高考专题修辞

高考(ɡāokǎo)专题修辞第一页，共84页。以下各句中的比喻不恰当的一句是()A.他提着两个(liǎnɡɡè)包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。解析：答案为B。B项中的“像踩在棉花上般的轻快〞不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不可能有轻快的感觉，显然本体和喻体相矛盾。比喻的使用(shǐyòng)要注意本体和喻体有相似点，否那么便不能构成比喻。典型试题(shìtí)分析：第二页，共84页。〔2004湖北高考卷〕下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子.(不要求与原句字数相同)祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅(làméi)；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。参考答案：湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重(hòuzhònɡ)的一本书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。地球好似一个(yīɡè)部落，中国就是部落中的一个(yīɡè)家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个(yīɡè)。

江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。第三页，共84页。〔2004全国高考卷〕请拟一条以“公民(gōngmín)义务献血〞为内容的公益广告词。〔在10—20个字之间〕“鲜血(xiānxuè)诚珍贵，救人品更高〞[化用]“真情(zhēnqíng)流淌，血脉相通〞[对偶]“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延〞[对偶]“献出的血有限，献出的爱无限〞[比照]“好人献上一滴血，病者除却万分忧〞，[对偶]“你想为社会做点奉献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！〞[设问]第四页，共84页。阅读文段，解释下文两处划横线语句所隐含的意思，完成〔1〕〔2〕题。坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷缩〞之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包(yāobāo)也在胀，但总是乌龟跑不过兔爷。……赶上电视中“关公战乾隆〞。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌那么滑稽荒唐。试想：天下没有不散的戏，任何“剧〞只要“续〞得太长，都难逃“狗尾续貂〞或“鼠尾续狗〞的路数。⊙解释上文中两处划横线的语句所隐含的意思，完成〔1〕〔2〕题。〔1〕句“但总是乌龟跑不过兔爷。〞隐含的意思是：〔不超过20字〕〔2〕句“都难逃“狗尾续貂〞或“鼠尾续狗〞的路数。“隐含的意思是：〔不超过25字〕工资虽然增加(zēngjiā)了，但还是比不上物价上涨的快。电视剧拍多长要适度，否那么(nàme)落得个越拍越差的结局。第五页，共84页。2005春晚会(wǎnhuì)佳联欣赏：浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹江苏下联：登虎丘(hǔqiū)塔，论天下园林在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手(qiánɡshǒu)，奋勇拼搏,取得了金牌总数第二的历史性突破。请你据此拟写一副对联。上联：凯歌高奏龙腾雅典下联：捷报频传虎啸中国

上联：红旗飘扬鱼跃中华下联：捷报频传狮醒东方

第六页，共84页。阅读下面的文字，完成18——21题。湖北卷五、(18分)土地韩少功你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸(hūxī)一声不响了。你想像枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经假设无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和害怕，于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一局部，最后来到餐桌上，进入你的口腔，成为你身体的一局部。这几乎不是吃饭而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。20、试结合文章内容，简要答复下面的问题。(6分)(1)本文主要采用了哪种表达人称?其作用是什么?(3分)(2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?(3分)〔1〕第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。〔2〕拟人(nǐrén)〔或比较或比喻〕。既形象生动，又充满感情。第七页，共84页。根据(gēnjù)课文内容，将以下对偶句补充完整。醉翁亭中欧阳修与民同乐浔阳江头白居易与友共月长坂坡上张翼德一夫当关(yīfūdāngguān)朱雀(zhūquè)桥边唐后主与花同悲橘子洲头毛泽东为国分忧天姥山上李太白携鹿共游滕王阁中王子安尽显才情第八页，共84页。阅读下面的诗和相关材料，完成后面题目。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布徐凝虚空(xūkōng)落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。

