中考道德与法治总复习专题四　辨析题专题训练课件

专题四辨析题专题训练专题四

辨析题专题训练

一、题型分析1.辨析题的辨点基本上是两个角度或者两层意思,考查的考点也一般为两个或两个以上。2.从近10年考查的内容来看,2010年考正确对待老师的批评;2011年考未成年人保护;2012年考平等与自尊;2013年考消费者权益、维权;2014年考集体、团队;2015年考孝顺、网络;2016年考校园暴力,既考行为习惯问题,又考道德品质、法律常识;2017年考调控情绪、权利义务的关系,既考心理品质,又考法律常识;2018年考诚实守信、公平竞争,主要考道德品质;2019年考自尊、自爱、自信、自强,尊重他人、平等待人,既考心理,又考道德品质。3.从命题规律来看,辨析题主要考道德品德、法律常识,偶尔也考心理品质,但极少考国情国策内容;偏重考查交往、道德、法律等,加上现在课程改革的深入发展,把原有的“思想品德”课改成了“道德与法治”课,明显是在初中阶段要求侧重于道德与法治的教育。因此,今后如有辨析题,仍要加强心理、道德、法律方面的复习和训练。二、解题指导:解题基本步骤和思路:“审、联、构、组”解答辨析题应分“三步走”:第一步,辨别正误。这是关键的一步,如果判断不准,后面的分析就会做无用功。作答辨析题,要认真审题,逐字逐句推敲,明确题目中的观点或行为正确与否,做出准确判断。第二步,分析说明。这是解题的重点所在。

如果通过辨别,认为观点或行为正确,就要联系所学知识分析说明正确的原因;如果认为观点或行为错误,就要分析错误的原因,然后结合所学知识,纠正错误;如果是正误混合型观点,就要肯定正确部分并分析原因,同时指出错误部分,同样也要分析原因。分析说明时要做到条理清晰、全面透彻、有理有据。第三步,总结评价。在辨是非、明对错、析事理的基础上,从宏观和微观两方面得出总结评价,亮明自己的观点,或指明正确观点(行为)的意义,或揭露错误观点(行为)的实质和危害,提出正确的做法,以达到照应题目、深化主题的效果。辨析题从2012年上升为10分后,“二”就成为广东省道德与法治(思想品德)中考辨析题的特点,2012、2015年规定了“二”个角度;2013年“二”层意思,两个辨点;2014年从“二”个不同的观点中选择一个观点辨析;2016年辨析题却有三个辨点;2017年、2019年辨析题也有两个辨点。因此,我们在“审”题时一定要看清楚是哪两个或两个以上角度,哪两层或更多层意思,哪几个辨点。构思答案时不能漏掉其中任何一个。三、课堂导学【例】(2019广东)背景材料:腿有残疾的小高申请参加本可免考的1000米跑,经专家组研判,家长和学校同意其请求。认为自己和常人没啥不一样的他,拄着双拐,向前艰难跳跃“跑”完全程。没有人向小高投去异样的眼光,同学们都在为他鼓劲,为他顺利到达终点欢呼。林老师激动地说,一场考试,两个感动!小高感动我,同学们也感动我!

请你从心理和道德的角度,对引起林老师“两个感动”的行为进行评析。【分析】考查点:从心理和道德的角度评析行为,考查自尊、自爱、自信、自强,尊重他人、平等待人等知识。“审”:①审设问:分析题干,从心理和道德角度,对“两个感动”进行评析。评析某种行为,可从是什么、为什么、怎么做角度分析。②审材料:画信息点,写知识点。画:“认为自己和常人没啥不一样的他,拄着双拐,向前艰难跳跃‘跑’完全程”“没有人向小高投去异样的眼光,同学们都在为他鼓劲,为他顺利到达终点欢呼。”“林老师激动地说,一场考试,两个感动!小高感动我,同学们也感动我”写:结合材料,首先明确“两个感动”是什么。腿有残疾的小高拄着双拐,向前艰难跳跃“跑”完本可免考的1000米跑;同学们没有向小高投去异样的眼光,而是为他加油鼓劲;这是“两个感动”。其次分析为什么让人感动。小高不把自己当弱者,想和其他人一样参加长跑,艰难跳跃“跑”到终点,体现出自信、自强、自尊的优秀心理品质;同学们以平常心看待小高,为他加油,是平等待人、尊重他人的表现;这是令人感动的原因。最后,总结我们要怎么做。要做到自尊、自爱,养成自信、自强的生活态度,要学会尊重他人,不凌弱欺生,不歧视他人。

