小学（幼儿园）班主任论坛发言稿

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时间飞逝，本学期又已接近尾声。这一年，我担当了学前班的班主任工作。一年来在校领导的热忱支持与关心、同志们团结协作及广阔家长紧密协作下，我坚持以同学为中心，努力为同学服务、为家长服务，顺当完成了工作任务。回顾本学期学前班的班主任工作总结如下：

一、任教班级基本状况：学前班开学初只有45人，后来增加3人，如今共有48人。

经过平常严格细致的教育管理，狠抓一日生活常规，如今的学前班已基本形成一个一帮一，一对红，布满和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，欢乐向上的小集体。

二、树立服务思想，以同学为中心，努力干好班主任工作。

加强学习，提高熟悉，把主要精力放在本职工作上，敬业爱岗，主动奉献。

三、严格班级管理，抓紧“养成教育”首先，从思想、行动上留意仔细贯彻落实学校“三全、三爱、三服务”和“一切为了孩子，一切为了明天”的办学方针。

我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上，努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、主动向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。除此以外，重要的是要努力克服急躁心情，不断调整自己的不良心态，是自己保持糊涂头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，做到工作每天有支配、周周有重点、月月有小结，做孩子们尊敬的好老师和良师益友。

四、严格一日生活制度，加强常规训练，培育良好的生活习惯和行为规范

〔一〕观看孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起嬉戏。

〔二〕冷处理临时发生的问题，面对新状况、新问题要正确对待。

我实行了抓两头带中间的方法，每个小伴侣都找一个自己学习的典范，让力量较强的优秀生当力量较差的“小老师”。个别儿童重点帮教，正面引导，有点滴进步随时表扬嘉奖。

〔三〕在平常的接触了解中增进师生间的友情。

孩子们和我无话不说、无话不讲，常常到我耳边说些静静话。

五、树立良好的班风我把“和谐、友爱、欢乐、向上”作为学前班的班风。

除了开展多彩的教育活动外，对他们在进校、上课、下课、放学，以及在家庭、社会上应当怎么做，我都提出了详细要求：师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌，团结互助、助人为乐，树立多做好事、祖先后己的观念，树立集体荣誉感、责任感。

一、爱心——班主任工作的灵魂

“爱心”不但表达在每位老师身上，更要表达在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，消失跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子留意平安，当孩子身体消失不适时，要准时发觉处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的暖和。

二、耐烦——班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子原来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“四十多个同学管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。”我总是微笑面对。说实话有时确实会觉得很难、很烦、很累。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应当追求的目标。

三、育心——班主任工作的基础

学校是培育教育同学学学问的摇篮，针对全班四十多个不同独特的孩子，除了耐烦教育外，更多让孩子们自己开进展示自己的力量。我为孩子们办起了“我最棒”、“我的画最美”、“我的字最好”的宣扬天地。培育孩子主动上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做力量强——“我的花最多”的好孩子。

总而言之，回顾这个学期的班主任工作，虽然辛苦劳累，但一切为了孩子的成长，看到一个个孩子活泼可爱、天真无邪的笑脸，一切苦恼劳累都烟消云散。我喜爱老师这个职业，也肯定会把班主任这项工作做得更好。

学校〔幼儿园〕班主任论坛发言稿2

畅谈班主任管理方略，于我而言，有“镜中花，水中月”之过，更有班门弄斧之嫌。所谓，他山之石，可以攻玉。看看别人，想想自己，或许我可以从中得到更多的借鉴和启示。今日我是抱着学习的心态与各位同仁共勉，谈谈我对班主任工作不行或缺的爱——宽容。

一、宽容是同学心头的一抹朝霞。

印度的普列姆昌德曾经说过“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒”。曾经有位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珠宝。这颗珠宝晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中缺乏的是，珠宝上面有个小黑点。渔夫想，假如能把小黑点去掉，珠宝完善无瑕，就会成为无价之宝。于是，他开头耐烦地剥剔黑点。可是去掉一层又一层，黑点依旧存在，最终最终去掉了黑点，不过令人圆满的是这颗硕大的珠宝也已不复存在。

我们的同学不就是一颗颗硕大的珠宝吗？他们在学习上生活上或多或少地都存在着这样那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而老师，又总是在苦苦地追求着同学的那种“白玉无瑕”的完善境界：同学一时不听话，就生气不已，吹胡子瞪眼；同学一时做的不合己意，就随口而出：“怎么这么笨？”同学一时成果不好，就采纳粗暴的方法对待同学；久而久之，同学无论做什么事，都往往局限于一个框框内，犹如惊弓之鸟，不敢越雷池半步。结果导致同学的心理压力越来越大，多姿多彩的'同学生活被剔除了，同学的天真无邪和奇怪   心被扼杀了。

