了解小鸡是怎样诞生和长大的

1、小伴侣们，这是最初的鸡蛋，你们认真的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示其次张***片）

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？

4、依次出示到第六张***片。

三、幼儿完整观赏故事（播放录音）

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的.？

2、小鸡睁开眼睛发觉了什么？

3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

四、鼓舞幼儿角色扮演（老师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）

活动延长：

小伴侣们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长脚印     。

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的奇怪   心，然后再以特别形象的***片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡诞生的过程。再以***文并茂的形式让幼儿观赏故事，学习语言。最终的嬉戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观看、表达等各方面的力量都得到了熬炼。

幼儿园中班语言教案篇8

活动目标：

(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

(3)通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

(4)萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

***画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)

活动过程：

(1)观看封面，引出故事

一画面上有什么?

一这是在什么季节?

一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)

小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，