“组”:①第一步辨别正误一定要写,因为这个判断价值1分到2分,当然也不能只写判断,因为题目要求只作判断不作分析是不给分的,所以即使下面的分析自己不懂,也要写一些相关的内容,以便获得判断的1分或2分。②分析和结论:表达的规范——学科术语要准确使用,从心理品质角度评析小高的行为,从道德角度评析同学们的行为。格式的规范——从不同主语角度或不同知识角度答题时,要注意分点、另起段落,即使是同一角度有不同知识点,也要分成小点。【参考答案】(1)小高和同学们的做法是值得肯定和令人感动的。(1分)(2)小高不因腿有残疾而认为不如他人,不想做弱者,是自尊、自信、自强的表现。(2分)他坚持“跑”完全程,体现了身残志坚的优秀品质,这有利于小高战胜并超越自我。(2分)(3)同学们用平常心来看待小高的1000米“跑”,为小高加油,为他成功欢呼。这是尊重他人、平等待人、与人为善的表现。(2分)这既体现了个人的修养,也维护了小高的自尊,让他感受到集体的关爱和温暖。(1分)(4)我们要自尊、自爱,养成自信、自强的生活态度。要学会尊重他人,不凌弱欺生,不歧视他人。(2分)【评分细则与要求】(1)判断正确可得1分,只作判断不说明理由者不得分,判断错误不得分,但不影响分析得分。(2)考生能运用自尊、自爱、自信、自强,平等待人等知识分析小高和同学们两个主体的行为,言之成理,符合题意,即可酌情给分。(3)如果考生能从自尊自强不是盲目蛮干,必须尊重科学、注意方法的角度作答,可酌情加2分,但本题最高得分不能超过10分。四、课堂导练练习1.校园欺凌现象引发了广泛关注,社会舆论呼吁加大法律制裁的力度,提高欺凌成本,使欺凌者心存畏惧“不敢欺”。而网友晓理认为,与其用法律制裁让人“不敢欺”,不如通过社会主义核心价值观教育,提高道德修养,让人“不想欺”。请你从道德与法律的角度,对网友晓理的观点进行评析。【分析】考查点:考查

法治与德治

的考点。

“审”:①审设问:有

两

层意思,分别是

道德与法律的角度

;

网友晓理的观点

。

法治与德治两道德与法律的角度

网友晓理的观点

②审材料:画信息点,写知识点。“加大法律制裁的力度,提高欺凌成本,使欺凌者心存畏惧‘不敢欺’”=“通过社会主义核心价值观教育,提高道德修养,让人‘不想欺’”=“组”:把答案写下来:法治德治答:(1)网友晓理的观点是片面的。这是因为:(2)治理校园欺凌现象,一方面需要国家大力加强法治建设,全面推进依法治国,科学立法、严格执法,依法严惩校园欺凌违法犯罪行为,使欺凌者“不敢欺”。另一方面也需要国家大力加强道德建设,通过社会主义核心价值观教育,提高公民道德修养,使欺凌者“不想欺”。(3)国家的治理既要重视法治,坚持依法治国,又要坚持德治,以德治国,实行依法治国和以德治国相结合的治国方略。练习2.情景材料:保家卫国终不悔,绿色军营献青春。一年一度的征兵工作又开始了,小鹿的哥哥是适龄服兵役青年,但是哥哥却说:全国那么多人凭什么要我去,我有权利选择更适合我的事情,全国那么多适龄青年,参与不差我这一个。请从权利与义务的角度,分析小鹿哥哥的言与行。【分析】考查点:考查