我国有名的教育家陶行知先生说过：少一些严峻，多一些宽容。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种名贵的品质，一种崇高的境界，更是一种人性的教育方式。宽容是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活、善待他人的境界；宽容是一种巨大的人格魅力，他能隐藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。宽容同学的过失并不是迁就犯错误的同学，而是实行和风细雨的方法催促其改正，从而表达出老师的“海纳百川”的若大胸怀。在工作中，多一块宽容的土壤，就会多一片思想的植被，多一束理性的阳光，多一缕自由的空气。对同学情感世界的宽容，能有针对性的点拨同学的心灵，使其开启顿悟；对同学思维方式的宽容，可以激发同学独特的思想火花，培育制造精神；对同学特别行为方式的宽容，是敬重独特进展的特点，使同学在宽松自由的环境中展现自我，进展自我。在教育过程中，我们对同学多一些宽容，多用进展的目光看待他们，关心其分析症因，找出相应的对策，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，其迸发出的力气是惊人的，会得到意想不到的效果。因此，作为班主任要多给同学一些敬重和宽容，善待同学的“黑点”并加以正确引导，那么，我们将得到退一步海阔天空的喜悦。

二、宽容是开启同学心灵之窗的钥匙。

有时我们经常认为宽容是一种脆弱，是一种妥协，是一种对同学的纵容。其实，一个懂得分寸的人是不会被纵容的，由于每个同学都有他的自尊，每个同学都有他自己的尺度，都盼望得到别人的敬重和理解。所以宽容是一种无声的激励，是一种对错误的人或事的包涵和理解。对同学的过错能理解、能宽容，从某个方面反应了一个老师的教学艺术、教育理念和人际观念。是无尚的美德，也是一个优秀班主任所必需的心理品质。

记得一位哲人说过这样一番耐人寻味的话：天空收容每一片彩云，不管其美丑，故天空宽阔无比；高山收容每一块岩石，不管其大小，故高山宏伟壮丽；大海收容每一朵浪花，不管其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释，宽容是一种温顺的力气，它可以穿透人的心灵。

记得有一次，我去上课，发觉我们班两个同学没来上课，后来找到他们，说实话，对于他们无故逃课，我很生气，想过多种方法要怎样惩处他们，但是，此时我却不忍心了，看着两个灰头土脸的孩子，我觉得很心疼，我记得，当时我说的第一句话是，你们肯定饿坏了，来把这些东西吃了。之后，我也没说什么，装作什么事都没发生，这之后，两个孩子改变了很多，不再逃课，作业也仔细了，无论班里做什么事，都主动主动，我心里感到无比的欣慰，到考试的时候，他们的作文竟不约而同地写了这件难忘的事，他们在作文中都提到，哪天想着到学校等到他们的肯定又是老师的责骂惩处，但让他们想不到是，老师没有打骂，送上的是却是吃的，这是他们一生中吃过的最好吃东西，之后，他们约好要一起努力，报答老师对他们无私的爱，要做乖孩子，不给老师惹麻烦，这样一个不经意的举动，我获得了同学的敬重，让两个孩子改邪归正，是想，假如当时我也给同学一顿臭骂，那么这两个同学就会很受伤，甚至产生逆反心理，成为叛逆的孩子，所以，与其让同学怕自己不如让同学敬重自己，要敬重同学的人格首先要走进他们的心灵，理解他们，包涵他们，让他们有自省得机会。

三、宽容是同学前行路上的启明灯。

有人说宽容是品质的和善，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信念，是睿智，是英勇，如缕缕春风，和煦而温柔；如滴滴雨露，晶莹而甘甜；如融融阳光，温顺而爱护；如汩汩清泉，滋润而熨贴。对老师而言，宽容是一种境界，是一种艺术，是一种智能，是一种布满温情和期盼的爱，更是老师最秀丽的语言。懂得宽容的老师会把同学当作自己的伴侣，让他们在宽松开心的环境中成长，实现同学心理上的真正减负。

四、宽容要留意尺度。

当然，宽容并不是对错误的否认和姑息，而是意味着对同学的理解、信任与期盼，其效应是唤起犯错误者的自省，调动起他本身的力气去战胜错误。我们肯定要明白：什么时候可以宽容，什么时候绝不姑息，是静静的宽容，还是明明白白地告知同学事不过三，这些都是要有尺度的。同学常会犯一些小错误，如上课迟到、上课讲小话、做作业不仔细、偷东西等等，老师只需轻轻一点，同学既能熟悉到自己的错误。对犯了错误的同学，假如老师大动肝火，疾言厉色地训斥，动辄罚站、罚抄，甚至写检讨请家长，动身点是为了同学好，可实际效果如何呢？同学挨骂受训，不仅不理解老师的一番苦心，反而将好心当做驴肝肺，在心里怨恨老师，甚至明知故犯，和老师唱对台戏，师生关系由此恶化。与其这样，不如老师换一种目光来看待同学的错误，以心对心去滋润同学的心田，以一种广博的心态去包涵同学的过失，去化解同学的不良心情。苏霍姆林斯基曾经这样说：“有时宽容引起的道德震惊，比惩处更剧烈。”许多时候，同学犯了错误，大多数都会懊悔，盼望得到谅解。只要我们老师轻轻拉一拉，稍稍点一点，就能成为好同学。反之，稍有不慎，或不留意方法，就能毁了一个人，甚至酿成悲剧。

宽容失败并不是宽容平凡，它的前提应当是崇尚胜利。优秀的老师都擅长以自己的宽容，走进同学的内心，变成同学心目中可亲可敬可以推心置腹的人，从而推动同学全面成长和独特进展，顺当到达教育的目的。

因此我们应当记住：在我们的集体中，允许不喜爱学习，但不准放弃学业；允许学习落后，但不准危害集体；允许班委辞职