以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是飞流直下三千尺：

千古长如白练飞：

比喻，生动形象地描绘了瀑布的色彩(sècǎi)和形态。夸张，突出了瀑布(pùbù)磅礴的气势。第九页，共84页。下面不用比较手法的句子是：A．烟囱发出呜呜(wūwū)的声响，犹如在黑夜中哽咽。B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。此例考查辨析修辞(xiūcí)方法正误的能力。比较又称拟人。例①也考查辨析拟人和比喻两种修辞(xiūcí)方法的能力。A句中的烟囱“哽咽〞、B句的花草儿“伸着懒腰〞、D句中的水珠“偎依〞都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍〞比作“姑娘送出的秋波〞。因此答案是C。第十页，共84页。在画线局部填上适当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。〔２００１年全国题〕悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远(yǒngyuǎn)走不到；乐观者说，希望是______，_______,_________。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的此岸；悲观者说，风是______,_______,________.〔比喻、拟人、对偶〕【解析】此题考查在一定的语境中仿写句式，要求比较明确。它提示考生从“内容、句式、修辞方法〞上去(shàngqù)考虑对应问题。从内容上看，“悲观者〞与“乐观者〞相对，悲观者认为希望渺茫，那么，乐观者也应该认为希望隔得不远;乐观者认为风有益于你，那么，悲观者就应该是认为风有害于你。从句式上看，句①的分号前是一个假设复句，那么，后面所造句子，就应该是一个假设复句;句②中，分号前一个“是字句〞加一个“把字句〞，那么，分号后所造的句子也应该是一个“是字句〞加一个“把字句〞。句式的要求除在题干中有“使分号前后句式对应〞的提示外，还在留出的横线上用标点给以限制和暗示。从修辞方面看，这两句话都运用了比喻，那么，所造的句都应该运用比喻。【答案(dáàn)】①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。第十一页，共84页。2003年北京高考题按照下面句子的句式(假设只因为……就……，无异于……)仿写,用另一比方评论另一事物。一本书，假设只因为是由大出版社印行(yìnxíng)的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。___________________________________________________【解析】此题是考查学生运用句式和修辞的能力。这种题有三个突出特点:①没有规定话题，可以任意选择，但应注意“一本书〞三字，暗示话题应选择某一人或事物。②给出了句式要求(yāoqiú)，要按照“假设只因为……就……，无异于……〞的句式仿写。从句式总体来看，这是一个假设关系的复句，第一个分句是一个因果关系的紧缩复句，第二分句还存在转折关系，仿写的句子应该符合这个要求(yāoqiú)。③从内容上看，是对人们某种思想认识或行为的批评否认，这种思想认识或行为具体表现在只看现象不看本质，仿写的句子也要与这个意思吻合。④针对这种思想认识或行为进行评价时，要运用一个比喻来类比，比喻也应该是只看现象不看本质的。这样，答题自然就比较准确了。【答案】1.一个人，假设(jiǎshè)只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。2.对某人，假设(jiǎshè)只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。第十二页，共84页。题目2003年高考〔北京卷〕请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞\你注定\一生与乌云为伴,时时为别人(biérén)遮风档雨\却湿透你自己.黑板\你注定\一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识(zhīshi)，\却磨损了自己。蜡烛\你注定\一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热，\却耗尽了你自己简析：要正确解答此题，必须注意以下要点：1．运用拟人手法。2．形式上应为三句话。3．大致(dàzhì)意思应是处理自我与他人的关系方面。4．如果不是赞扬某物，要注意是否符合事理。第十三页，共84页。诗歌(shīgē)鉴赏题中的修辞手法１．“绿肥红瘦〞中，“绿〞、“红〞分别(fēnbié)代替叶和花，“肥〞、“瘦〞分别(fēnbié)形容叶的茂盛和花的凋零。〔１９９５年〕〔借代〕２．“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。〞这首词从一般表达，转入到一问一答，然后是设问(shèwèn)和慨叹。〔１９９５年〕〔设问(shèwèn)〕３．“白银盘里一青螺〞、“一螺青黛镜中心〞，两首诗都巧妙地以“螺〞作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。〔１９９７年〕〔比喻〕４．“僧敲月下门〞句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽〞有异曲同工之妙。〔１９９８年〕〔衬托〕第十四页，共84页。５．“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。〞全诗第一句直接点明“微雨〞，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来衬托(chèntuō)蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。〔２００２年〕〔衬托(chèntuō)〕６．“时鸣春涧中〞这一句中诗人用“时〞来修饰“鸣〞，从听觉(tīngjué)上给人动静的比照，起到了更生动的衬托作用。〔２００１年春季〕〔衬托〕７．“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣〞四句(sìjù)写了大鱼跃出水面的“动〞，与一、三两句的“静〞比照鲜明。〔１９９９年〕〔比照〕第十五页，共84页。阅读(yuèdú)题中的修辞手法１．文中用“人坐板凳〞的比喻，要说明的一项为哪一项〔２００３年春季(chūnjì)〕〔比喻〕Ｃ．车在桥上驶过时，桥上的一切重量逐层传递到桥下的土地中。２．对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项为哪一项〔２００２年全国题〕Ａ．从古到今的诗文(shīwén)中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子。３．以下对这篇散文的赏析，正确的两项是〔２００２年全国题〕Ｂ作者借“谁家的‘春闺梦里人’〞，代指阵亡的将士，更加重了回忆历史的凄婉色彩。〔借代〕Ｃ．“却又使历代的皇帝心中安泰……万寿无疆〞，这里作者用的是反语，是对闭关锁国政策的辛辣挖苦。第十六页，共84页。４．这篇散文中，作者主要(zhǔyào)用第二人称写长城，这样写的好处是什么？〔２０００年全国题〕分析：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情，使行文显得自然亲切。５．以下对文章的赏析，不正确的两项是〔２００１年春季〕Ａ．文中通过医生所打的比方，形象(xíngxiàng)地描写出父亲积劳成疾、病入膏肓的身体状况。６．文中的“兽〞、“人〞、“鬼〞分别是指什么？〔２０００年春季(chūnjì))分析：“兽〞比喻反动派，“鬼〞比喻反动派的帮凶。７．