权利与义务、依法服兵役是公民的法定义务

的考点。

权利与义务、依法服兵役是公民的法定义务

①审设问:有

层意思,分别是

;

。

②审材料:画信息点,写知识点。“我有权利选择更适合我的事情”=“全国那么多适龄青年,参与不差我这一个”=“组”:把答案写下来:“审”:两权利与义务的角度小鹿哥哥的言与行如何正确行使自己的权利

依法履行义务

答:(1)公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。(2)我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。(3)依法服兵役是公民的基本义务。法律要求做的,我们必须去做,违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。(4)小鹿哥哥的言与行是错误的,他应该积极响应号召,依法服兵役。练习3.背景材料:2019年8月19日,广东省教育厅发布《关于中小学生减负措施实施方案(征求意见稿)》(下称意见稿)。意见稿从规范学校办学,培训机构的办学资质,中小学生的考试次数,作业总量等给出严格限制,并对学校和家长的监管教育责任等作出详细规定。对于这道“减负令”,各界反映强烈。同学们都认为:出台减负措施好,健康成长最重要。请对同学们的以上看法进行评析。【分析】考查点:考查

给予未成年人特殊保护

的考点。

“审”:①审设问:有

两

层意思,分别是

出台减负措施好,好在哪;

健康

成长最重要(为什么。

。

②审材料:画信息点,写知识点。“意见稿从中小学生的考试次数,作业总量等给出严格限制”=“健康成长最重要”=“组”:把答案写下来:给予未成年人特殊保护

两出台减负措施好,好在哪里健康成长最重要(为什么重要)

减负措施的作用给予未成年人特殊保护

答:(1)广东省教育厅出台中小学生减负措施有利于减轻中小学生过重的学业负担、过大的学习压力,有利于培养学生的创新精神和实践能力;有利于中小学生的全面发展和健康成长;有利于推进教育改革,落实素质教育的要求。(2)青少年是祖国的未来、民族的希望,青少年的健康成长关系着国家的前途、民族的命运、家庭的幸福、个人的未来。(或:青少年不仅处于身心发育的重要时期,也是学习知识、增长才干、全面成长的重要时期,必须切实减轻违反教育教学规律的过重的课业负担,以促进学生全面发展、健康成长。)(3)传统的应试教育观念以单纯的考试为目的,往往造成学生高分低能,同时影响学生的身心健康和全面发展,必须要转变。(或:社会、学校、家庭要首先转变教育观念,树立真正的素质教育观念,遵循教育教学规律,树立正确的人才观,切实改变只重视学习成绩,忽视学生综合素质提高的思想。)(4)所以说同学们的看法是正确的。练习4.材料:某日,陕西省西安市70岁的杨大爷骑着三轮车去卖废铁,途中三轮车上的铁片把路边一辆小轿车的车身给划伤了。老人赶紧下车给司机道歉:“把你的车划伤了,我非常抱歉。钱我保证赔,可我现在身上只有100元,剩下的我去给你借,请你等一会儿。”因为离家不远,杨大爷马上回家凑钱,十多分钟后,杨大爷拿着一大把零钱回来了。看着这凑来的一大把零钱,女司机感到很心酸,在问明杨大爷家里的困境后,她没要杨大爷的钱,相反,第二天她又和家里人拿来1

000元钱,赠给杨大爷改善生活。请你用相关知识,对材料中杨大爷、女司机的行为进行评析。【分析】考查点:考查

诚实守信、宽容友善

的考点。

“审”:①审设问:有

两

层意思,分别是

评析杨大爷的行为

;

