译林版英语五年级下册Unit2 How do you come to school四课时交往互动式教学设计

U2单

单元

本单元谈论如何来学校，学习

教材plane,ship等交通工具和特殊疑问句型帮助同左分析

学生在情境中理解，感知并掌握。1.用Howdo/does…comeschool?及回答by/on…2plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词。单元3、通过学习StorytimeCartoontime能

目标

比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

同左要求4、能唱《Thewheelsonthebus》。5、能了解并掌握在单词中的发音。以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点Howdo/does?的询问及…by/

单元设计意图单元目标达成分析

on…的回答分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

同左

交往互动式教学设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

教学目标：1、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词

重点

1确地朗读并理解故事2、能初步运用句型Howdo/cometoschool?回与

2用所学答：及其应答I…by/on….3、能正确、流利地朗读并理解故事4、学生能在理解的基础上合作表演故事教学过程

难点

交流.时

活动版

活动内与呈现方式学生活方式

交流方间FreetalkIlivenearschool.

初步理解onfoot,

师生交流，引出本文的题材，吸引学Ioftengotoschoolonbycar

生的注意力。5min

foot.Teach:onfootIlivefarfromtheWanSoIgotoWanDabycar.Teach:farfrom,bycar.Howaboutyou?(workinclass)Wheredoyoulive?Doyoulivenearschool?30min

核心过程

1.A:dousuallygo师生交流交通工出示ppt图片，通toschool?具类单词。过看图和交流中理B:Bybike.Teachnewwords:解和学习生词。板书句型结构。bike，bus,plane,达成目12.Doyouknow?Letsship,learn。metro。出示交通工具图片，教授词汇plane,(Workinpairs)taxi，，metro。3.Practicethesentencesandthewords.带着问题听录音以who,where,

in

促思

how,why等问题引

Watchthecartoonandmatch.(P18)Readandunderline

领学生思考，先听再看再读，通过解决问题，学生一步步理解课文达成目2

Talkaboutstorytime根据板书和PPT谈论YangTalkaboutstoryLing,SuHai,Mike,LiutimeTao,住在哪里学校。(workpairs)A:Wheredoes…live?B:ShelivesIt’snear/farfrom…A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/on…A:Oh,Isee.1.aftercomputerReadinmanyways录音句跟读意语音语调上自己的表情和动作。）2.togetherReadoract3.inroles(workinpairs)4.oractthestory1.回顾板书retellthestoryRetellthestory…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…

理解课文基础上，输出，巩固内容。达成目1，学生能正确，流利的读故事达成目3在理解的基础上合作表演故事达成目4回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容3

1)Workinpairsandretellmin

2)Retellthestorytogether2.文化拓展Whattrafficsdoyouknowmore?出示各类交通工具。2min

Homework

1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.2.Copythenewwords3times.3.收集更多的交通工具。

板书设计

Unit2Howdoyoucometoschool?WhoWhereHow...?Why?YangLingSuYangMikeLiuTao交往互动式教学设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

课教学目标：1、复习巩固词汇及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其应答I…by/on….2、能够看图片复述故事内容3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。4、学生能理解并掌握Where...?…?及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。教学过程

重点与难点

1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。2.学生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。时

活动版

活动内与呈现方式

学生活方式

交流方间3min

Step1Warming-up引注累语言

1.Magiceyes.Seeorthemquickly.2.FreetalkWheredoIlive?HowdoIgotoWanDa?HowdoIcometoschool?Why?

ReviewwordsFreetalk(workpairs)

图片闪烁，快速回答单词，回顾第一课时所学单词。用交流的方式，回顾句型。达成目1Whataboutyou?1.ReviewstorytimePPT（出示文中图片）HowYang,Mike35min

核心过程

andLiuTao?Letstalkaboutthem.A:Wheredoes…live?B:It’sfarfrom…

Talkaboutstory(workpairs)

通过看图复习回顾文本，更好地进行英语学习。达成目1，A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/

,on…

Readtogether

A:Oh,Isee.2.FinishReadandcircle(page18)3.ReadtogetherFuntime:WhataboutJoeandJane?Let’slisten.1.Listenandwriteandcheckinpairs.2.TalkaboutJoeandJane.Wheredoes…live?How…?3.Retell.Joelives…by/on…Janelives…by/on…Whataboutyourfriend?Wheredotheyanddocomeschool?Canyoudoasurvey？1.aofgroupfillinthechart.Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…2.Thenreportittoyourclass.In…livesnear/from…by/on…

(workclass)ListenandwriteCheckinpairs(workpairs)RetellDoasurvey(workingroups)Reportinclass.