作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？〔１９９８年全国题〕分析：反衬玉簪花生命力之强.８．作者在第一自然段和最后一个自然段，分别使用了６个“便〞字和５个“领取〞，这样写在表达上有什么好处？〔１９９８年全国题〕分析：反复使用“便〞字，将一个个节气紧紧地衔接起来，强调时光的飞逝。反复使用“领取〞，形成排比句式，层层铺开，逐步扩大，对点明本文文旨起强化作用第十七页，共84页。小结(xiǎojié)：高考如何考？1、指出(zhǐchū)运用了怎样的修辞手法2、分析(fēnxī)运用修辞手法作用3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查5、通过作文进行考查第十八页，共84页。比喻比较借代排比对偶(duìǒu)夸张设问反问反复高考考查(kǎochá)的九种修辞手法第十九页，共84页。比喻1、概念：比喻就是“打比方〞。即两种不同性质(xìngzhì)的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：比喻的结构，一般(yībān)由三局部组成，即本体〔被比喻的事物〕、喻体〔作比喻的事物〕和比喻词〔比喻关系的标志性词语〕组成。第二十页，共84页。3、构成比喻必须具备(jùbèi)的条件：〔一〕甲和乙必须是本质不同的事物，否那么不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，以下几处情况，虽有喻词，但不是比喻。①同类相比。例如：她的性格很像母亲(mǔqīn)。②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好似要下雨了。③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。⑤表示比较。小赵长得就像高仓健。〔二〕甲乙之间必须有相似点。第二十一页，共84页。4、比喻(bǐyù)的种类:(1)明喻。典型的形式：甲像乙。本体(běntǐ)喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如〞等联结，例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型的形式：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是、成了、变成〞等联结，有时(yǒushí)暗喻也不用这些词。例如：①我们是祖国的花朵。②更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂。(3)借喻。典型的形式：乙代甲。不出现本体，直接表达喻体。例如：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫爪子印")(4)博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好方案一样。第二十二页，共84页。暗喻的几种变体：1、本体和喻体属并列关系如从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。2本体和喻体是修饰关系，如：这里是花的海洋。3本体和喻体是注释关系。如：书籍——人类(rénlèi)的朋友。北京——祖国的心脏。第二十三页，共84页。(二)比喻与象征的区别。在概念(gàiniàn)上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，而象征那么是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念(gàiniàn)、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法。象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。例如：高尔基的?海燕?用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；?药?中“红白相间的花环〞，象征了革命的希望前景。但是?拿来主义?的“大宅子〞那么只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。即或是这样，象征与比喻也是分开的。第二十四页，共84页。①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。③表达感情。如：地下“乌龟〞〔坦克〕乱爬，头上“乌鸦〞〔飞机〕成阵。用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿(nàr)，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。5、比喻(bǐyù)的作用第二十五页，共84页。①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼(zhuāngjia)、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。6、比喻(bǐyù)要贴切没有(méiyǒu)相似点喻体不当前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致第二十六页，共84页。“天边偶尔飘浮着淡淡的白云〞后面连接哪一项才能构成最正确比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛C．像千万朵闪烁的银练 D．仿佛落入人间(rénjiān)仓库的垛垛银棉√第二十七页，共84页。我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂(xīlàn)，消化了。本体是“看信〞，喻体是“咀嚼食物〞，相似点是：仔细、反复(fǎnfù)、回味。虽然这是些无关大局的小事，可是在这位观察别人很精细的姑娘身上(shēnshɑng)却投下了一个不太好的阴影。7、准确理解比喻句本体是“印象〞；喻体是“阴影〞；相似点是“暗淡〞。第二十八页，共84页。阅读下文，完成文后各题。要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否到达这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉到会不会阻碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？……此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说(suǒshuō)的是与学文言文有关的什么问题。①比喻句：②比喻所谈的是的问题。驼子(tuózi)摔跤文言文和现代文的分量(fènliàng)比例第二十九页，共84页。比较(bǐjiào)比较是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。比较的种类：拟人：把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作(dòngzuò)。例：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。拟物：①把人当作物来写，使人具有物的动作(dòngzuò)或情态。例：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。②把此物当作彼物来写。事实上，前一种形式是把事物“人化〞，后两种形式那么是把人“物化〞或“把甲物乙物化〞。第三十页，共84页。例①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。——把运用于“人〞的动词、形容词直接描写物。