评析女司机的行为

。

诚实守信、宽容友善

两评析杨大爷的行为评析女司机的行为②审材料:画信息点,写知识点。“杨大爷骑着三轮车把一辆小轿车的车身划伤了,马上道歉并主动赔偿,钱不够,马上回家凑钱,并且带钱回来了”=“女司机看到杨大爷拿来的零钱,问明杨大爷家里的困境,不仅没有要杨大爷的钱,还拿来1000元钱给杨大爷改善生活”=杨大爷的行为是诚信和主动承担责任的表现女司机的行为是宽容、友善待人的表现

“组”:把答案写下来:答:(1)材料中杨大爷、女司机的行为都是正确的,是值得学习的行为。(或两者的行为是正确的,杨大爷的言行是诚信的表现,女司机的行为是宽容、友善的表现。)

(2)杨大爷的行为是诚信的表现。①诚信是中华民族的传统美德,是为人处事的基本原则。②不讲诚信的人,会产生信任危机,难以在社会上立足,既伤害别人,也伤害自己。③为人诚信,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。④诚信是个人得以立足,事业取得成功的保证。杨大爷划伤别人的车,承诺借钱给女司机赔偿,回家宁愿借钱也要赔偿女司机的损失,言而有信,这体现了诚信的美德。

(3)女司机的行为是宽容的表现。①宽容是中华民族的传统美德,也是现代人必备的道德品质。②人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性,尊重他人处境,理解他人。③宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就会上升一个层次;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。女司机的小轿车被划伤,但在得知杨大爷的困境后,没有要赔偿的钱,还另外拿来1

000元钱赠给杨大爷改善生活。这体现了女司机友善待人,懂得宽容别人。(4)人们在社会生活中需要相互尊重、关爱。交往时,要做到诚信、宽容、友善、平等待人,只有这样,社会才能更加和谐。练习5.背景材料:在数学课上,晓亮发现数学老师讲的一道题方法有误,为此晓亮在课后委婉地向数学老师提出了质疑,并提出自己新颖的方法。这得到了数学老师的肯定与表扬。请从“师生交往”和“批判性思维”的角度分析晓亮的行为。【分析】考查点:考查

师生关系和青春期批判性思维

的考点。

“审”:①审设问:有

两

层意思,分别是

“师生交往”“批判性思维”的角度

;

晓亮的行为

。师生关系和青春期批判性思维

两“师生交往”“批判性思维”的角度

晓亮的行为②审材料:画信息点,写知识点。“晓亮发现数学老师讲的一道题方法有误,进行了质疑,并提出自己新颖的方法”=“晓亮课后委婉进行质疑并提出自己新颖的方法,这得到数学老师的肯定与表扬”=批判性思维正确的师生交往方式“组”:把答案写下来:答:(1)晓亮的行为是正确的。这是因为:(2)①晓亮乐于学习,数学老师乐教,师生之间彼此尊重,体现了师生交往的良好状态。②他们彼此尊重,是建立良好师生关系的开始。晓亮坦诚相待,注意沟通方式。③晓亮能主动找数学老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据;并选择恰当的时间、地点和场合,选择数学老师容易接受的表达方式与老师沟通。

(3)晓亮敢于表达不同观点,敢于向老师权威挑战,表明晓亮具有批判性思维,这有助于其发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。(4)因此,一方面我们要与老师形成良好的关系;一方面要敢于质疑,敢于向权威挑战。练习6.材料:有人在国际社会散布“中国威胁论”,某些国家为了窥探我国的国家机密,不惜采用收买间谍的方式。请你从国家利益的角度,辨析漫画中人物的行为。【分析】考查点:考查

。

的考点。

“审”:①审设问:有

层意思,分别是

;

。维护国家利益,保守国家秘密的基本义务两国家利益的角度漫画中人物的行为②审材料:画信息点,写知识点。