利用Funtime资源情境，学生能结合听读、写的方式理解词汇和句型达成目3进行小组内交流所用的交通方式，进一步巩固句型。达成目3

GrammartimeReadgrammar1.Readanddiscussingroupstime1）归纳特殊疑问词2）助动词do，does的用法Discussin3）肯定句中动词三单的用法和变化groups规则2.Drawamind-mapingroups.Talkabout

引导学生利用思维语法反馈。达成目4

3.Reportinclass

1)2)3)(workingroups)

完成语法相关部分练习

落实笔头

21.Recitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.Homeworkmin3.Finishmind-map.Unit2Howdoyoucometoschool?

Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…交往互动式教学设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

课教学目标：1.能理解并演唱“Thewheelsonthebus”2.熟练掌握bike，bus,plane,ship,，metro等交通工具类单词3.理解与掌握tr在单词中的发音规律。

重点与

1.能正确理解，朗读cartoontime的故事2.能正确并熟练询问并回答原因4.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon难点time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。5.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。教学过程时

活动版

活动内与呈现方式学生活动方式

交流方间

4.Singthesong“Thewheelsonthebus”LearnnewwordsTeach:wheelroundandSingasong

述Cinderella的穿着，引出sound3

roundthroughthetown(workingroups)

timemin

Singtogether;singinSayachant

groups2.Guessinggamewhattransportationis

达成目1

35min

核心过程

it？Ithas2wheels,itdoesn’tgofast.bikeIt4fast.carIthasmanywheels,Itlookslikeasnake.trainItitcanflyhigh.planeItlookslikeasnake,itgoesunderground—metroWhatarethesethingsabout?Theyareabouttraffictransportation.板书：traffic，transportation1.LearnarhymeTraffic,traffic,onthestreet,Beepbeep,beepbeep!Trans,thetrees,Choo-choo,choo-choo!1)Readaftercomputer

Guessthetransportationand游戏的方式，复习spellit.词汇，引出主题。达成目2导入soundtime能了解并掌握trReadsoundtime在单词中的发音达成目3Readinmanyways.(Readingroups)2)Readingroups2.PronunciationCanyoufindoutanyrules?Theyallhave“tranditsounds/tr/3.Findoutmorewordswith“tr”?

Workingroups

1.Talkaboutthepictures：Whocanyouseeinthepicture?Bobbyandhisfather.2.Listentothetape:WhatdoesBobbylikedoing?3.Watchandanswer.Howdoeswantgotoschool?4.WhataboutSam?Canhecometoschoolbybiketoo?Readingtime1.Read听录音，逐句跟读，注意语音语调加上自己的表情和动作）2.Readinroles

AskandanswerListenandanswerWatchandanswerBecauseheisyoung.…isnotold.ReadWorkingroups

在理解中掌握单词达成目4培养学生的思维能力指导学生读出语气，指导学生在真实的情景下朗读)学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味。

1.CanyoumakeanendingWorkingroupsforthestory?2.ActthestoryAct(workingroups).完成补充习题相应练习Someexercise

达成目3在学生理解的基础上，鼓励学生创造性输出达成目4Practice1min1min

Homework

1.ReadCartoontime5times2.Talkaboutyourhometoyourfamily.Unit2Howdoyoucometoschool?板书设计

Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…交往互动式教学设计

Unit2Howdoyoucometoschool?

课

bikebike教学目标：1、巩固复习本单元单词。2、复习回顾cartoontime。3、巩固复习本单元重点句型。4、通过活动和练习检测学习情况。

重点与难点

1、巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。2、能对歌谣进行改编和表演唱。教学

过

程时

活动版

活动内与呈现方式

学生活方式

交流方间4min

1.Singasong“Thewheelsonthebus”2.SayachantYougotoworkbybike.HewalkstoschoolwithMike.Shecomesherebyplane.Theygotherebytrain.Wearebusyonweekdays.Let’sbeearlyasalways.Reviewthecartoontime:HowdoesBobbywanttogotoschool?

Singtogether.(workingroups)ReadafterteacherReadingroups.(workingroups)Askandanswer

齐唱歌曲，活跃气氛。用chant的方式，巩固单词。达成目1师生交流，活跃课堂氛围复习课文内容35min

CanSamgotoschoolbybike?Let’sactit.FreetalkCanyougotoschoolby核Howdoy