例②：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀——用人称代词来指代物。例③：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们——把物当人来呼唤。例④：莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。〔把惯用(guànyòng)于描写莲耦的“栽〞用来描写“绵绵情意〞〕〔5〕坦克后面，“老虎团〞的士兵嗷叫着冲了过来。〔6〕还有一问，是：“公理〞几块钱一斤？第三十一页，共84页。比较的作用：正确(zhèngquè)运用比较，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。第三十二页，共84页。比较和比喻比较和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比〞性。比较和比喻的不同在于：⑴从意义上看，比喻的重点在“喻〞，即“比方〞，它突出(tūchū)的是两事物的相似点；比较的重点那么在“拟〞，即“比作、当作〞，它直接把甲当乙来描述。⑵从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比较中起比较作用的局部那么是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。例①：住口，你这吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你例②：炮弹(pàodàn)愤怒地向敌人飞去。我们要谨防弹衣炮弹(pàodàn)——比喻第三十三页，共84页。比较要注意(zhùyì)问题１、必须有真情实感的流露２、进行(jìnxíng)比较的人和物必须有相近的地方第三十四页，共84页。对诗句的词语(cíyǔ)解说错误的一项为哪一项〔1993年高考题〕A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。〞——“气蒸〞、“波撼〞是夸张(kuāzhāng)的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。〞——“羌笛何须怨杨柳〞用了拟人的手法。C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。〞——“合〞、“斜〞是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。〞——用“知〞、“潜〞把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。“合〞在这里(zhèlǐ)是“环绕〞的意思，“斜〞在这里(zhèlǐ)是“延伸〞，都是自然景物的本身状态。作者在这里(zhèlǐ)是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。第三十五页，共84页。阅读下面两首诗答复以下(yǐxià)问题江上看山苏轼船上香山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。江上看山苏辙朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。〔1〕以下(yǐxià)词句在诗中的作用是：①飞鸟：____________________________②依然不负远来人：___________________________比喻(bǐyù)“帆〞，写舟行之快形容巫山(wūshān)景色浓秀第三十六页，共84页。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒(dàhuānɡ)流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故土水，万里送行舟。分析“仍怜故土水，万里送行(sòngxíng)舟〞两句运用的修辞手法及其表达效果。这两句写故土水的“万里送行〞，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故土的缱绻之情，又与题目“送别〞照应。“仍怜〞，语气极轻柔婉转，而分量(fènliàng)厚重。第三十七页，共84页。借代指的是不直说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替，这种辞格也叫做“换名〞。其中，用来(yònɡlái)代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。借代即用借体代本体。第三十八页，共84页。借代(jièdài)的种类①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。②材料代本体。例如：木受绳那么直，金就砺那么利。③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头〞之类的手里呢，这岂不冤枉！④人名代著作。例如：我们(wǒmen)要多读点鲁迅。⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒〞，去烧火！⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。⑧局部代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。第三十九页，共84页。借用本领物有密切关系的其它事物来代替(dàitì)本领物。①红眼睛原知道他家里只有一个老娘——借特征来代替(dàitì)所要说的人和事物。②我买了一台“康佳〞——借事物的名称代替(dàitì)该事物。③樯橹灰飞烟灭——借局部代替(dàitì)全体。④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一般人或事物。⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的——借材料、工具代该事物。⑥读点鲁讯——借作者代著作。⑦于是大家替他们兄弟捏把汗——借结果代事物本身。〔代担忧〕第四十页，共84页。①形象生动、重点突出(tūchū)，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂〞，一个“西装〞。③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代(jièdài)的作用第四十一页，共84页。“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇〞中的“完美的苍蝇〞就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以(kěyǐ)写成“反动的家伙像苍蝇〞的形式。借喻与借代(jièdài)的区别借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体(běntǐ)、喻体之间即使没有喻词“像〞也可以加“像〞字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体(běntǐ)与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像〞字换成明喻。“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安〞中的“干戈〞、“延安〞就是借代，“干戈〞代抗日战争，“延安〞代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。如用“抗日战争像干戈〞，“中国共产党像延安〞予以表述就闹笑话了。它们之所以能替代，是因为本体、借体有密切的相关性：干戈为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中国共产党有关。

第四十二页，共84页。所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片(yīpiàn)雪帘雾障里。√执干戈(gāngē)以卫社稷。改写下面这句话,要求运用借代的修辞(xiūcí)方式，字数不超过8个字。拿起武器来保卫祖国。第四十三页，共84页。中国不需要对长城(Chángchéng)的意义和作用否认的观点。阅读下面一段话，完成后面的问题。长城的象征意义与历史作用对长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无疑应该(yīnggāi)十分审慎。那种把长城简单类比成为“空间上扩大的四合院〞，贬为“巨大的纪念碑〞的观点，于古于今都是荒唐的。中国不再需要孟姜女，刻薄饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。“中国(zhōnɡɡuó)不再需要孟姜女〞的含义是：第四十四页，共84页。夸张是有意强调事物的某种特征(tèzhēng)，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。夸张(kuāzhāng)的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂(dǎoɡuà)倚绝壁。扩大夸张

超前夸张

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。缩小夸张

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。他酒没沾唇，心早就热了。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。夸张第四十五页，共84页。运用夸张要注意以下(yǐxià)三点第一，夸张不是浮夸(fúkuā)，而是成心的合理的夸大，所以不能失去生活的根底和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中第二，夸张不能和事实距离过近，否那么会分不清是在说事实还是在夸张。

苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。第四十六页，共84页。B项的“子曰诗云〞是借代(jièdài)旧教育的读物。选出以下没有运用夸张的一项A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云〞一般，背不上半句了。C.大家略有一点兴奋，但又很冷淡，不大相信，因为这一类(yīlèi)不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！夸张的作用：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度(tàidu)，增加语言的生动性。第四十七页，共84页。

把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来，叫对偶。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这两个句子，结构相同(都是主谓句)，字数相等，上下两句词性相对，意义上相互补充，是个非常(fēicháng)工整的对偶。

对偶第四十八页，共84页。对偶的种类：①按内容可分为正对、反对(fǎnduì)、串对。正对：构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事理，在内容上互相补充。例：唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧〞。“初月出云，长虹饮涧〞，这两个比喻，从不同的角度说明了石拱桥的特点，非常形象，是正对。反对(fǎnduì)：构成对偶的两个句子可以从正反对(fǎnduì)立的两个方面说明同一事理，在内容上相反或相对。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这两句用一个工整的反对(fǎnduì)，表现了鲁迅先生对待敌人和对待人民的两种截然不同的态度。第四十九页，共84页。串对：又称“流水对〞。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系(guānxì)的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。②按形式可分为工对和宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是根本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。③按结构可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁(yīshìtóngrén)，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。第五十页，共84页。对偶的作用①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的比照强烈，褒贬清楚。③节奏(jiézòu)鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。第五十一页，共84页。对偶与比照的区别：1对偶的特点是“对称〞，比照的特点是“对立〞如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。2对偶主要从结构形式上说的，它要求(yāoqiú)结构相称，字数相等；比照主要从意义上说的，它要求(yāoqiú)意义相反或相对，而不管结构如何。3对偶里的反对就意义来说是比照，就形式说是对偶。这是修辞手法的兼类。第五十二页，共84页。1、配对(pèiduì)式。例1、1987年高考题：以“梨花院落溶溶月〞为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项〔〕A．柳絮(liǔxù)池塘淡淡风B．榆荚临窗片片雪C．带水芙渠点点雨D．丁香初绽悠悠云√第五十三页，共84页。给下面成语配对雪中送炭(xuězhōngsòngtàn)——非驴非马——化险为夷——下笔成文——说长道短——守株待兔——旗开得胜——五湖四海——粗制滥造——山穷水尽——锦上添花(jǐnshàngtiānhuā)不伦不类(bùlúnbùlèi)转危为安出口成章评头品足缘木求鱼马到成功万水千山精雕细刻柳暗花明第五十四页，共84页。春晖又红万朵花老梅到时自然红芳草春来依旧绿玉垒浮云变古今春回大地(chūnhuídàdì)千峰秀冬雪欲白千里草锦江(jǐnjiānɡ)春色来天地芳树无人花自落上联和下联配对〔注意(zhùyì)顺序〕春山一路鸟空啼日暖神州万木荣第五十五页，共84页。南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据(gēnjù)所给出的上联进行适当的调整。大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

一庭佳丽(jiālì)莺唤起，小苑西回，红雨树边，此间(cǐjiān)有尧天舜日。看池边绿树，2、组合式。第五十六页，共84页。以下拟制的对联存在哪些缺点。①大地百花齐放；神州百象更新。②门对青山羊兔群群嬉碧毯，窗含绿水鸭鹅队队戏银波。③槽边不乏千里马，仓内常存万石米。④学修养办事一丝不苟，守准那么铁面无私。⑤人梯巧搭登攀路，心血浇灌栋梁材。⑥冬去山明水秀(shānmíngshuǐxiù)，春天来百花香。万恋执法勤浇春来鸟语花香(niǎoyǔhuāxiāng)粮第五十七页，共84页。3、改写(gǎixiě)式。把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作“画卷〞的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江(chánɡjiānɡ)截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江(chánɡjiānɡ)边，展开了一幅把五千里长江(chánɡjiānɡ)斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。斩断长江(chánɡjiānɡ)千里水，锁住三峡无数峰第五十八页，共84页。4、话题(huàtí)情境式。某学校要开学了，学校办公室面向全校师生征集一幅(yīfú)开学典礼联，请你为学校拟一开学对联。望诸生，惜光阴，矢志成材须从开学(kāixué)起；仰良师，施化雨，丹心润物尽在传道中。在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。凯歌高奏龙腾雅典；捷报频传狮醒东方第五十九页，共84页。用对联形式为以下新闻拟一那么标题。新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和冲动的心情，热烈欢送健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄〞“中国人的骄傲〞“预祝中国奥运健儿2019再创佳绩〞等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运发动走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达(biǎodá)了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。香港欢送金牌(jīnpái)选手；澳门(àomén)喜迎体坛精英。5、标题式〔概括式〕。第六十页，共84页。6、对句式(jùshì)。练习：拟出(nǐchū)对联的下句或上句1、门前碧水(bìshuǐ)环绕，____________2、___________，笑看风拂红花

3、海到无边天作岸，_____________4、发愤识遍天下字，_____________5、门前大路通南北，_____________屋后青山巍峨

静聆雨润绿草

江边小店卖东西。立志读尽人间书山登绝顶我为峰6、门对千根竹家藏万卷书短长无有第六十一页，共84页。1、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情(gǎnqíng)的修辞方式。2、排比的种类：(1)成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。排比(páibǐ)第六十二页，共84页。(2)分句排比(páibǐ)即一个复句的各个分句构成排比(páibǐ)。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比(páibǐ)例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。第六十三页，共84页。(4)复句排比例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有(jùyǒu)鹰眼视觉原理的“电子鹰眼〞，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统〞，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。3、排比(páibǐ)的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。加强语势，强调内容，加重感情。第六十四页，共84页。排比和对偶排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶那么(nàme)要求字数相等或相近，且结构完全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语〔宽对不那么(nàme)严格〕；排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶那么(nàme)表达相对、相反或相连的意思。第六十五页，共84页。设问(shèwèn)1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出(tíchū)问题不需答复的修辞方式。2、设问的根本特点：无疑而问。3、设问的作用：设的目的在于引起人们注意，启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的开展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。第六十六页，共84页。反问(fǎnwèn)〔反诘〕1、概念(gàiniàn)：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。反问的形式有两种：①用肯定的形式表示否认。例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？②用否认的形式表示肯定。例：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？2、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。〔反问句句末一般打问号，有的也打感慨号〕第六十七页，共84页。设问(shèwèn)与反问的区别:共同点都是无疑(wúyí)而问，明知故问。不同点

形式(xíngshì)：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。

1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？

第六十八页，共84页。反复就是为了突出和强调自己的意思，加强语气和感情(gǎnqíng)，有意地重复使用同一词、句、段的一种修辞方法。反复可以分为连续反复和间隔反复。第六十九页，共84页。一、连续重复相同的词语或句子，中间没有间隔，这就叫连续反复。如：盼望着,盼望着,春天来了……

二、连续使用(shǐyòng)的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子，这就是间隔反复。如：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……第七十页，共84页。反复(fǎnfù)的作用突出思想，强调感情(gǎnqíng)，分清层次，加强节奏感。1、中国男儿中国男儿要将只手撑天空。2、多谢(duōxiè)，多谢(duōxiè)，说了半天还得多谢(duōxiè)你们。第七十一页，共84页。〔98全国卷现代文阅读?报秋?中就考到反复辞格的作用。〕题目为：作者在第一自然段“我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了〞和最后一个自然段中“领取自己的那一份，也有品位把玩(bǎwán)获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢〞。